MeP Flashcards

1
Q

Les psychothérapies sont composées de…

A

relationnel + caractéristiques techniques

manipulation et influence (ds toute pec)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Chamanisme : 2 modalités expliquent l’apparition d’une maladie

A
  • Perte et réintégration de l’âme
    La maladie est causée par la perte de l’âme, perdue spontanément, par accident ou volée par des sorciers, esprits ou démons. La mission du chaman est de la ramener et la réintégrer au corps. Cette conception vient de l’observation : pdt sommeil/évanouissement, l’âme semble être séparée du corps. Moyens utilisés par le chaman : incantations, appels aux ancêtres.
  • Pénétration et extraction de l’objet maladie
    La maladie est causée par la présence d’une substance étrangère et nocive ds le corps. C’est un lien erroné entre cause et maladie. L’extraction améliore pour un certain temps l’état du patient par effet placebo, par diminution de l’anxiété.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Conditions de l’efficacité de l’intervention chamanique (3)

A
  • confiance du chaman en ses propres capacités
  • confiance du patient envers le guérisseur
  • maladie et traitement proposé doivent être reconnus par le groupe social
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Mantique

A

= art de la divination (Grèce Antique)
- se fait ds les temples (asclépias)
- guérison par incubation : nuit ds grotte à attendre une vision sensée le guérir en lui apportant le sens de son trouble
- plusieurs facteurs interviennent :
> beauté du site, changement de cadre
> grandes attentes + motivation
> rencontres avec personnes bienveillantes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Possessions (religions…, points communs)

A
  • diables (chrétiens)
  • dybbuks (juifs)
  • djinns (musulmans)

> incarnent la même chose, viennent pour perturber ou prendre possession de l’individu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Adorcisme

A

= folie douce, la personne est possédée mais heureuse de l’être, l’angoisse n’est pas trop forte

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

L’exorciste est un prêtre avec des caractéristiques bien particulières (5)

A
  • parle au nom d’un être suprême
  • doit croire en cet être suprême
  • doit croire en la possession
  • doit se préparer durement avec des jeûnes et exercices préparatoires pour résister à la confrontation et ne pas se faire posséder à son tour
  • va menacer et marchander avec l’intrus, parfois faire offrandes
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Exorcisme (3 caractéristiques : où ? impératif ? dominance de… ?)

A
  • se fait ds un lieu sacré
  • l’intrus doit s’exprimer
  • dominance du relationnel avec position haute du prêtre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Caractéristiques communes des différents types de guérisseurs (8)

A
  • connaissent l’histoire de leur peuple / communauté
  • respectés, souvent redoutés
  • parfois spécialisés ds un type de guérison (pas toujours)
  • surtout convoqués pour maladies graves, extraordinaires (délires)
  • confiance en le guérisseur = ppal facteur de guérison
  • formation longue et dure (vus comme instruits)
  • appartiennent à un groupe où on transmet cces sur mode secret
  • doivent se soumettre à une guérison initiatique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Médecine = champ plus large que la magie

A

Faux !

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Magie

A

Les techniques de magie visent à maîtriser la nature.
Il existe une bonne et une mauvaise magie (contrairement à la science qui est neutre).
Elle se fonde sur les croyances ancrées culturellement.
(= toute puissance de la pensée).
Le facteur ppal est la SUGGESTION.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Confession

A
  • valeur thérapeutique
  • confession publique + éliminations
  • maladie = châtiment, péché (remplacé de nos jours par sentiment de culpabilité)
  • c’est une forme de catharsis permettant d’être absout
  • fonction salutaire, de guérison / soulagement psychique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Guérison par l’assouvissement des frustrations

A
Trouble serait dû à des désirs frustrés.
Certains désirs sont oubliés et le malade ne sait pas pourquoi il ne va pas bien (=> devin).
Ex :
- festival des rêves
- Madagascar, traité comme un roi...
- Zar
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

On peut aller mieux grâce à l’intervention d’un autre qui n’existe pas

A

Vrai ! pas besoin que l’autre soit vivant, en chair et en os. Mais idée que l’individu seul n’a aucun moyen d’action sur son état psychique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Origine du rationnel

A

Approches rationnelles débutent vers 4000 avjc, avec la remise en question de l’observation par les sens (qui peuvent être trompeurs)
=> rigueur de l’observation

Modèle : observation attentive > analyse critique > proposition d’un modèle de compréhension > quantification sous forme mathématique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hippocrate et théorie des humeurs

A

Hippocrate
=> théorie des humeurs = équilibre entre les 4 substances du corps : bile, atrabile, sang et flegme
> s’articulent avec éléments (feu, froid, air, humide)
> on parle d’une maladie spécifique qui touche une personne en particulier
> pr établir équilibre : saignées, clystères (pinces), lavements, plantes qui font vomir, sangsues,…
=> observation juste mais théorie stérile qui dure jusqu’à apparition de la médecine moderne (2000 ans)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Galien et les passions

A

Théorie des humeurs s’agrémente grâce à Galien -> théorie des passions -> maladie = on n’a pas contrôlé ses passions, on est responsable, passions dérèglent humeurs
-> modèle spéculatif, aucun test fait pour contrôler théorie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Ecoles de philosophie (pythagoriciens et stoïciens)

A

Ecoles de philosophie = pec de personnes non malades, qui se fonde bcp sur théorie des passions.
Chaque école a ses méthodes particulières et un mode de vie spécifique, doctrine, croyances officielles, exercices, etc.

Pythagoriciens :

  • discipline très stricte
  • ppes = maîtrise de soi, de ses passions, remémorations des souvenirs, remémoration textes, étude maths, astronomie et musique
  • cadre permet une vie bien réglée, ds la modération, qui protège des maladies

Stoïciens :

  • notent toutes idées associées à un thème (mort) qui leur viennent à l’esprit pour s’en défaire
  • consolation = discours philosophique adressé à qqun qui souffre visant à atténuer sa douleur

Ecoles de philo :
- perspective de prévention des troubles
- cadre permet de se maintenir, perspective de responsabilisation
- efficacité peut s’expliquer par :
> forte adhésion
> exercices spécifiques
> travail de cce de soi
- pbm : si personne = malade, c’est de sa faute
- travail introspectif + imitation (modeling) des participants entre eux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Jean Wier

A

Premier à faire distinction entre femmes sorcières et femmes atteintes de troubles psychologiques (il fait reposer symptômes sur troubles psychologiques).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

18e s, cadre laïque : 2 grands axes apparaissent

A
MEDECINE :
- nosographique
- évolution de l'hôpital
- Pinel, Esquirol
- côté technique
> Les Lumières

MAGNETISEURS :
- Mesmer
- côté relationnel
> Ancien Régime (louis 16)

=> Les 2 s’unifient pdt moitié du 19e s (Charcot, Janet)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Pinel et le traitement moral

A
  • connu en 1800
  • père de la psychiatrie
  • a libéré les malades mentaux
  • s’appuie tjrs sur théorie des passions
  • dvpe pec avec traitement moral = traitement non violent et fondé sur la compassion et l’effet d’un nouvel environnement sur état mental avec notamment activités occupationnelles
  • cause maladie serait environnement pathogène
    = traitement individualisé
  • introduit notion d’anamnèse (étude de cas)
  • n’a jamais réussi nosologie qui tienne la route
    (Esquirol réforme l’hôpital en 1830)
  • méthode bien accueillie aux EU mais ne survit pas à sa mort
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Duel Gassner VS Mesmer

A

Duel symbolique entre Gassner (exorciste) et Mesmer.
Mesmer = capable de faire la même chose sans invoquer Dieu.
=> fin de Gassner et des exorcismes comme méthodes thérapeutiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Mesmer, fluide, croyance et rapport

A

Mesmer :
- étudie théologie puis médecine (effets de fluence des planètes sur maladies humaines)
- capable de prédire crise, comment elles se déclenchent et vont s’améliorer
- magnétisme animal : ds l’atmosphère, magnétisme = partout. Certains manquent de magnétisme et thérapeutes en ont trop -> doivent rétablir équilibre chez autres en le faisant circuler
- enserrent cuisse et mains / baquet et ferrailles => tombent en transe
- commission royale (scientifiques) élaborent méthode pour trancher sur existence du fluide animal
> baquet avec fausse ferraille > disent que c’est validé par Mesmer
> baquet mesmerisé > on dit que c pas le cas
- effet placebo (dû au relationnel)
- fluide animal n’existe pas et Mesmer est un charlatan

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Puységur et le somnambulisme artificiel

A
  • des disciples ont continué le magnétisme en France, notamment Puységur
  • pec de ses serviteurs ds sa propriété
  • arbre sacré, cordes, mains => transe
  • Victor => sommeil lucide = + vif, + intelligent que ds réalité, + fort, fait son propre diagnostic et prescription traitement
    = crise parfaite avec un rapport spécial au magnétiseur, se suit d’amnésies
  • Puységur va appr de ses patients, les observe et se met en position basse contrairement à Mesmer
  • crise parfaite = état somnambulique avec levée du rapport hiérarchique
  • magnétisme ne doit être utilisé qu’à fins thérapeutiques
  • 1785 : fonde Société Harmonique des Amis de Strasbourg
  • pr Puységur, tout vient de la volonté du thérapeute

Révolution, amène extralucides et spiritisme aux EU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

L’abbé de Faria

A

Faria :

  • sommeil dépend du sujet car tout le monde ne peut pas être magnétisé
  • fixation de l’attention (paume) suffirait pour transe
  • pr lui, il n’y a ni fluide, ni magnétisme, c’est surtout suggestion
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Braid

A

1941, Braid rebaptise cette pratique hypnose + crée pendule

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Caractéristiques des personnes sous hypnose

A
  • perception augmentée
  • mémoire augmentée
  • force physique ++
  • phénomènes surprenants (surdité réversible, convulsion,…)
  • capables de jouer rôles, imiter parfaitement émotions, mentir

=> montre impact du psychisme sur le somatique

Magnétiseurs glissent ds le merveilleux et ne se rendent pas compte que les gens peuvent mentir sous hypnose.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Le médiateur thérapeutique : le rapport

A

rapport = médiateur thérapeutique entre thérapeute et patient
= alliance thérapeutique d’ajd

  • rapport très proche, parfois teinté d’érotisme
    = influence réciproque comportant dangers et limites
  • doit être canalisé
  • risques : être à la mercie du thérapeute, difficultés à réveiller
  • induit modifications psychologiques et somatiques (question du maintien à long terme)

=> le mvmt doit être décrédibilisé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Philosophie des Lumières : Raison et Société

Bougainville, Diderot et autres grandes figures de l’époque

A

18e s : influence conjuguée de facteurs sociaux, philosophiques et culturels permettent changements de perspective (on passe de Mesmer à la conceptualisation d’un inconscient).

  • Bougainville : découvre Tahiti => remarque liberté des mœurs
  • Diderot : = sociétés primitives idéales => H doit lutter contre nature et culture
  • Philosophes des Lumières (1730) : H raisonnable, on croit en l’avenir et le progrès

H idéal = aristocrate, bourgeois, tourné vers société.
=> maladies mentales = considérées comme troubles de la raison car en tps normal on doit être maître de nos émotions / passions par notre simple volonté

Grdes figures de l’époque : Pinel, Mesmer, Oberlin, Itard, abbé de l’Epée, Hoüy, Puységur

  • idée de justice sociale, d’égalité
  • sous-estimation des ≠ inter-individuelles

Janet = héritier des Lumières
VS Freud = héritier du romantisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Philosophie de la nature, du romantisme

A

Romantisme - apogée : 1800-1830

  • culte de l’irrationnel et de l’individuel
  • traits spécifiques = sentiment très important de la nature, quête de profondeur et d’un lien unique avec la nature
  • on cherche secrets de la nature ds vie émotionnelle, notamment à travers production non conscientes et non rationnalisées (rêve, génie, destin, …)
  • vie d’ê H = conceptualisée comme série de métamorphoses
  • émerge notion d’individu = unique avec une vision du monde particulière

Début 19e s :

  • mvmt de perfection à 2
  • ê H idéal = sensibilité extrême, états d’âme imp, mvts d’humeur forts, intelligence émotionnelle, vie int riche, intuition, inspiration, spontanéité
  • forme de nostalgie d’un retour à la nature, désir de s’y fondre
  • héros romantique = quête d’absolu, malheureux, tourmenté, au bord de l’effondrement
  • maladie romantique = incubation créative (Chateaubriand, De Musset)
  • idée d’un inconscient = issue du romantisme et de cette quête int
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Conceptualisation de l’inconscient en philosophie : Von Schelling

A
  • nature et esprit (âme) = issus d’une même unité indissociable
  • E lois de polarité, forces antagonistes et complémentaires ds l’individu qu’on retrouve aussi ds nature
  • identifie des phénomènes primordiaux suivis de métamorphose
  • E séries de métamorphose qui valent pour l’espèce ET pour l’individu
  • idée de structure psychique de l’individu
  • idée de bi sexualité
  • amène notion d’inconscient = fondement invisible de l’ê H
  • phénomène originaire = phénomène structurant qui amène 1 changement irréversible chez l’individu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Conceptualisation de l’inconscient en philosophie : Von Schubert

A

= autre philosophe de la nature
- H a pour état de symbiose, d’harmonie avec nature mais son amour de soi va l’éloigner de la nature
- H se tourne vers lui-m => dèv 1 cs, un moi
=> se détourne de nature
- Cs de soi émerge progressivement puis désir de mort pour retourner à nature
- rêve = langage imagé caché fait de symboles qu’il faut découvrir et révéler à l’individu
- rêves -> contenu immoral trouve son expression ds rêve alors qu’individu ne pouvait pas y porter attention ds vie cste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Conceptualisation de l’inconscient en philosophie : Carus

A

classification des différents types d’inconscient :

  • incst général absolu = à jamais inaccessible (lié à nature)
  • incst absolu partiel = dvpt et fonctionnemnet autonome des organes
  • incst relatif / secondaire = sentiments et souvenirs oubliés
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Conceptualisation de l’inconscient en philosophie : Schopenhauer

A
  • sa philosophie = révolutionnaire car place l’incst au 1er plan
  • on se croit maîtres de ns-m mais ns = dirigés par nos instincts => ce qu’on croit ê volonté n’est que représentation
  • H = irrationnel
  • ê H = mue par 2 forces / instincts :
    > instinct de conservation (survie individuelle)
    > instincts sexuel (reproduction)
    => sentiment amoureux = 1 leurre
  • pts communs avec vision de Freud : H irrationnel, élan vital, pessimisme radical /r aux notions de bonheur
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Conceptualisation de l’inconscient en philosophie : Von Hartmann

A

Structure le différents types d’incsts :

  • incst absolu (pas de représentation)
  • incst physiologique (dvpt des ê vivants)
  • incst relatif / psychologique (origine de la vie mentale cste)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Intégration des mvmts scientifiques et thérapeutiques

> Allemagne : Fechner et Wundt

A

19e s : Structuration des cces, philosophes amènent notion d’incst
→ structuration de la psychologie expérimentale avec théories liées au SNC

→ accès aux patients avec troubles psychiatriques

→ reconnaissance de l’hypnose

→ mise en évidence expérimentale de l’existence d’un incst

→ structuration de la psychologie et application à la médecine

→ notion d’incst donne lieu à différents modèles

→ Grdes figures de l’époque : Ribot, Charcot, Bernheim, Liébault, Janet, Freud

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Intégration des mvts scientifiques et thérapeutiques

> France : Ribot et la psychologie objective

A

RIBOT :
> projet d’une psychologie indépendante de la philosophie = psychologie objective, fondée sur l’observation des faits

> 1879 : 1er labo de psychologie expérimentale (Allemagne)

> psychologie s’émancipe de philo

> veut rapprocher psychologie des sciences biologiques

> se base sur Lamarck : l’environnement entraîne une modification des structures
-> idée d’amélioration de l’adaptation au milieu = l’individu va sans cesse et de + en + s’adapter à son milieu
= vision positive et optimiste de l’évolution

  • > pensée dominante = Lamarck ET Spencer
  • > dernières fonctions apparues ds évolutions disparaissent en 1e

=> représente 1 courant purement expérimental

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Intégration des mvmts scientifiques et thérapeutiques

> Influence de Spencer et Jackson

A

SPENCER :
> les aptitudes et facultés devraient être de + en + adapatées au milieu social

JACKSON :
> adapte pensée de Spencer, et prédomine jusqu’aux 70’s
> E hiérarchie des centres nerveux
> maladies du SNC = régression de l’espèce
> certaines fonctions cérébrales = dirigées par d’autres
> direction fonctionne pas bien => dissociation, morcellement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Intégration des mvts scientifiques et thérapeutiques

> Charcot et l’hystérie

A

CHARCOT :
> met en vedette et réhabilite l’hypnose
> neurologue
> méthode anatomo-clinique (regarder lésions après mort pour faire lien avec maladie durant vie)
> dresse nosographie importante
> ds service de convulsions : utilise hypnose pour provoquer symptômes et manifestations hystériques
> décrit la grande crise hystérique (orgasme public)
> 1878 : travaux hypnose et la fait reconnaitre à l’académie des sciences
> 1882 : incompréhensible en tant que scientifique = provoque symptômes réversibles
> bâtit modèle erroné -> hypnose = symptôme hystérique = pathologique

Blanche Wittman = reine des hystériques, 2 personnalités

Manifestations obtenues par Charcot = manifestations d’influence /r à des femmes vulnérables sur le plan émotionnel mais qui n’avaient rien d’exceptionnel ou de particulier, c’est le médecin qui provoque ce qu’il pense observer de surnaturel

Charcot -> guérisons miraculeuses

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Intégration des mvts scientifiques et thérapeutiques

> Bourneville

A

Chez femmes hystériques contenus sexuels souvent crus ds délires hystériques

Pq symptômes sont réversibles :
Bourneville -> hyp = femmes ont reminiscences d’événements anciens et traumatiques
Psychogenèse = intérêt pour l’origine psychologique des névroses
=> exploration de l’insct dont s’emparent ensuite Freud et Janet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Intégration des mvts scientifiques et thérapeutiques

> Bernheim et Liébault : l’hypnose comme état normal, fondement de l’auto suggestion

A

Bernheim et Liébault : travaillent avec hypnose, avec tout venant, avec dimension normale

Bernheim :
> moteur de l’hypnose = suggestibilité
> méthode coué = auto suggestion, auto affirmation = forme primitive de TCC

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

La psychologie de Janet : l’automatisme psychologique

> Vie de philippe Janet

A

JANET :
> modèle de fonctionnement de l’individu, de fonctionnement pathologique
> propose un système de soin
= philosophe et médecin et psychologue
> 1885 : Léonie = très facilement hypnotisable, imite inconsciemment Charcot
> fait lien entre magnétisme et hypnose

=> réhabilitation des magnétiseurs et du courant médical, nosographique

=> mvt nosographique et thérapeutique crée grâce à Janet

=> fonde psychologie expérimentale cad scientifique

> amène notion de psychologie clinique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Agrégation psychologique

A

JANET :
> = d’inspiration jacksonienne = hiérarchies des fonctions supérieures sur fonctions inférieures (automatiques)

> modèle : l’agrégation psychologique = toute perception va ê suivie de synthèses mentales = sensations rattachées aux vécus (= jugement et images antérieures)

> l’individu trouve sens à ce qu’il vit, continuité, fluidité et processus d’intégration du nouveau sur l’ancien pourra ê verbalisé = signe de l’intégration

> agrégation psychologique = base de l’unité de la personne

  • > conditions requises = puissance des capacités de synthèse
  • > capacité varie selon l’individu, le moment
  • > = processus cognitif
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Désagrégation (ou dissociation), automatisme psychologique et 2 exemples de patientes

A

Désagrégation psychologique = certains phénomènes ne sont pas intégrés, pas unis ds conscience
> = stockés ailleurs
> = synthétisés ds subconscient

forment souvenirs sur lesquels volonté consciente n’a pas d’emprise = AUTOMATISME PSYCHOLOGIQUE

> conséquences : l’individu répète sans fin les mêmes efforts pour lutter contre images, représentations, flashbacks, ruminations = éléments peu accessibles à verbalisation car n’ont pas de sens

Marie = 1e patiente Janet, 1e règles -> bac d’eau glacée => frissons et délire

Madeleine = 1996, Salpêtrière, se gratte inconsciemment pour créer saignements

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

L’automatisme peut coexister avec … et prend sa source dans…

A

Janet : automatismes peuvent coexister avec conscience

> automatisme prend source ds sujet lui-même

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q
Différents automatismes (2)
Les automatismes peuvent ê ... ou ...
Janet repère que ...
2 facultés mentales ......
Souffrance trouve voie d'expression ds ...
Désagrégation mentale = ...
A

Automatisme TOTAL = genre somnambulisme avec absence de conscience apparente ds l’exécution

Automatisme PARTIEL = composé d’anesthésies locales, catalepsies partielles
> conscience intacte, les phénomènes se dvpent en dehors de la conscience
Automatisme peut être provoqué (notamment par hypnose) ou spontané notamment dans pathologies hystériques (conversion)

Janet repère également que sous hypnose, les individus ont pleinement conscience de leur vécu mais à l’état d’éveil ils ne se rappellent pas du tout du vécu durant la séance

Janet -> acte incst = tjrs ignoré par la personne au moment même où il l’exécute
= fruit de l’observation médicale

Action sous hypnose ET écriture automatique = faculté mentale temporairement supprimée -> on peut manipuler via suggestion

> souffrance trouve voie d’expression via le somatique

Désagrégation mentale = des morceaux vont émerger d’une personnalité seconde ou idées fixes, des décisions prises sans que la personnalité centrale n’en ait conscience.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Conclusion sur Janet

A

Janet = idée centrale : troubles consécutifs à évènements émotionnels vont ê la conséquence d’une carence ds les processus d’intégration de l’info de l’individu.
> notion de traumatisme auquel on doit donner du sens, faire travail intellectuel (cognitif), explorer les causes

Janet = directif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

De l’inconscient en psychologie à une psychologie de l’inconscient : période pré-psychanalytique

A

Vision Freud et Janet = différentes.

Période pré-psychanalytique :
Freud -> d’abord médecin neurologue
> rencontre Charcot (Salpêtrière) -> hystérie et hypnose => dév travaux sur inconscient
> s’installe en libéral, voit névroses et hystéries
> traite avec électrothérapie et hypnose (à laquelle tous ne rép pas)
> dvpe notion transfert, résistance, refoulement
> incst devient central pour normal ET patho

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

La théorie psychanalytique

A

Pour Freud, nouvelle psychologie permet comprendre individu normal et fonctionnement des sociétés. Cette nouvelle psychologie a un caractère universel.

Freud a vite bcp de succès et de disciples
> sa théorie = influencée par événements personnels durs
> difficile à résumer car a bcp tâtonné

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

La théorie psychanalytique : l’appareil psychique

A

Conception de la vie psychique illustrée par un schéma de l’appareil psychique
> incst
> vie sexuelle infantile = succession stades de dvpt
= conception universaliste
> complexe d’oedipe
> rêve et fantasme
> refoulement
> 1e topique -> 1900 = 3 instances : cst, incst, pré-cst + censure
> 2e topique -> 1923 = moi, ça, surmoi
> processus primaires
> VS processus secondaires (différer satisfaction du désir)
> surmoi = intériorisation de l’image des parents
> source culpabilité et estime de soi

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

La théorie psychanalytique : la voie royale du rêve

A

Freud :
> rêves = voie royale menant à incst
> contenu des rêves = latent dévoile désirs refoulés
> à identifier avec libre association

Freud applique sa méthode à tout : actes manqués, oublis, lapsus.

=> tout s’explique par conflit cst vs incst et besoin de l’incst de manifester son désir.

> résistance = blocage des patients
psychanalyse dt lutter contre résistances en passant par transfert

51
Q

La théorie psychanalytique : transfert et contre-transfert

A

Transfert = individu va reproduire ds cure exp passées, projette sur thérapeute relation infantile avec parents pdt complexe d’oedipe

52
Q

La théorie psychanalytique : Sexualité infantile et stades de dvpt

A

Freud : structure idée dvpt sexualité infantile
> facteurs sexuels jouent rôle central ds étiologie névroses

Stade 1 = oral
Stade 2 = anale
Stade 3 = génital
phase phallique = organisation génitale infantile et complexe d’Œdipe
= découverte des différences anatomiques
> représentation : femmes = hommes castrés

hommes -> angoisse de castration
femmes -> blessure narcissique
=> intériorisation des interdits

complexe d’oedipe mal fait :
> refoulement trop fort / mal fait
> pulsions / désirs refoulés se manifestent = symptômes

53
Q

Théorie psychanalytique : libido et théorie des pulsions

Freud ≠ Janet

A

Théorie libido et théorie des pulsions :
Freud s’intéresse à sexualité et déviances sexuelles
> instinct ≠ pulsion

> c’est émotion et souvenir traumatique qui = refoulées
charge affective/énergétique => non liquidée => symptômes hystériques
catharsis => regrouper émotions et représentations => insight

Au fur et à mesure, psycha devient un système global de pensée englobant toutes activités humaines + permet d’interpréter tous cpts humains


Janet :
> idée centrale = troubles = conséquences d’une carence ds processus d’intégration de l’info
> pr guérir, il faut donner du sens à cette exp

Freud et Janet ne ≠ d’accord sur causes de la dissociation
> pr Janet, cause = capacités intellectuelles / cognitives (manque d’activité psychique / absence de sens)
> pour Freud, cause = représentation contradictoire à laquelle la personne a été confrontée et qu’elle pt pas gérer (excès d’activité psychique / trop de sens, trop lourd)

Solutions :
> Janet : progressivement intégrer événements traumatiques
> Freud : abréagir

54
Q

Evolution de la pensée de Freud : de la réalité au fantasme

> notion de traumatisme ds psycha

A

D’abord -> étiologie hystérie : idée d’un trauma réel à l’âge adulte.

Ensuite, Freud dit que c’est dû à trauma infantile (traumas adultes ne = que médiateurs)

Enfin, Freud dit que trauma n’est plus réel mais fantasmatique (trauma = refoulement des fantasmes de l’enfant)

55
Q

Position des contemporains de Freud : Jung

A

JUNG :
> trauma ≠ lié à sexualité + réfute pulsion de mort
> cause névrose = présent
= échec d’une tâche vitale à accomplir souvent liée au domaine affectif
=> régression à stades antérieurs

> incst collectif = transmissions culturelles de représentations d’une génération à l’autre

=> incompatible avec Freud donc rejeté

56
Q

Position des contemporains de Freud : Rank

A

RANK :
> complexe d’oedipe ≠ cause de névrose
> cause névrose = traumatisme de la naissance
> abrège cure pour recréer trauma et créer abréaction
> patient dt crier pr évacuer quantum d’affects
> utilise lien comme levier pour créer angoisse chez patient
> phénomène de co-croyance

57
Q

Position des contemporains de Freud : Ferenczi

A

FERENCZI :
= 2 tps ds sa pratique (maltraitant, puis bon parent)

> se fiche de théorie mais s’intéresse bcp à technique
évacuation émotions refoulées pr faire disparaitre conflit infantile
créer frustration chez patient pour faire monter pression / insatisfaction et amener une évacuation de l’émotion
= MALTRAITANT
=> réactions affectives violentes vont refléter relations de l’enfant au moment du complexe d’Œdipe => abréaction

> se transforme en BON PARENT
psychanalyste = substitut parental comblant carences affectives, pratique expérience corrective
=> marche pas bien !
tente de penser rôle / position du thérapeute pr liquider conflit oedipien

=> pas exclu par Freud

58
Q

Position des contemporains de Freud : Reich
> des courants s’interrogent sur rapport humain / culture, part de l’envt ds apparition des névroses et autres troubles psychologiques

A

REICH :
> cause névrose = non décharge de l’énergie sexuelle
> intérêt pour détente, relaxation, pour que personne puisse décharger énergie sexuelle de façon sereine

> remake Mesmer : concept d’orgone = énergie universelle ds l’air qu’il faut capter (via caissons)

59
Q

Les théoriciens du social : Sullivan

> lien entre culture (oppression sociale) et symptômes

A

SULLIVAN :
> besoins vitaux = en opposition avec facteurs sociaux / culturels auxquels on doit se soumettre
=> soumission amène névrose

60
Q

Les théoriciens du social : Fromm

> lien entre culture (oppression sociale) et symptômes

A

FROMM :
> besoin d’ê approuvé reconnu ds société VS besoin d’indépendance
=> rupture et apparition de symptômes

> thérapie = amener individu à s’adapter à société

61
Q

Les théoriciens du social : Horney

> lien entre culture (oppression sociale) et symptômes

A

HORNEY :
> conflit = idéal d’amour du prochain VS concurrence
> pas de thérapie possible

62
Q

Point commun à l’ensemble des modèles

A

= états délirants prennent leur source ds 1ers tps de la vie.

63
Q

Les théoriciens de la psychose : Klein

A

KLEIN :
> fantasme structure psychisme depuis naissance
> (pas de stades) mais positions : position schizo paranoïde et position dépressive
> bb n’a pas de représentation du monde ext et pense que ce qui vient à lui = de sa propre création
> enfant : pensée clivée en bon vs mauvais objet
> mauvais objets => persécution par l’ext => = base schizophrénie
> enfant se rend compte qu’il dépend totalement de sa mère => position dépressive = base du trouble maniaco dépressif

64
Q

Les théoriciens de la psychose : Lacan

A

LACAN :
> modèle théorique sur psychose à partir de notion de symbole
> triangulation primitive dès naissance : mère, père, enfant
> si mère rejette incst père => empêche enfant se séparer de mère et d’accéder à réalité = forclusion du nom du père
=> mère serait responsable de maladie mentale de l’enfant
=> mères = stigmatisées

65
Q

Les théoriciens de la psychose : Spitz

A

SPITZ :
> après 2GM, observe enfants sans soins affectifs se laisser mourir ds orphelinats
> observe qu’on pt créer psychose expérimentalement en privant de lien social
=> besoins affectifs = autonomes et présents immédiatement chez l’enfant

66
Q

Conclusion sur la recherche d’une cause à la névrose, la psychanalyse et ses dissidents

A

Plusieurs modèles sur causes névrose ont suivi Janet et Freud, assez loin de la psychanalyse.
> modèle intrapsychique (incst)
> modèle social
=> positionnements thérapeutiques différents, approches variées

Modèles = tentatives de comprendre psychoses

67
Q

L’impact de la Seconde Guerre Mondiale

A

Raisons qui ont mené à naissance des thérapies brèves :

→ idée qu’il fallait connaître la cause pour pouvoir traiter le tb

→ même s’ils vont parfois utiliser des mécanismes psychodynamiques (intrapsychique), la psychanalyse va quasi disparaître aux EU après 2GM

→ Disparition psychanalyse = liée à :
• longueur du traitement
• conflit des psychanalystes avec thérapies comportementales
• argent
• évolution recherche en psychiatrie => dvpt new techniques

→ Longueur des soins :
• soldats américains hospitalisés en psychiatrie (= 1/10)
• traumatisme = considéré comme réaction normale à bataille
• si on traite près de zone de combat, on réintègre 70 à 80% des militaires
• on utilise bcp hypnose
• thérapie doit pas forcément ê longue pour être efficace
• thérapie doit pas forcément ê menée par spécialistes de l’incst
• conflit se met en place porteur de chgmts et créativité pour la profession : les thérapeutes comportementalistes ont été rejetés des hôpitaux et des soins en psychiatrie

68
Q

Le conflit du coût d’une psychanalyse

A

30’s => dvpt des thérapies comportementales aux EU => vt augmenter nb d’habitudes saines et renforcement négatif des attitudes nocives
Approches comportementales => succès imp pour phobies

Comportementalistes amènent outils d’évaluation, questionnaires, protocoles standards, manuels ou guides pour ensuite comparer résultats.

30’s → psychana a encore bcp de succès mais rien de mesurable
=> comportementalistes = relégués ds laboratoires
fallait ê médecin pr pratiquer psycha => dissidents peuvent plus exercer dc s’int aux vécus présents aux relations interpersonnelles, au contenu du Moi

=> amène Rogers à dvper sa thérapie centrée sur la personne
=> libération de la psychothérapie
=> dvpent nouveaux modèles
=> s’int à souffrance de tt le monde

69
Q

Autre facteur ds conflit psychanalystes et comportementalistes = études en biologie et neurobiologie

A

→ 30’s - 40’s → origine biologique à maladie mentale
=> on ne s’int plus au discours des patients

→ psychologues n’ont rien de mieux à faire qu’écouter les patients
=> élaborent théories via patients délaissés
=> psychologues ont élaboré leurs théories à l’ext de psychanalyse car rejetés par psychanalyse, neuropsychologie, neurologie

70
Q

La question du coût d’une psychanalyse

A

Autre facteur amenant évolution des thérapies = questions financières

→ bcp de pauvres / délinquants ne sont pas pris en charge
→ création d’instituts d’hygiène mentale pour personnes démunies
=> faut que ce soit pas cher
=> faut travailler sur prévention par thérapies brèves
→ implique familles

Thérapies brèves = nées de gestion des crises aigues et dramatiques ds pires conditions sociales ds optique de prévention et d’intervention rapide

Q° du remboursement de psychanalyse → trop cher pour assurances

71
Q

Les évolutions techniques

A

→ glaces sans tain
→ enregistrements audios et vidéos
→ travail d’équipe, de supervision, de formation, de recherche, de remise en cause notamment de formulation d’hyp qui peuvent ê éloignées de ce qui a été proposé initialement (favorise créativité)

72
Q

Evolutions nosographiques (DSM)

A

Début 20e s → Freud et Kraepelin → 3 névroses et 3 psychoses
=> ce modèle s’avère de - en - pertinent
+ création fourre tout des états limites
=> pbm du modèle = on pt faire diagnostics rétrospectifs

Emergence de théories divergentes => naissance DSM (= travail américain)
DSM se veut athéorique, = fondé sur observation
→ permet vocabulaire commun et dc échanges sur cas cliniques

73
Q

Apports de la psychométrie

A

Psychométrie = échelles questionnaires
→ quantifier gravité des tb et tenter de déterminer thérapie la + adaptée
=> ne déshumanise pas relation thérapeutique
=> rejet d’un corpus théorique trop fermé et une approche pragmatique
=> mise en place d’un modèle fondé sur observation
=> axe central = présent (≠ passé)

=> naissance thérapies stratégiques :
→ utilisation stratégies et résistances pour faire évoluer patient malgré son ambivalence

50’s - 60’s → 2 cadres ≠ :

→ Esalen avec des gens comme Maslow (pyramide besoins), Janov ou Perls (gestalt) : ambiance hippie, améliorer conditions de la personne via massages, sexe, politique, ésotérisme, etc

→ Palo Alto : ambiance costard cravate, font interventions pour couples, avec glace sans tain et cothérapeutes ayant téléphones

=> ambiances émancipées de la psychanalyse

74
Q

Approches comportementales

A
  • efficacité démontrée
  • issues de psychologie expérimentale
  • modèle de traitement de l’information
  • issues des réactions aux spéculations psychanalytiques
  • l’idée = d’observer ce qui se passait avant et après une intervention
  • possible d’expliquer un symptôme sans passer par notion d’incst
75
Q

1er principe des approches comportementales (Watson)

A

Conditionnement classique / répondant / pavlovien

= association stimulus-réponse -> si se répète => conditionnement

76
Q

Modèle Skinner

A

Conditionnement opérant

= organisme agit sur l’environnement et en fonction de la réponse de l’environnement il va garder ou supprimer des cpts

77
Q

50’s, Wolf (approches comportementales)

A

Inhibition réciproque

= stimulus aversif et en même tps du réconfort => neutralise stimulus aversif

78
Q

Thérapies comportementales : caractéristiques (9)

A

Thérapies comportementales :
→ s’intéressent à boîte noire (processus internes)
→ caractère structuré
→ pbm devra ê précisé de façon très fine
→ collaborent avec le patient, partenariat
→ tâches à réaliser
→ tps séance / thérapie = limité
→ prise en compte de pensées conscientes et inconscientes comme régulateur du cpt
→ interprétation personnelle ds compréhension des schémas
→ on s’intéresse au contenu des pensées

79
Q

Modèle de Beck : nouvelle thérapie de la dépression

A

→ 1er qui démontre l’efficacité de la psychothérapie, au - autant qu’un traitement médicamenteux ds traitement de dépression.
→ pensées automatiques et émotions négatives = liées
→ blocage cognitif = ne traitent que info négatives, filtrent
→ monologues intérieurs

80
Q

But des thérapies cognitives

A

Mieux connaitre pensées dont on a peu conscience, comprendre comment ces pensées déclenchent et maintiennent des émotions et cpts qu’on veut modifier car on en souffre, on passe par la situation pbm.

81
Q

Plusieurs types d’illusions repérées par Beck

A

= elles sont à la source de distorsions cognitives (filtres) :
→ projection en blanc (c’est la faute des autres, tout dt m’être possible)
→ projection en noir (c’est moi le pbm)

82
Q

Thérapie comportementale REUSSIE

A

= perte des illusions, l’illusion d’inefficacité et une appréhension + réaliste et fonctionnelle de la réalité ext’

83
Q

Monologue intérieur s’appuie sur…

A

l’inconscient cognitif ! = fait de schémas qui vont traiter l’information du monde ext et qui vont filtrer de façon à la restituer à la conscience.

Schémas ne sont pas connus de la cs, processus = automatiques, non cs, rapides, ne demandent pas d’efforts, d’autant - d’effort qu’on adhère au message, ils ne requièrent pas ou peu d’attention et = difficiles à modifier.

Monologue intérieur permet d’attraper les pensées dysfonctionnelles.

84
Q

3 types de structures interviennent entre perception de l’info, traitement et l’arrivée à la cs

A

Schémas, processus et évènements cognitifs

85
Q

Schéma cognitif (10)

A

→ Nous traitons les informations par le biais de schémas (= structures d’analyse)
→ E du fait de l’interaction SNC - environnement
→ Ds MLT et filtrent aspects de l’exp vécue
→ réseau câblé dont éléments = mis en relation les un avec les autres avec des émotions, images mentales et mots
→ Guider la sélection et l’interprétation de l’environnement
→ Déformation systématique de la perception et de l’attention => intégrées
→ Déformation systématique ds mémorisation => régit notre mode de réaction

pbm n’est pas schéma en soi mais qd distorsion impacte nos états d’âme

→ Schéma cognitif = une structure imprimée par l’exp sur l’organisme qui sélectionne et traite l’information de manière inconsciente (= automatique)

→ Schémas = rapides, incontrôlables, vont accepter / refuser certaines informations en encore en former d’autres et cela va représenter le système de croyances de la personne, ses attitudes fondamentales et son style de personnalité = postulat silencieux

86
Q

Règles logiques de transformation qui structurent l’information avant qu’elle ne parvienne à la cs. C’est côté rigide et systématique qui pose pbm (5)

A
→ L'inférence arbitraire
→ Surgénéralisation
→ Personnalisation
→ Biais de self-service
→ Pensée dichotomique
87
Q

Thérapie = déduire … à partir de … pour …

A

Thérapie = déduire schémas à partir des monologues intérieurs pour les modifier.

88
Q

Processus cognitifs alimentent…

Comment les modifier (3)

A

Alimentent les schémas cognitifs et exp consciente càd les EVENEMENTS COGNITIFS.
=> colonnes de Beck, restructuration cognitive, pensées alternatives

89
Q

Une fois que le schéma est identifié, …

A

On va travailler sur un contre schéma à partir de processus contrôlés.
On demandera à la personne de produire des pensées automatiques positives pour rétablir l’équilibre du monologue intérieur.

90
Q

Comment se déroule la thérapie ds le cadre TCC (8)

A

→ Renforcer motivation
→ Thérapeute = expert qui accompagne le patient pour résoudre son pbm
→ Recueil de données => exercices => vérifications avec patient
→ Durée séance / thérapie = variable
→ Identification précise à partir d’un entretien et de questionnaires + établir une ligne de base
→ Identification des pensées irrationnelles
→ DEFINIR SCHEMA DYSFONCTIONNEL ET CREER PENSEES ALTERNATIVES
→ Relaxation, exposition en imagination, JDR selon type de pbm

91
Q

Points communs entre TCC et psychanalyse (3)

A

→ Mise à jour / en évidence des interactions pensées - sentiments - cpts
→ But = aider à modifier pensées pour modifier émotions et modifier cpt
→ Mettent accent sur signification des événements pour l’individu

92
Q

Différences entre TCC et psychanalyse (2)

A

→ Conception du fonctionnement psychique
→ Pratique thérapeutique

Pour TCC : cause des troubles = mauvais traitement de l’information + facteur biologique, liés à exp et apprentissage

Pour psycha : cause des troubles = étape clé = complexe d’oedipe

93
Q

Conclusion sur TCC (approches comportementales) et psychanalyse

A

Différences de positionnement (vocabulaire différent, etc)

TCC :
→ Reconnaissance de l’existence de mécanismes inconscients
→ Face à face, collaboration, nb limité de séances, pas intéressés par transfert
→ Programme d’actions, bonne relation = nécessaire mais pas suffisante
→ Pas besoin de position haute, suffit de guider personne

Psycha :
→ Transfert = outil central pour association libres et révéler conflit œdipien
→ Il faut traduire et interpréter ce transfert

94
Q

L’humanisme de Carl ROGERS (6)

A

Rogers :
→ se branle de l’inconscient
→ thérapie = compatible avec toutes les approches
→ il faut redonner initiative à personne car elle agira toujours ds le sens qui lui est favorable si elle est libre
= perspective positive de l’individu

→ applique ppe humaniste à psychologie => individu = au centre de tout progrès
individu = seul à détenir clés et sens de sa vie
→ centré sur l’ici et maintenant, perception de l’exp présente

95
Q

Base de la théorie de la personnalité : tendance actualisante et liberté expérientielle (4)

A

Rogers :
→ THEORIE DE LA PERSONNALITE = centrée sur nature fondamentalement bonne de l’ê humain

→ TENDANCE ACTUALISANTE = processus de croissance dirigeant dvpt de l’organisme / esprit vers autonomie et maturité

→ LIBERTE EXPERIENTIELLE = liberté d’expérimenter par soi-même et de se faire son propre jugement sans entrave

→ Ecart progressif entre environnement (réalité) et vécu (perception de l’environnement) => individu pt progressivement symboliser représentation en mémoire
=> conscience d’exister se transforme en expérience

96
Q

Besoin de considération positive (Rogers)

A

Considération positive :
→ Enfant a besoin de se faire son propre avis sans être entravé par jugement des individus qu’il aime, venus de l’ext
→ = réciproque entre parents et enfants
→ Sinon, enfant passe par adulte référent (médiateur) pour évaluer son jugement et établir considération positive qu’il aura de lui-même

97
Q

Dvpt d’un mode d’évaluation conditionnel (Rogers)

A

Rogers :
→ Méchanceté / pas d’amour / non acceptation => enfant dév considération positive conditionnelle de lui-même (= amour sous conditions)
→ Estime de soi conditionnelle
→ Condamnation = menace estime => inhibition
→ Apparition de vulnérabilités et tb à l’âge adulte
→ Enf se sent pas le droit d’exprimer certains sentiments
→ Enf puis adulte réprime exp, pas intégrées → ne pourront pas ê verbalisées / symbolisées

→ Vulnérabilités ↗ ac tps et image de soi ↘ => NEVROSE

98
Q

Névrose pour Rogers

A

Névrose = état d’aliénation possible à dépasser, étape à franchir
↳ pour dépasser il faut s’affranchir du regard d’autrui, PROCESSUS DE REINTEGRATION = retrouver congruence interne, accepter ce qu’il éprouve sans se sentir menacé

99
Q

Processus de réintégration thérapeutique (Rogers)

A

Rogers :
Processus thérapeutique donne condition de la relation thérapeutique
→ Au départ = processus de défense => doit s’inverser
Individu doit reprendre main sur évaluation qu’il a de lui-même

→ qq soit son ressenti, individu doit y faire attention

→ Pour ça, il faut cadre sécure où il peut ressentir et expérimenter
=> apporté par thérapeute

=> But = permettre émergence de la liberté expérientielle

100
Q

Les conditions de la relation thérapeutique (Rogers et l’approche centrée sur la personne)

A

→ considération positive inconditionnelle
→ capacité empathique
→ congruence

=> nécessaires et suffisant pour que thérapie fonctionne, exigeant pour thérapeute

101
Q

Approche centrée sur la personne (Rogers) : le thérapeute (5)

A

→ Doit avoir degré imp de maturité émotionnelle
→ Doit avoir connaissance de soi imp
→ Communique au patient information imp →il a ressources et = capable de reconnaitre origine de ses pbms, pt les résoudre
→ Communication + position non haute
→ Patient doit s’ouvrir à l’exp pour sortir du pbm

102
Q

La considération positive inconditionnelle (approche centrée sur la personne)

A

ACP = fondée sur conception positive et libérale d’ê H fondée sur respect et acceptation de l’autre.
→ Chacun = unique et porteur de responsabilité
→ RESPECT de l’exp et perception du patient
→ ACCEPTATION de l’individu comme ensemble dynamique d’attitudes et de besoins à comprendre ds une globalité
→ Il n’y a pas de matériel tabou

=> ↘ sentiment anxiété et incomplétude + début d’acceptation de ses lignes de force et lignes de faiblesse

103
Q

La capacité empathique (Approche Centrée sur la Personne)

A

Rogers :
Capacité à s’immerger ds monde de l’autre et participer à son exp tant par communication verbale que non verbale.

→ Thérapeute doit pouvoir capter ressenti du patient et le reformuler
→ Thérapeute doit faire abstraction de ses propres valeurs, sentiments, positions et cadre de référence
→ Thérapeute doit être chaleureux mais pas trop pour pas que patient perde son autonomie
→ Participer à vécu du patient en restant émotionnellement indépendant

104
Q

En une phrase, thérapie rogérienne = …

A

= Acquisition de moyens qui vont permettre de s’examiner toute sa vie et mieux se connaitre.

105
Q

La congruence (Approche centrée sur la personne)

A

→ manière d’ê du thérapeute qd ses réactions /r à son patient = en harmonie avec sentiments profonds et sensations ds relation

= ppe d’AUTHENTICITE, de SINCERITE
→ le thérapeute pt s’exprimer librement ds relation d’égal à égal qd c’est structurant et que ça peut amener qqch au patient
→ Thérapeute applique à lui-même les ppes rogeriens

106
Q

L’expérience émotionnelle correctrice (Rogers, ACP)

A

Principes de Rogers se fondent su rexpérience émotionnelle correctrice
= thérapeute offre sécurité => new expériences
<=> conditions d’acceptation totale de l’individu

→ Reprend concept d’Alexander (40’s) qui remarque qu’enfants abusés / maltraités ont tendance à choisir partenaires violents une fois adultes

107
Q

Expérience émotionnelle correctrice → 7 étapes ds l’approche rogérienne

A

1) individu manque d’insight, peu désireux de parler, maintien distance, relation thérapeutique = perçue comme menace
2) commence à exprimer émotions et pensées présentées comme ext car risque de condamnation par l’autre
3) individu s’exprime + mais intellectualise / parle au passé pour mettre à distance
4) curiosité ++ vàv de soi même => se livre +, + grde acceptation de soi et remise en question des affirmations ext
5) désir ++ d’être honnête avec soi même

6) données perso = considération comme + imp
Référent = exp perso = new guide des décisions et plus le regard des autres
Individu gagne son autonomie

7) Ouverture accrue aux autres et à de new exp

108
Q

Conclusion sur Rogers et l’ACP

A

→ croyance en croissance en l’ê H
→ E un potentiel de guérison chez tout le monde

Limite : maladie mentale n’est pas considérée comme pathologique mais comme gêne momentanée du processus de croissance
=> fonctionne avec tout venant mais pas avec pbms psychologiques lourds

Rogers est très bien accepté par l’ens des courants car aconflictuel et athéorique

→ suite = dév entretien motivationnel et modèle stades chgmt (Prochaska et Diclemente)

→ se fout de l’incst mais considère que des événements infantiles difficiles peuvent empêcher l’individu de s’actualiser (s’autonomiser)

→ thérapeute doit lui permettre de renouer avec son exp et son authenticité

→ thérapeute = expert et collaborateur, identifie schémas à partir de l’analyse des cognitions qui apparaissent ds monologues int

Ds toutes dimension, individu = responsable de sa réalité, sa perception même si = influencé par contexte

109
Q

Les psychothérapies familiales : cible

A

Famille entière = cible du processus thérapeutique et analyse du dysfonctionnement
Individu = porteur du symptôme / désigné par famille

110
Q

Les psychothérapies familiales : historique → Sullivan, Lewin, Rogers

A

Sullivan : thérapeute n’est pas neutre, = acteur du syst influençant événements

Lewin : donne bases avec travaux sur dynamique de groupe

Rogers : constat = améliorations pour un individu => modifications famille (notamment séparation / apparition symptômes chez autres membres)

+ impact du parent sur psychologie de l’enfant = déjà observé

111
Q

Les psychothérapies familiales : Gregory BATESON et Palo Alto

A

BATESON (1984) théorise fonctionnement de la famille (= ancrage des thérapies familiales)
→ à palo alto => fonde théorie DU DOUBLE LIEN
→ entre mère et enfant schizo
→ symptôme aurait une fonction au sein de la famille

  → communication = jeu circulaire, boucle, fait de rétroactions et homéostasie familiale maintenue grâce à rétroactions positives et négatives Equilibre doit évoluer pour s'adapter à l'évolution de la famille.

→ famille = syst ouvert, ens de personnes en interaction, échanges avec monde ext et qui évoluent.

112
Q

Les psychothérapies familiales : contribution de l’anti psychiatrie

A

Fin 60’s : mvt anti psychiatrie → famille et société seraient entièrement responsables des troubles (Cooper).

113
Q

Les thérapies familiales systémiques : famille comme système

A

Importance fondamentale du CONTEXTE des symptômes / pbms.

Thérapie avec membres du contexte (famille) pour découvrir les REGLES explicites / implicites à l’oeuvre ds syst (= valeurs)
Règles donnent un ROLE spécifique à chacun.
Syst qui EVOLUE à cause de pressions ext et/ou internes.
Chaque perturbation, ext ou int entraine série de RETROACTIONS avec affrontement entre 2 tendances :
→ MAINTIEN DU NON CHGMT → par peur de souffrir +
→ TENDANCE AU CHGMT → aidez nous pour qu’on arrête de souffrir

114
Q

Les thérapies familiales systémiques : origine du symptôme

A

Famille n’arrive pas à métaboliser un chgmt, l’intégrer => SYMPTOME

Symptôme = arrêt du dvpt familial ds tps, le stabilise ds son état antérieur (le fige et le protège).

115
Q

Les thérapies familiales systémiques : la théorie du double lien et la schizophrénie

A

BATESON :
→ identifie communication spécifique entre mère et enfant schizo
=> dvpe théorie du double lien = message enchâssé ds un 2e message <=> message verbal différent du message corporel

=> impossible d’y répondre car contradictoires

=> non congruence ds communication => risque l’aliénation

→ injonction paradoxale = cause schizophrénie (faux !!)

116
Q

Les thérapies familiales : Cybernétique de 1er ordre

A

1e cybernétique = Bateson : le thérapeute = à un autre niv logique que les patients

→ classe n’est pas membre de la classe (tout diff des parties)
→ thérapeute = à un autre niv logique que ses patients, ext
→ on se fout des pensées spécifique et déterminations inconscientes
→ on analyse les interactions pour comprendre comment syst évolue / = maintenu
→ thérapeute = observateur neutre
→ but = stimuler new mvts / modes d’interaction pour amener boucles d’interactions fluides
→ thérapeute néglige / ignore son propre effet sur le syst
→ positionnement directif → idée = d’introduire chgmt en feignant de prescrire le non chgmt

Limite : thérapeute = ext au syst => ne voit pas son propre impact sur syst

117
Q

Les thérapies familiales : 2nde cybernétique

A

2nde cybernétique = Elkaïm : influence réciproque

80’s : Elkaim introduit now modélisation => questionne position thérapeute et sa neutralité

Elkaim → observateur appartient au syst qu’il observe
→ l’influence et est influencé par syst
→ ce que voit thérapeute n’est pas vérité absolue => on passe de ça à l’élaboration d’un sens ds une co construction avec famille

→ position + basse du thérapeute

→ on reçoit famille et tous peuvent s’exprimer sur pbm et comment le résoudre
=> famille / groupe qui se réajuste ens et avec thérapeute qui les soutient

→ besoin d’adhésion thérapeutique de tous les membres
→ membre le + soutenu = celui qui devra le + se réajuster

118
Q

Les thérapies familiales : diversification des approches familiales

A

Visent pbms interperso ds famille, groupe, liés à pbm cpts.

Depuis 80’s → se diversifient et = de + en + utilisées ds traitement de tb psychologiques lourds.
→ visent à amener positionnement ds famille qui protège patient et éviter hospitalisation
→ focus sur pbms, on trouve solution via communication et partage d’exp
→ compatibles avec quasi tous modèles théoriques
→ pt y avoir intervention multifamiliales voire interventions en réseau

Approche familiale comportementale → famille = vue comme une collectivité ayant un mode de fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental.
=> psychoéducation (surtout pr pbm avec origine cérébrale)
→ expliquer comment atténuer débordement avec communication, etc

E environ une dizaine de formes de thérapies familiales
On peut qd même y consulter seul.

119
Q

Fin 70’s : thérapies multifamiliales

A

→ visent à créer un espace communautaire pour familles et patients isolés et stigmatisés
→ on réunit familles confrontées au même trouble (4-7)
=> permet apprentissage par imitation et meilleure transmission d’informations

→ thérapeute = médiateur

120
Q

Thérapies en réseau dès fin 60’s

A

Interventions élargies à toutes personnes évoluant ds l’environnement d’un patient
=> créer un maillage d’intervention de l’individu pour éviter hospitalisation
=> réseau assure sécurité interne pour patient

121
Q

Modélisation se fonde sur (3)

A
  • la représentation d’une cause
  • la représentation d’un traitement à cette cause
  • la représentation d’un positionnement du thérapeute ds l’intervention
122
Q

Points importants à retenir sur les thérapies (5)

A
  • croyances du thérapeute en lui-même, du patient en le thérapeute, validation du cadre culturel
  • valable depuis la nuit des temps
  • différents modèles
  • le modèle peut être erroné mais apporter des résultats
  • cces actuelles + précises sur les ingrédients à l’oeuvre
123
Q

L’issue du traitement est fonction de (4) -> ce sont les différents éléments qui participent aux résultats positifs d’une psychothérapie.

A
  • Facteurs extra-thérapeutiques : 40% (rémissions spontanées, évnmts fortuits, soutien social, personnalité, ressources,…)
  • Attentes, croyances, motivation au chgmt : 15% (effet placebo)
  • Techniques spécifiques : 15% (TCC, hypnose, biofeedback, etc)
  • Facteurs communs “non spécifiques” : 30% (chaleur, empathie, congruence, alliance thérapeutique)
124
Q

Questionnements et remarques final(e)s sur le cours (4)

A
  • Tout est il subjectif ? La psychothérapie a t elle à voir avec la science ?
  • Bcp de pbms (relationnels) peuvent être résolus par la relation thérapeutique, soutien et écoute du thérapeute
  • Mais qd symptôme avéré (dépression, attaque de panique, TCA, etc) les co-croyances ne suffisent plus, nécessité d’évaluer ce qui est efficace, éliminer ce qui n’est pas efficace et sélectionner parmi les méthodes efficaces la méthode la + efficace
  • Question d’éthique et conditions aux remboursements des psychothérapies en France