Enfoque cognitivo Flashcards

(51 cards)

1
Q

Qué son los modelos de memoria?

A

Proporcionan un marco para comprender la conceptualización de los procesos de la memoria humana a lo largo del tiempo.

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2
Q

Quien propuso el modelo de memoria multialmacén?

A

Atkinson y shiffrin 1968

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3
Q

que propone el modelo de memoria multialmacén?

A

Estructura de memoria, consta de 3 almacenes separados.

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4
Q

Cual es la evaluación del modelo multialmacén?

A

(+) Influyo en la configuración de teorias de la memoria y la cognición. (-) Simplista, no explica interacción entre los almacenes.

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5
Q

Que es el efecto de la posición serial?

A

Tendencia a recordar las primeras y las últimas palabras de una lista pero una mayor dificultad recordando las del medio.

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6
Q

Que estudio respalda el modelo de memoria de memoria multialmacén?

A

Glanzer y Cunitz 1966

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7
Q

Resume el estudio de glanzer y cunitz

A

obj: investigar el efecto de la posición serial con y sin distractor
método: experimento, diseño de medidas repetidas
participantes: 46 hombres del ejército.
procedimiento: se leyó una lista de 15 palabras, después de escuchar las palabras se les pidió que realizaran una tarea de recuperación libre. 3 condiciones: tarea inmediata, tarea de relleno (10s) - (30s)
resultados: condición sin tarea observó efecto de la posición serial. condición con tarea efecto primacía permaneció, efecto de recencia desapareció (más en 30s)
conclusión: respalda modelo de memoria multialmacén, M.C.P=30s
(+) permite causa-efecto, validez interna. (-) validez ecológica, muestra no representativa.

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8
Q

Que es la memoria de trabajo?

A

Acercamiento a la memoria corto plazo, demuestra que personas son capaces de hacer dos tareas simultáneas si se usa distintos sistemas de procesamiento.

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9
Q

Quien propuso la memoria de trabajo?

A

Baddley y Hitch 1974

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10
Q

Cual es la estructura de la memoria de trabajo?

A

ejecutivo central, loop fonológico, buffer episódico, agenda visoespacial.

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11
Q

Que hace el ejecutivo central?

A

Organiza y determina información.

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12
Q

Que hace el loop fonológico?

A

Información auditiva: oído interno, lo que escuchamos. Voz interior: proceso articulatorio, ensayo de palabras.

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13
Q

Que hace el buffer episódico?

A

interacción entre memoria de trabajo con memoria y memoria largo plazo.

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14
Q

Que hace la agenda visoespacial?

A

Trata información visual y espacial. Visual cache: datos visuales, color y forma. Inner scribe: disposición de los objetos

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15
Q

Cual es la evaluación de la memoria de trabajo?

A

(+) explicativo (-) solo incluye memoria corto plazo, complejo, dificultad probando modelo

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16
Q

Que estudio respalda la memoria de trabajo?

A

conrad y hull 1964

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17
Q

resume el estudio de conrad y hull

A

obj: investigar codificación en memoria de corto plazo utilizando bucle fonológico.
método: experimento de laboratorio.
participantes: 38 estudiantes de psicología
procedimiento: se les presentó una lista de letras fonológicamente similares o diferentes. tenían que recordar la mayor cantidad de letras.
resultados: condición 1 (similares) era más difícil de recordar (codificada acústicamente) y letra puede confundirse.
conclusión: convertimos material visual acústicamente en memoria de corto plazo y nos cuesta diferenciar cosas que suenan similares.
(+) replicable, control de variables (-) validez ecológica.

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18
Q

Que es la teoría del comportamiento planificado?

A

acciones determinadas por intenciones del comportamiento

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19
Q

quien propuso la teoría del comportamiento planificado?

A

ajzen 1985

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20
Q

que es el pensamiento intuitivo?

A

rápido, instinto, inconsciente, atajos mentales

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21
Q

cual es la evaluación?

A

(+) permite decisiones rápidas basadas basadas en experiencia previa

22
Q

que es el pensamiento racional?

A

lento, analitico, consicente, basado en reglas.

23
Q

cual es su evaluación?

A

(+) permite analizar situación de manera profunda.
(-) requiere más tiempo y recursos

24
Q

que estudio respalda el comportamiento planificado?

A

albarracin et al 2001

25
resume el estudio de albarracin et al 2001
obj: investigar validez predictiva de la teoría del comportamiento planificado para decisión de personas en usar condon o no. método: metaanálisis participantes: 42 publicados, total de 96. procedimiento: todos los conjuntos de datos se combinaron en una única matriz. resultados: teoría resul
26
que es la memoria reconstructiva?
memoria obtenida en el momento no se puede diferenciar de la que obtienes post momento pero son distintas
27
como se puede reconstruir la memoria?
lenguaje y formulación de preguntas por investigador
28
que estudio respalda la memoria reconstructiva?
loftus y palmer 1974
29
resume el estudio de loftus y palmer
obj: investigar la memoria con información post evento método: experimental participantes:195 estudiantes (1: 120 2: 45) procedimiento: experimento 1: video y les preguntaron que velocidad iba auto cuando (verbo). experimento 2: mismo video y preguntaron si habia vidrio en el piso. resultados: experimento 1: mas fuerte el verbo, mas rapido pensaban que iba el auto. experimento 2: "smashed" 32% "hit" 14%, verbos mas intensos cambian la memoria. conclusión: memoria puede ser reconstruida según los verbos (+) alto control de variables, causa-efecto (-) validez ecológica.
30
que estudio critica la memoria reconstructiva?
yullie y cutshall 1986
31
resume el estudio de yullie y cutshall
obj: evaluar como la memoria cambia en un evento real método: entrevista participantes: 13 testigos de un asalto procedimiento: participantes testigos de un asalto a mano armada fueron entrevistados 4 meses después resultados: participantes recordaron de la misma manera el tiroteo conclusión: no respalda la teoría, memoria reconstructiva solo se ve en situaciones artificiales. (+) validez externa, derecho a retirarse (-) baja generalizabilidad
32
que son los esquemas mentales?
representaciones mentales que organizan nuestro conocimiento, creencias y expectativas
33
que propuso bartlett?
memoria retiene un detalle sobresaliente, el resto que recordamos representa una elaboración en torno al evento original
34
cual es la evaluación de los esquemas mentales?
(+) explica procesos cognitivos, naturaleza reconstructiva (-) vago
35
que es top-down?
conocimiento previo actúan como filtro a lo desconocido.
36
que es bottom-up?
no hay filtro, se ve lo desconocido como es.
37
que es el reconocimiento de patrones?
coincidencia de una entrada nueva con información guardada en la memoria
38
que es el effort after meaning?
intento de hacer coincidir ideas desconocidas con marco conocido
39
que estudio respalda los esquemas mentales?
bartlett 1932
40
resume el estudio de bartlett 1932
obj: evaluar como y porque la información cambia método: cuasi experimento participantes: 20 hombres UK procedimiento: "la guerra de los fantasmas" participante lee historia y después de 15-30 minutos le cuentan historia a segundo participante. resultados: muy pocos participantes recordaron con precisión la historia, patron de errores: orden de eventos, detalles, simplificación y adición. conclusión: material desconocido cambia cuando se recuerda. (+) triangulación de métodos, explica procesos cognitivos (-) no se sabe si ocurre lo mismo con material conocido, causa-efecto
41
que son los sesgos cognitivos?
errores sistemáticos en pensamiento que ocurren cuando las personas procesan e interpretan información del mundo que los rodea.
42
que es la correlación ilusoria?
creencia del individuo donde asegura que dos fenómenos están relacionados cuando no lo estan
43
que es la teoria de las personalidades implícitas?
se puede predecir la conducta del resto en base a los conocimientos previos de la persona
44
que estudio respalda correlación ilusoria?
chapman y chapman 1969
45
resume el estudio de chapman y chapman 1969
obj: investigar cual es el rol de confirmar creencias preexistentes en la formación de correlaciones ilusorias y teorías de la personalidad implícita. método: entrevistas participantes: clínicos procedimiento: medicos analizaron respuestas a manchas de tinta (test de rorschach) asociadas a ciertos patrones de la homosexualidad resultados: medicos identificaron relaciones que se alineaban con estereotipos conclusión: correlación ilusoria es un mecanismo para reforzar los estereotipos
46
como se puede evitar el sesgo?
calcular correlación real con métodos estadísticos
47
que es la memoria flashbulb?
recuerdos vívidos y detallados son producto de circunstancias altamente sorprendentes y emocionalmente intensos.
48
que es el modelo de formación?
evento sorpresa lleva a evento con consecuencias personales lleva a evento sorpresa emocionalmente
49
que es el modelo de mantenimiento?
la consolidación de recuerdos ocurre con ensayo cubierto y encubierto
50
que estudio respalda el modelo de mantenimiento?
brown y kulik 1977
51
resume el estudio de brown y kulik 1977
obj: investigar los determinantes de la memoria flashbulb luego del asesinato de J.F.K método: correlacional participantes: 40 blancos y 40 negros procedimiento: cuestionario centrado en los eventos. 9 involucraron figuras politicas y el otro un evento personal inesperado e impactante resultados: negros mas propensos a tener imagenes mas vividas y recuerdos elaborados de aquellos lideres involucrados en derechos civiles conclusión: apoya papel de formación de recuerdos flashbulb y ensayo abierto (+) validez ecológica, representatividad (-) causa- efecto