exam final - sons, musique et voix Flashcards

(56 cards)

1
Q

La voie du “quoi” (voie ventrale) :

A

Traitement des stimuli auditifs liés à l’identification, la reconnaissance et à la catégorisation des sons

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

La voie du “où” (voie dorsale) :

A

Traitement de l’information spatiale, l’orientation et à la localisation auditive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelle partie du cerveau est impliquée dans le traitement de la voie “quoi” ?

A

Le gyrus temporal supérieur antérieur (STG)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle partie du cerveau est impliquée dans le traitement de la voie “où” ?

A

Le gyrus temporal supérieur postérieur (pSTG)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Comment fonctionne la localisation du son par les différences de temps intérorales ?

A

Différence de temps (en microsecondes) entre un son arrivant à une oreille par rapport à l’autre, la perception de cette différence nous permet de localiser le son

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est-ce que l’azimut ?

A

L’angle d’une source sonore sur le plan horizontal par rapport à un point au centre de la tête entre les oreilles. Mesuré en degrés, 0 étant tout droit devant nous.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quel est le sweet spot de la détection sonore dans l’azimut ?

A

À 1 000 Hz, les auditeurs peuvent détecter la plus petite différence de temps de 10 µs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Olives médianes supérieures (MSO) :

A

une station de relais dans le tron cérébral où les entrées des deux oreilles contribuent à la détection des ITD

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Que font les détecteurs ITD ?

A

Forment des connexions à partir des entrées provenant des 2 oreilles au cours des premier mois de vie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

1er modèle pour détecter les différences temporelles (axones neuronaux) :

A

la différence entre les longueurs des axones neuronaux provenant des 2 oreilles pourraient fournir un délai pour détecter de minuscule différences de temps pour localiser les sons (pas suffisant)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

2e modèle pour détecter les différences temporelles (vitesse de fréquence) :

A

Le cerveau profite du temps nécessaire à l’onde sonore pour se déplacer le long de la membrane basilaire de la cochlée. Les basses fréquences atteignent leur lieu de traitement plus lentement que les hautes fréquences.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Synapses vers les MSO :

A

1ère : noyau cochléaire vers le tronc cérébral
2e : tronc cérébral vers les MSO

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Comment fonctionne la localisation du son par la différence de niveau interorale (ILD)

A

La différence de niveau (intensité) entre un son arrivant à une oreille par rapport à l’autre. Les sons à haute fréquence sont partiellement bloqués par la tête, ce qui crée une différence de niveau entre les 2 oreilles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Comment fonctionne l’ombre sonore (ILD) ?

A

La tête ralenti les sons à haute fréquence, donc les sons arrivent à une oreille en premier et plus fort que l’autre. Les basses fréquences sont moins affectées car elles traversent la matière plus facilement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

À quelle fréquence est-ce que la tête bloque une partie de l’énergie atteignant l’oreille opposée ?

A

Fréquences supérieures à 1 000 Hz

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Olive supérieure latérale (LSO) :

A

Une station de relais dans le tronc cérébral où les entrées des 2 oreilles contribuent à la détection des ILD

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Les connexions excitatrices au LSO proviennent de …

A

l’oreille ipsilatérale (même côté)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Les connexions inhibitrices au LSO proviennent de …

A

l’oreille controlatérale (l’autre côté)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Problème du cône de confusion :

A

Une région de propositions dans l’espace où tous les sons produisent les mêmes ITD et ILD. Les sons ne sont pas toujours situés dans l’azimut, ils peuvent varier en hauteur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Solution des mouvements de la tête :

A

Dès qu’on bouge la tête, les ITD et les ILD des sources sonores changent. Une seule localisation spatiale est consistante avec les ITD/ILD précédents.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Fonction de transfert directionnel (DTF) :

A

chaque cerveau utilise la connaissance implicite de la forme des pavillons des oreilles qui modulent l’entrée du son pour aider à localiser le son

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Composition spectrale de la distance des sons :

A

les hautes fréquences diminuent davantage en énergie que les basses fréquences lorsque les ondes sonores se dépalcent de la source à une oreille

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quantités relatives d’énergie directe (distance des sons) :

A

quantités relatives d’énergie qui provient directement de la source par rapport à l’énergie révervérante qui bondit sur diverses surfaces dans l’environnement

24
Q

Harmoniques :

A

Sons complexes, plus riches et combinent plusieurs fréquences spectrales. Le système auditif est extrêmement sensible aux relations naturelles entre les harmoniques.

25
Fréquence fondamentale (harmoniques) :
fréquence la plus basse du spectre harmonique
26
Que se passe-t-il lorsque la première harmonique est manquante ?
Le cerveau calcule "le plus petit dénominateur commun" des fréquences pour déterminer la fréquence fondamentale (effet de la fondamentale manquante)
27
Effet de la fondamentale manquante :
la hauteur que les auditeurs entendent correspond à la fréquence fondamentale, même si elle est absente.
28
Réflexe su sursaut acoustique :
- la réponse motrice est très rapide à un son soudain parce qu'il y a très peu de neurones impliqués dans le rflexe de sursaut de base - aussi affecté par l'état émotionnel
29
Il est [...] d'assister à plus d'un flux auditif à la fois
Diffile ou impossible
30
Surdité d'inattention :
l'incapacité à remarquer un son entièrement audible, mais inentendu parce que l'attention était engagée sur un autre flux auditif
31
Cocktail party :
plus il y a de bruits et de sources sonores, plus il devient difficile de discerner les différents sons
32
Sound mixtures :
des mécanismes perceptifs permettent au système auditif d'estimer les sources sonores individuelles à partir de mélanges - indices de regroupement ascendants - harmoniques - fluctuations des caractéristiques
33
Musique et émotion sont-ils reliés ?
Oui, la musique affecte l'humeur et les émotions. Certains psychologues cliniciens pratiquent la musicothérapie.
34
Les notes de musiques s'étendent sur une gamme de fréquences d'environ ...
25 à 4,500 Hz
35
Hauteur (notes de musique) :
L'aspect psychophysique des sons lié principalement à la fréquence perçue
36
Octave (notes de musique) :
L'intervalle entre 2 fréquences sonores ayant un rapport de 2:1
37
Hauteur de tonalité (tone height) :
Une qualité sonore correspondant au niveau de hauteur. La hauteur de tonalité est liée de manière monotone à la fréquence.
38
Chrominance des tons (tone chroma) :
Une qualité sonore partagée par des tonalités qui ont le même intervalle d'octave (chaque note de la gamme musicale a une chrominance différente)
39
Accords :
créés lorsque 3 notes ou plus avec des hauteurs différentes sont jouées simultanément. Peuvent être joués en différentes hauteurs de ton, en conservant leur son ex: Sol majeur
40
Oreille absolue (perfect pitch) :
une habileté rare avec laquelle certaines personnes sont capables de nommer ou de produire des notes très précisément sans comparaison avec d'autres notes
41
Mélodie :
Une séquence de notes ou d'accords perçus comme une seule structure cohérente par une relation entre des notes successives
42
Tempo :
- vitesse perçue de la présentation des sons - mesuré en nombre de batteemnts/minute - considéré comme le modèle de la musique dans le temps
43
Quelle région du cerveau serait responsable du traitement de la musique ?
Régions antérieures du cortex auditif (paroles et musique seraient séparés)
44
Tractus vocal :
- Voie aérienne au dessu du larynx utilisée pour la production de la voix - comprend les voies orales et nasales - flexibilité importante à la production de la parole
45
Initiation de la parole :
Respiration - le diaphragme pousse l'air hors des poumons, à travers la trachée, jusqu'au larynx (environ 1L d'air/s pour parler)
46
Phonation :
le processus par lequel les cordes vocales sont amenées à vibrer lorsque l'air est expulsé des poumons jusque dans le larynx, entre les 2 cordes vocales
47
Les enfants ont des [1] cordes vocales et des voix [2]. Les adultes ont des [3] cordes vocales et de voix [4]...
1. petites 2. hautes 3. massives 4. basses
48
Les cordes vocales sont-elles des cordes (comme la guitare) ?
Non, le larynx est un instrument à vent, comme la trompette.
49
Articulation :
L'acte ou la manière de produire un son vocal en utilisant le tractus vocal (zone au dessus du larynx). Manipulations de la mâchoire, lèvres, langue, velum...
50
Formant :
une résonance du tractus vocal qui crée un pic dans le spectre de la voix
51
Spectrogramme :
un modèle d'analyse sonore qui fournit un affichage tridimensionnel (comme le spectre acoustique ou la formation de voyelles) : - trace le temps sur l'axe horizontal - la fréquence sur l'axe vertical - l'intensité en couleur (ou échelle de gris)
52
Le triangle vocalique :
Une combinaison de position de la langue dans la bouche et de nos articulateurs génère différentes voyelles (larges ou étroits) - comment le son qui sort du larynx va être modulé pour sortir des lèvres
53
La phonagnosie :
incapacité à reconnaître l'identité par la voix (équivalent auditif de la prosopagnosie)
54
Interactions visuo-auditives :
l'information visuelle peut affecter la perception auditive
55
Effet McGurk :
ce qu'un auditeur voit en regardant le visage d'un loculteur affecte le son qu'il entend - Voit GAH - Entend BAH - Interprète DAH
56
Qu'est-ce qui explique le phénomène YANNY/LAUREL ?
Peut dépondre de ce qu'on lit mais aussi de l'âge de nos oreilles... Des oreilles plus jeunes perçoivent mieux les fréquences hautes (Yanny) et les vieilles oreilles les fréquences basses (Laurel)