Examen 1 Flashcards
(36 cards)
Comprendre la définition de la santé de l’O.M.S ?
La santé est un état complet de bien-être physique, mental et social – et non pas uniquement l’absence de maladie ou blessure – qui varie dans le temps sur un continuum.
Reconnaître les composantes du modèle biopsychosocial ?
Psychologique (cognition, perception,émotion,comportement etc)
Biologiques (génétique, physiologique,imunitaire, âge, sexe etc)
Sociaux (caractère socio-démo. normes, ethnie,évènements stressants etc.)
Décrire le modèle bio psychosocial ?
Repose sur les 3 systèmes en interaction les uns avec les autres.
Modèle bio psychosocial vs modèle médical
Modèle médical sépare corps-esprit. Traitement = prescription du bon traitement.
Toute maladie ou dysfonctionnement physique peut être expliquée par une perturbation des processus physiologique
Quels sont les objectifs de la psychologie de la santé ?
Étudier les contributions de la psycho
à la promotion de la santé phys. et mentale
à la prévention et au traitement des maladies
Identifier les corrélants de la santé et de la maladie
Amélioré syst. de santé et des politiques
Réflexions éthiques en santé
Différencier les types de prévention ?
Primaire (universelle)
Secondaire (sélective)
Tertiaire (indiquée)
reconnaître des exemples de prévention primaire (universelle) :
Évité maladie/blessure
Améliorer la santé
CIBLE : Pop. général
reconnaître des exemples de prévention secondaire (sélective) :
Identifier et/ou traiter maladie/blessure tôt dans processus pour stopper ou ralentir
CIBLE : Pop. à risque
reconnaître des exemples de prévention tertiaire (sélective) :
Circonscrire ou retarder les dommages ou la progression d’une maladie sérieuse
CIBLE : Pop. atteintes
Définir l’adhérence au traitement :
Degré avec lequel le patient exécute les comportements et traitements recommandés par un professionnel de la santé
Ex :
Observance thérapeutique
Compliance
Discuter de son importance dans la prise en charge des patients dans l’adhérence au traitement :
Permet retarder les dommages ou la progression d’une maladie sérieuse
réduire les coûts sociaux et humains et diminuer la frustration et déception chez le patient et le professionnel
Reconnaître des caractéristiques de maladies ou traitements qui sont associés à de plus faibles taux d’adhérence :
◦ Aggravation de la condition ou des comorbidités ◦ Coûts sociaux et humains
◦ Frustration et déception
(chez le patient et le professionnel)
◦ Exigent une modification d’habitudes de vie
◦ Impliquent un ensemble de traitements complexes ◦ Doivent s’implanter à long-terme
◦ Impliquent $$$ élevés
◦ Ont des effets secondaires importants
Nommer chacune des composantes du modèle de Ley quant aux comportements d’adhérence au traitement. Reconnaître, énoncer et expliquer des stratégies pour présenter de l’information aux patients.
Compréhension de l’information
Rappel de l’information =
satisfaction (relation professionnel/patient) mène vers l’adhérence
Expliquer chacune des composantes du modèle de Ley quant aux comportements d’adhérence au traitement.
Caractéristiques de la maladie et du traitement (modif. habitudes de vie, traitements complexes, long-termes, $$$, effets secondaire)
Dimension affective de la relation en général Satisfaction p/r à la consultation précisément (support, compréhension, compétence etc.)
Reconnaître, énoncer et expliquer des stratégies pour présenter de l’information aux patients.
Conséquences possibles:
◦ Aggravation de la condition ou des comorbidités
◦ Coûts sociaux et humains
◦ Frustration et déception
(chez le patient et le professionnel)
Nommer les facteurs à considérer quant à la compréhension et au rappel de l’information dans un contexte de recommandations de traitement
Caractéristiques de la maladie et du traitement
Comprendre et utiliser les modèles théoriques présentant les facteurs pouvant nuire à ou faciliter l’adoption des comportements
Th. auto-régulation
Modèle des croyances liées à la santé (perception)
Th. de l’action raisonnée (attitudes vs normes)
Th. sociale-cognitive (dissonance)
Modèle transthéorique (étape du changement)
Th. de l’autodétermination (motivation interne vs externe)
Expliquer l’intérêt d’utiliser des modèles théorique
Comprendre et prédire davantage les comportements et les stratégie de changement dans le but d’adoptés efficacement les comportements désirés.
Proposer des stratégies de changement basées sur les modèles théoriques
Th. auto-régulation
(objectif concret,outil simple)
Modèle des croyances liées à la santé (informer sur le niveau de vulnérabilité personnelle et conséquences possible)
Th. de l’action raisonnée (Formuler un plan spécifique, Changer les normes subjectives perçues,Augmenter le sentiment de contrôle perçu)
Th. sociale-cognitive (Augmenter le sentiment d’efficacité personnelle : plan, objectifs,rétroactions +)
Modèle transthéorique ( Info, réflexion, stratégie, soutien, maintenir, détramatiser)
Th. de l’autodétermination (Choisir l’objectif le plus plaisant)
Comprendre le stress selon les 3 différentes conceptions vues dans le cours et les différencier
-Le stress est un stimulus (stresseurs).
– Le stress est une réponse (tension).
– Le stress est un processus (transactions)
Expliquer ce qui caractérise une source de stress
Stress aigu vs chronique
- Les relations interpersonnelles
- Letravail/lesétudes
- L’argent
- La santé
- Les conflits internes
- Les sources environnementales
CINE
Absence de Contrôle, Imprévisibilité, Nouveauté, menace à l’Égo.
Expliquer la réponse « fight or flight »
Activation du système nerveux sympathique et du système endocrinien :
Déplacement des ressources des systèmes non essentiels à ceux qui sont essentiels pour répondre au défi = HOMÉOSTASIE
Expliquer le syndrome général d’adaptation et discuter de ses limites
Lorsque la situation se prolonge ; Le corps se mobilise (alarme) il s’adapte (résistance) et s’affaiblit (épuisement)
Problèmes avec le syndrome général d’adaptation (Selye)
– Réaction non-spécifique
– Modèle animal transposable aux humains?
– N’inclut pas les variabilités individuelles
– Les événements positifs peuvent aussi générer du stress
Expliquer le modèle transactionnel du stress en donnant des exemples
- Stress perçu
- Interaction entre l’individu et son milieu
– L’individu est un agent actif qui influence l’impact du stresseur grâce à des stratégies comportementales, cognitives et émotionnelles
- l’individu perçoit une divergence (réelle vs imaginaire) entre les demandes physiques et psychologiques d’une situation et ses ressources biologiques, psychologiques et sociales
Évaluation primaire = potentiel stressant de la situation ( sens de la menace, potentiel dommage, gravité future, défi )
Évaluation secondaire= capacité vs situation ( évaluation des ressources, stratégies, expérience)
