Cours 1 Flashcards

(38 cards)

1
Q

Quelle est la définition de la santé selon O.M.S ?

La santé est un état _____, _____ et _____ - et non pas uniquement l’absence de maladie ou blessure - _____ sur un continuum.

A

La santé est un état COMPLET DE BIEN-ÊTRE PHYSIQUE, MENTAL et SOCIAL - et non pas uniquement l’absence de maladie ou blessure - QUI VARIE DANS LE TEMPS sur un continuum.

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Q

Quelles sont les 3 caractéristiques d’être en santé ?
1. État _____ de bien-être (p___. et p___)

  1. S____ et s____ (o____ et s_____)
  2. C_____ de santé
    (f_____ de _____)
A
  1. État subjectif de bien-être (phys. et psy)
  2. Signes et symptômes (objectifs et subjectifs)
  3. Comportement de santé
    (facteurs de risque)
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3
Q

Qu’est-ce que la psychologie de la santé selon Robison ?

Étude des contributions de la ____ à la ______de la santé ____. et ____,
- à _______ des corrélats de la santé et de la maladie et à ______ et ______ du syst. de santé et des politiques en santé ainsi que des _____ _____ en santé.

A

Étude des contributions de la psy. à la promotion de la santé phys. et mentale,
- à l’identification des corrélats de la santé et de la maladie et à l’analyse et l’amélioration du syst. de santé et des politiques en santé ainsi que des réflexions éthiques en santé.

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4
Q

L’impact des processus psychologiques sur…

  • expérience du ____ et les réactions ____ associées
  • la _____ et ____ de la santé
  • _______ à la maladie et la douleur et leur traitement
  • la _____ dont les individus répondent aux ____ et ____ de _____ de la santé
A
  • expérience du stress et les réactions physiologiques associées
  • la promotion et maintien de la santé
  • adaptation à la maladie et la douleur et leur traitement
  • la façon dont les individus répondent aux recommandations et messages de promotion de la santé
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5
Q

L’impact de la maladie et de la douleur sur …

  • l’expérience du ___ et les _____ face au _____
  • les ______ et le f_____ p_____
  • la ____ de ____ et le_____ général
A
  • l’expérience du stress et les réactions face au stress
  • les processus et le fonctionnement psychologiques
  • la qualité de vie et le bien-être général
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6
Q

Les inégalités en santé sont dues principalement à ;

A
  • milieux socio-économique
  • génétique
  • comportement
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7
Q

Qu’est-ce que le modèle médical ?

Toute ____ ou _______ physique peut être expliquée par une ______ des _______ _______.

A

Toute maladie ou dysfonction physique peut être expliquée par une perturbation des processus physiologiques.

  • séparation corps-esprit
  • Traitement = prescription du bon traitement
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8
Q

Quels sont les 3 systèmes sur lesquels repose le modèle biopsychosocial ?

A
  1. syst. psychologique
  2. syst. biologique
  3. syst. sociaux
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9
Q

Quelle est la résultante du modèle biopsychosocial ?

A

Maladie ou santé

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10
Q

Quels sont les 3 types de prévention ?

A
  1. primaire (pop. gén)
  2. secondaire (pop. risque)
  3. tertiaire (pop. atteinte)
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11
Q

Quels sont les objectifs de la prévention primaire ?

A

Éviter maladie/blessure
Amélioré la santé

** Promotion de la santé et prévention des maladies

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12
Q

Quels sont les objectifs de la prévention secondaire ?

A

Identifier et/ou traiter maladie/blessure tôt dans le processus pour stopper ou ralentir

** dépistage précoce

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13
Q

Quels sont les objectifs de la prévention tertiaire ?

A

Circonscrire ou retarder les dommages ou la progression d’une maladie sérieuse

** Adhérence au traitement

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14
Q

Qu’est-ce qu’un comportement de santé ?

A

Action observable faite par un individu ayant une influence positive ou négative sur sa santé

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15
Q

Quels sont les 2 types de comportement de santé ?

A
  1. Favorables

2. À risque

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16
Q

Quels sont les moyens utilisés pour faire la promotion et prévention primaire ?

A
  1. Programmes d’éducation/sensibilisation
  2. Lois (tabac, alcool)
  3. Incitatifs (concours,accessibilité des ressources)
  4. Culture pop. et influenceurs
17
Q

Quels sont les effets iatrogéniques des efforts de prévention ?

A
  1. Stigmatisation
  2. Effet de groupe
  3. À risque élevé vs à risque faible
  4. Amélioration des connaissances mais pas des comportements
18
Q

Qu’est-ce qu’un message de promotion ?

A

FORMULATION : promouvoir compt. (approche) plutôt qu’interdire un compt. (évitement)

ORIENTATION : mettre en lumière des conséquences positives (récompenses) plutôt que des conséquences négatives (punition)

19
Q

Sur quoi repose l’approche ?

A

Système de récompense, de plaisir.

20
Q

Sur quoi repose l’évitement ?

A

Système de la punition, la peur et le stress.

21
Q

Émotions positives
Stratégies disponibles facilitent l’implantation de l’intention
Sentiment d’auto-efficacité
Motivation intrinsèque

A

APPROCHE

Système de la récompense

22
Q
Émotions négatives
Stratégies à développer
ralentissent l’intention
Sentiment de privation
Motivation extrinsèque
Négation(s) = ralentissement
A

ÉVITEMENT

Système de la punition

23
Q

Stigmatisation (ex. obésité)

Effet de groupe (ex. comportements délinquants, TCA)

À risque élevé vs. à risque faible (ex. substances)

Amélioration des connaissances mais pas des comportements (ex. TCA)

A

Effets iatrogéniques des efforts de prévention

24
Q

Qu’est-ce qu’un comportement de santé ?

Action _____ faite par un individu _____ positive ou négative sur sa santé

A

Action OBSERVABLE faite par un individu AYANT UNE INFLUENCE positive ou négative sur sa santé

25
Qu'est-ce qu'un message de promotion ? FORMULATION Promouvoir un comportement (_____) plutôt qu’interdire un comportement (_____)
Promouvoir un comportement (APPROCHE) plutôt qu’interdire un comportement (ÉVITEMENT)
26
Qu'est-ce qu'un message de promotion ? ORIENTATIONMettre en lumière des conséquences positives (______) plutôt que des conséquences négatives (_______)
Mettre en lumière des conséquences positives (RÉCOMPENSE) plutôt que des conséquences négatives (PUNITION)
27
Éviter maladie/blessure Améliorer la santé | Population en général
Prévention primaire ou Universelle
28
Identifier et/ou traiter maladie/blessure tôt dans processus pour stopper ou ralentir Populations à risque
Prévention secondaire ou Sélective
29
Circonscrire ou retarder les dommages ou la progression d’une maladie sérieuse Population atteintes
Prévention tertiaire ou Indiquée
30
Promotion de la santé et prévention des maladies
Prévention primaire
31
Campagne de dépistage pour les populations à risque | Interventions de milieu
Prévention secondaire
32
Adhérence au traitement
Prévention tertiaire
33
Degré avec lequel le patient exécute les comportements et traitements recommandés par un professionnel de la santé - Observance thérapeutique - Compliance
Adhérence au traitement
34
Vrai ou Faux Plus les recommandations impliquent des comportements complexes, plus les taux d’adhérence sont bas
Vrai
35
La faible adhérence au traitement Conséquences possibles:
Aggravation de la condition ou des comorbidités Coûts sociaux et humains Frustration et déception (chez le patient et le professionnel)
36
Comment expliquer la difficulté à adhérer aux recommandations médicales?
Caractéristiques de la maladie et du traitement Aspects psycho-sociaux : Modèle de Ley -satisfaction et dimension affective de la relation md/patient - Compréhension et rappel de l'information
37
Vrai ou Faux Taux d’adhérence moins élevé lorsque les recommandations: Exigent une modification d’habitudes de vie Impliquent un ensemble de traitements complexes Doivent s’implanter à long-terme Impliquent $$$ élevés Ont des effets secondaires importants
Vrai
38
Facteurs qui sous-tendent la satisfaction: Aspects ______ (support perçu, sentiment d’être compris) Aspects _______ (empathie, écoute) _____ perçue du professionnel Attitude ______ vs participation _____ du patient
Aspects AFFECTIFS (support perçu, sentiment d’être compris) Aspects COMPORTEMENTAUX (empathie, écoute) COMPÉTENCE perçue du professionnel Attitude PATERNALISTE vs participation ACTIVE du patient