Examen II - Cours 9

Question 1

Qu’est-ce qu’un échantillonnage ? Donne une définition, dans tes mots.

Answer 1

C’est un processus où on selectionne un groupe de personne OU un portion de la population pour représenter la population cible.

Question 2

Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Ensemble des éléments (personnes, objets, spécimens) qui présentent des caractéristiques communes.

Answer 2

Population !

Question 3

Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Population que le chercheur veut étudier et pour laquelle il désire faire des généralisations ou des transferts.

Answer 3

Population cible.

Question 4

Est-ce vrai de dire que la population et la population cible sont la même chose ?

Answer 4

Oui, vrai.

Question 5

Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Portion de la population cible que l’on atteindre.

Answer 5

Population accessible.

Question 6

Quel est le concept qui se rattache le mieux à cette définition : Sous-groupe d’une population choisie pour participer à une étude.

Answer 6

Échantillon.

Question 7

Donne un exemple de population.

Answer 7

L’ensemble de la population présentant une D.I.

Question 8

Donne un exemple de population cible.

Answer 8

Les personnes ayant une D.I dans le contexte du milieu résidentiel.

Question 9

Donne un exemple de population accessible.

Answer 9

CIUSSS de la Mauricie-Centre-du-Qc

Question 10

Quel concept entre la population, la population cible, la population accessible ou l’échantillon est centré sur la question de recherche ?

Answer 10

La population CIBLE !

Question 11

L’échantillon peut varier en fonction de plusieurs choses. Donne quelques exemples.

Answer 11

En fonction du but, des contraintes de terrain, de l’accessibilité aux participants potentiels, de la logistique….

Question 12

Donne un exemple de contrainte qui peut faire varier l’échantillon.

Answer 12

La taille de l’entrevue

Question 13

L’échantillon doit être constitué ______ l’étude, mais selon le type d’étude, peut continuer de se modifier ______ l’étude

Answer 13

Avant

pendant

Question 14

Donne un exemple d’un type d’étude qui peut continuer de se modifier pendant l’étude.

Answer 14

Ex : Théorie ancrée ou enracinée

Question 15

Que peut-on échantillonner ?

Answer 15

1) Documents

2) Personnes

Question 16

Donne des exemples de type de documents que l’on peut échantillonner ?

Answer 16

• Plan de services individualisé et intersectoriel (PSII)
• Dossiers cliniques
• Journaux de bord
• Plan d’intervention (PI)
• Textes guidant les interventions réalisées dans un milieu

Question 17

Donne l’exemple du type de personne que l’on peut échantillonner ?

Answer 17

• Informateurs

Question 18

Décris les échantillons qualitatifs ?

Answer 18

Dans le fond, l’échantillonnage est toujours non-probabiliste délibéré. Le chercheur va donc mettre sa couleur dans le choix.

De plus, le choix est délibéré car il choisit ces participants selon des critères.

Question 19

Qu’est-ce que la transférabilité ?

Answer 19

C’est un critère de scientificité qui suscite l’adhésion de la communauté de recherche.

C’est, aussi, la capacité d’une recherche de faire sens ailleurs.

Question 20

La transférabilité est assurée par : (3)

Answer 20

1) La transférabilité des résultats est possible moyennant certaines conditions.
2) Constitution de l’échantillon et de sa représentatitivé (échantillon suffisamment diversifié)
3) Description détaillée du contexte étudié

Question 21

Que permet une description détaillé du contexte étudié ?

Answer 21

Cela permet d’estimer le degré et le type de similitude entre le site observé et d’autres sites sur lesquels on voudrait transférer les conclusions.

Question 22

Qu’implique un échantillon suffisamment diversifié ?

Answer 22

Cas typiques et atypiques, informateurs centraux et périphériques, partisans et opposants à l’objet investigué.

Question 23

Si nous n’avons pas suffisamment d’infos, c’est une lacune au niveau de la _________.

Answer 23

Tranférabilité

Question 24

Quels sont les trois méthodes d’échantillonnage NON PROBABILISTE en recherche qualitative ?

Answer 24

1) De convenance ou volontaire
2) Par réseaux ou boule de neige
3) Intentionnel, orienté ou par choix raisonné –> 4) Par quotas

Question 25

Qu'est-ce que l'échantillonnage de convenance ou volontaire ?

Answer 25

1) C'est choisir en fonction de la disponibilité ou la facilité d'accès aux participants 2) Rapide et peu coûteux 3) Peu de validité externe et de possibilité de transférabilité. POURQUOI ? Parce qu'ils peuvent avoir les opinions les plus tranchés et ceux qui ont le plus l'intérêt de partager leur opinion. Leur point de vue ne reflète donc pas nécessairement l'opinion de la majorité. PROBLÈME DE TRANSFÉRABILITÉ CAR OPINIONS TRÈS POLARISÉS.

Question 26

Donne un exemple d'échantillonnage de convenance ou volontaire ?

Answer 26

Envoyer des lettres pi les gens qui répondent seront les réponses misent à l’étude. On sait pas sur qui on va tombé. FAIBLESSE.

Question 27

Qu'est-ce que l'échantillonnage par réseaux ?

Answer 27

Consiste à créer un échantillon graduellement à l'aide de réseaux sociaux réels ou virtuels de personnes possédant des caractéristiques particulières communes.

Question 28

Concernant l'échantillonnage par réseaux, quels sont les deux étapes ?

Answer 28

1. Des personnes répondant aux critères de sélection sont recrutés, puis interviewées ; 2. Puis, on demande aux participants initiaux de fournir le nom d'autres personnes qui semblent posséder les mêmes caractéristiques que celles choisies.

Question 29

L'échantillonnage par réseaux est aussi appelé ....

Answer 29

Échantillonnage boule de neige

Question 30

L'échantillonnage par réseaux est souvent utilisée lorsqu'il est ________ de trouver des _________ répondants aux caractéristiques recherchées.

Answer 30

Difficile, participants ex : toxicomanes, SDF, prostitués.

Question 31

Qu'est-ce que L'échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné ?

Answer 31

Méthode d’échantillonnage qui consiste à sélectionner des participants en fonctions de caractéristiques typiques de la population à l’étude.

Question 32

Que nécessite l'échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné ?

Answer 32

Le recrutement par des annonces publiques, de personnes présentant des caractéristiques précises en fonction du but de l'étude.

Question 33

Pourquoi l'échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné se distingue de l’échantillonnage accidentel?

Answer 33

Car lespersonnes choisies doivent répondre à des critères déterminés et non-être uniquement disponibles

Question 34

Une variété de stratégies existent pour l'échantillonnage intentionnel, orienté ou par choix raisonné. Quelles sont-elles ? CCPPPVGH

Answer 34

1) Cas extrêmes 2) Homogènes ou cas typiques 3) Variations maximales 4) Parties-prenantes 5) Par critères 6) Guidé par la théorie 7) Cas critiques 8) Par remise en cause ou cas négatif

Question 35

Qu'est-ce qu'un cas extrême ?

Answer 35

Profil particulier car ils vont donner le pire de la problématique. Manifestations inhabituelles ou extrêmes.

Question 36

Qu'est-ce qu'un cas homogènes ou cas typiques ?

Answer 36

Cas similaires.

Question 37

Qu'est-ce qu'un cas à variations maximales ?

Answer 37

Ça reflète l'étendue ou les différents cas de figure. On veut ici un MAXIMUM de points de vie. Cela permet de bien documenter l'objet de recherche par la variabilité des points de vue. Ça va être long avant la saturation.

Question 38

Qu'est-ce qu'un cas de parties-prenantes.

Answer 38

Ils reçoivent, donnent ou administrent un programme. --> Recherche-action, recherche évaluative

Question 39

Qu'est-ce qu'un cas par critères ?

Answer 39

Le cas rencontre un critère bien précis.

Question 40

Qu'est-ce qu'un cas guidé par la théorie ?

Answer 40

Personnes qui incarnent le construit théorique étudié.

Question 41

Qu'est-ce qu'un cas critique ?

Answer 41

Si les résultats s’appliquent à cette personne, ils s’appliquent pour tout le monde. Ex : Je veux qu’une personne ayant une D.I légère soit capable d’ouvrier et de fermer un IPAD. Je vais donc faire ma recherche auprès de personnes ayant une D.I grave car si elles, elles sont capables, les personnes ayant une D.I moyenne et légère

Question 42

Qu'est-ce qu'un cas par remise en cause ou cas négatif ?

Answer 42

Étendre l’analyse en cherchant des cas qui remettent en cause les résultats. Jai les deux extrêmes. Je n'ai pas ce qu’il y a entre les deux, comme les variations maximales par exemple.

Question 43

Qu'est-ce qu'un échantillonnage par quotas ?

Answer 43

C'est une forme plus spécifique d'échantillonnage non-probabiliste. On fractionne la population en fonction de catégories théoriques dans une perspective de comparaison. QUAND ON SAIT QU’ON A UNE VARIABLE QUI A UNE INFLUENCE SUR LES RÉSULTATS DE RECHERCHE . C’EST UNE FAÇON DE CONTRÔLER LA VARIABLE, DONC D’ASSURER LA TRANSFÉRABILITÉ. Ex : Jeux vidéos

Question 44

Qu'inlcue le choix possible de participants.

Answer 44

Recrutement Participant secondaire L’informateur-clé Critères d'exclusion Critères d'inclusion Principe de diversification Hétérogénéité Homogénéité Atteinte de la saturation

Question 45

Qu'est-ce que le recrutement ?

Answer 45

Processus par lequel le chercheur identifie et invite les participants à se joindre à l’étude.

Question 46

Plusieurs éléments guident le processus de recrutement. Nommes-en quelques-un.

Answer 46

Objectif ou question de recherche, échéanciers, ressources disponibles, disponibilité des participants au moment où on veut les approcher

Question 47

Quels sont les deux éléments à prendre en compte lors du recrutement ?

Answer 47

1) Échantillonnage convenable | 2) Échantillonnage adéquat

Question 48

Quel est l'enjeu lors du recrutement ?

Answer 48

Transiger avec les « gardiens » de la population cible. C'est pourquoi c'est important de créer un lien. Il faut les convaincre (doc super attrayants....)

Question 49

Quelle est la différence entre un participant primaire et secondaire ?

Answer 49

Participant primaire est celui auprès duquel on recueille de l’information. Le participant secondaire est celui sur qui on collige de l’information par le biais du participant primaire

Question 50

Qu'est-ce qu'un informateur clé ?

Answer 50

Il désigne un participant ayant une expertise particulière sur l’objet de recherche.

Question 51

Donne un avantage et un inconvénient de l'informateur clé.

Answer 51

Avantage : Il donne de la crédibilité au chercheur Inconvénient : Il peut avoir un agenda caché qui influencera le chercheur et la documentation de l'objet d'étude

Question 52

Que sont les critères d'inclusion et d'exclusion ?

Answer 52

C'est une liste des caractéristiques essentielles qui déterminent la population cible. Ils sont déterminés par l'objectif de recherche, la problématique, les contraintes diverses, le niveau d'approfondissement voulu d'étude.

Question 53

A) _______ : qui détermine la participation à l’étude B) _____ : qui détermine la non-participation à l’étude

Answer 53

A) Inclusion B) Exclusion

Question 54

Qu'implique la diversification ?

Answer 54

Une représentation des différentes réalités possibles.

Question 55

La diversification permet de ... (2)

Answer 55

1) Rendre compte du panorama le plus complet possible des problèmes ou des situations 2) D'avoir une vision d'ensemble ou un portrait global d'une question de recherche

Question 56

Donne un exemple d'où l'idée de diversifier les cas de manière à inclure la plus grande variété possible est présente.

Answer 56

Verbatim : Prendre plusieurs numéros d'identification

Question 57

A) Très diversifié = _______ B) Peu diversifié = _______

Answer 57

A) Hétérogène B) Homogène

Question 58

Quels sont les deux types de diversification ?

Answer 58

1) La diversification externe (intergroupe) | 2) La diversification interne (intragroupe)

Question 59

Qu'est-ce que la diversification externe ?

Answer 59

Elle confronte et compare les attitudes et les représentations de groupes sociaux aux caractéristiques différentes à partir d'une thématiques similaires. IMAGE PLEINS DE LÉGUMES DIFFÉRENTS DANS UN PANIER

Question 60

Qu'est-ce que la diversification interne ?

Answer 60

Le principe est le même que pour la diversification externe, sauf que l’on veut tirer un portrait global à l’intérieur d’un groupe restreint et homogène d’individus. IMAGE OEUFS BLANCS ET BRUNS MÊME PANIERS

Question 61

La taille de l'échantillon dépend, en général, de l'atteinte de la _______ des données.

Answer 61

Saturation

Question 62

Que faut-il avoir tenté de maximiser pour arriver à la saturation ?

Answer 62

La diversification interne ou intragroupe

Question 63

Quels sont les deux types de saturation ?

Answer 63

Empirique ou de connaissance

Question 64

Quels sont les 5 points pour la validité de l'échantillon ?

Answer 64

1. Qui approcher ? (L'acteur social compétent) 2. Quels sont les buts visés : le pourquoi ? 3. Quelles sont les considérations à prendre en compte : le comment. 4. Le cadre méthodologique 5. Les dimensions éthiques

Question 65

Le point 1 de la validité de l'échantillon « Qui approcher ? » comporte deux sous points. Quels sont-ils ?

Answer 65

1. Quels sont les critères de sélection et d'exclusion ? | 2. Déterminé par le problème et la question de recherche

Question 66

Le point 2 « Quels sont les buts visés ? : Le pourquoi » explique que les _________ de l'échantillon orienteront la _______ qu'on peut tirer de celui-ci.

Answer 66

Caractéristiques compréhension

Question 67

Le point 2 « Quels sont les buts visés ? : Le pourquoi » Un échantillon ________ favorise une ________ approfondie de la situation d'un ______ donné d'individus. Un échantillon ___________ permettra d'effectuer des ___________ selon différentes ____________ (sexe, âge, emploi, etc.)

Answer 67

Homogène ; compréhension ; groupe. Hétérogène ; Comparaisons ; Caractéristiques.

Question 68

Selon le point 3 « Quelles sont les considérations à prendre en compte: le comment », il faut prendre en considérations trois choses. Quelles sont-elles ?

Answer 68

1) Le nb de participants souhaités (difficilement quantifiable en quali pcq saturation des données) 2) L'intervalle de temps (Il est possible d’échantillonner des moments de collecte des données selon une base hebdomadaire, mensuelle, à une seule reprise, etc.) 3) Le type d'activités (Selon les objectifs poursuivis, il est possible d’échantillonner des périodes d’activités (ex.: observation d’une période de récréation vs observation d’une journée complète à l’école)

Question 69

Selon le point 4 « Le cadre méthodologique », les objets d'étude diffèrent en ...

Answer 69

* ethnographie * phénoménologie * théorisation enracinée * Etc...

Question 70

La méthode d’échantillonnage et l’échantillon dépendent de quel point de la validité de l'échantillon ?

Answer 70

Le point 4 ! La méthode d’échantillonnage et l’échantillon dépendent du cadre méthodologique dans lequel s’inscrit la recherche.

Question 71

Explique brièvement le point 5 « Les dimensions éthiques ».

Answer 71

Le chercher doit s'assurer en tout temps d'obtenir un consentement libre et éclairé, que le participation à l'étude n'occasionne pas des inconvénients déraisonnables, etc.