GESCH A1, A2

Question 1

Benoem de historische vragen op. (4)

Answer 1

• Vragen over het verleden
• Vragen over de relatie heden-verleden
• Vragen over de totstandkoming van historische kennis
• Vragen over historische beeldvorming

Question 2

Referentie kader:

Answer 2

/

Question 3

Ca. 3500 v.C.

Answer 3

Ontstaan van het eerste schrift

Question 4

Ca. 800 v.C.

Answer 4

De mythologische stichting van Rome

Question 5

Ca. 500

Answer 5

De val van het West-Romeinse rijk

Question 6

Ca. 1450

Answer 6

De val van het Oost-Romeinse rijk

Question 7

Ca. 1750

Answer 7

Het begin van de industrialisatie

Question 8

Ca. 1945

Answer 8

Het einde van de Tweede Wereldoorlog

Question 9

Begrippen: Ruimtelijke vlak (5)

Answer 9

/

Question 10

Verwijst naar het plaatselijke (wijk, gemeente, stad,…)

Answer 10

Lokaal

Question 11

Verwijst naar de regio (streek, provincie, gewest,…)

Answer 11

Regionaal

Question 12

Verwijst naar de staat of het land

Answer 12

Nationaal

Question 13

Verwijst naar het werkblad

Answer 13

Continentaal

Question 14

Verwijst naar de wereld

Answer 14

Globaal

Question 15

Begrippen: Ruimte structuur (4)

Answer 15

/

Question 16

De stad

Answer 16

Stedelijk ruimte

Question 17

Het platteland

Answer 17

Rurale ruimte

Question 18

Landinwaarts, niet gericht op de zee

Answer 18

Continentale ruimte

Question 19

In of aan zee

Answer 19

Maritieme ruimte

Question 20

Begrippen (4)

Answer 20

/

Question 21

Een open landschap of een open samenleving

Answer 21

Open ruimte

Question 22

Een gesloten landschap of een gesloten samenleving

Answer 22

Gesloten ruimte

Question 23

Het middelpunt van een gebied

Answer 23

Centrum

Question 24

Aan de rand van een gebied, verwijderd van het centrum

Answer 24

Periferie

Question 25

Domeinen (4)

Answer 25

/

Question 26

Machthebbers zoals koningen en het grondgebied waarover ze heersen. Het gaat ook over machtsverhoudingen en over rechten en plichten.

Answer 26

Politiek

Question 27

De verschillende groepen mensen in de samenleving. Die indeling kan gebeuren op veel manieren: volgens rijkdom, politieke macht, godsdienst, ...

Answer 27

Sociaal

Question 28

Wat mensen doen om te (over)leven. Economische activiteiten zorgen voor voedsel, kleding, onderdak, ... of voor een inkomen om dat aan te schaffen. We doen aan landbouw, handen, nijverheid.

Answer 28

Economie

Question 29

Kunst, godsdienst, wetenschap, techniek, onderwijs, ... Ook onze dagelijkse gewoonten zoals eten, drinken, mode en ontspanning behoren tot dit domein

Answer 29

Cultuur

Question 30

Soorten bronnen (6)

Answer 30

- Historische bronnen - Historische werken - Primaire bronnen - Secundaire bronnen - Geschreven bronnen - Ongeschreven bronnen

Question 31

Wat is het verschil tussen historische bronnen en werken?

Answer 31

Bronnen zijn voorwerpen uit het verleden en getuigenissen over het verleden. Werken zijn het resultaat van een wetenschappelijk onderzoek dat na de feiten met behulp van bronnen en andere werken is gemaakt.

Question 32

Verschil tussen primaire en secundaire bronnen?

Answer 32

Primaire: gemaakt door mensen die rechtstreeks zijn betrokken bv ooggetuigen Secundaire: gemaakt door mensen die niet rechtstreeks zijn betrokken, bv. vaak ik een andere tijd

Question 33

Verschil tussen geschreven en ongeschreven bronnen?

Answer 33

Ongeschreven: verder verdeeld in mondelinge en materiële bronnen.

Question 34

Geeft de bron een antwoord op de historische vraag?

Answer 34

→ is de bron BRUIKBAAR

Question 35

Geeft de bron een antwoord dat algemeen geldt voor die periode?

Answer 35

→ is de bron REPRESENTATIEF?

Question 36

Geeft de bron een JUIST antwoord op de historische vraag?

Answer 36

→ is de bron BETROUWBAAR?

Question 37

De kennis die we hebben van het verleden is bepaald door?

Answer 37

- de beschikbaarheid van bronnen - de interpretatie die we aan de bronnen geven

Question 38

Waarom gebruiken geschiedkundigen historische redeneerwijzen?

Answer 38

- om feiten met elkaar IN VERBAND te brengen - om informatie te STRUCTUREREN