Histoire critique 12 Flashcards
En quoi consiste le croisement des savoirs, tel que vu dans le cours sur la psychologie critique? Pour répondre à cette question, dites à quel paradigme on associe le croisement des savoirs. Ensuite, expliquez quels sont les principes et valeurs derrière cette pratique. Finalement, indiquez quels sont les types de savoirs que l’on vise à croiser.
Constructibvisme social
1. Scientifiques rechervhes
2. Professionnels
3. Expérientiels personne qui vivent siutation
- Résultat de la confrontation entre les expériences individuelles et l’élaboration d’un savoir commun
- La recherche se trouve ainsi mieux préservée du risque de s’éloigner de ses ancrages sociaux
- Le croisement des savoirs fait alors apparaître des questions nouvelles
Dans un contexte d’intervention social, qu’est-ce qui différencie un changement de premier ordre d’un changement de deuxième ordre? À partir de ce qui fut abordé dans le cours sur la psychologie critique, faites la différence entre ces deux types de changement.
Le changement de premier ordre
* Structure et vision du monde existantes.
* Améliorer
* Changements progressifs.
* Vision du monde et valeurs restent les mêmes.
Le changement de deuxième ordre
* Disruption: Transformationnel”, “révolutionnaire”, “radical”, “perturbateur” ou “discontinu”.
* Remise en question des hypothèses de départ
* Tabula rasa
Déstabilise les gens
Dans un contexte de libération, pour amorcer le changement et promouvoir le progrès social, Moane (2003) propose d’opérer à plusieurs niveaux (personnel, interpersonnel et politique). D’après ce que nous avons vu dans le cours, pour chacun de ces niveaux, que vise-t-on à modifier exactement ?
Personnel : Agir sur les représentations individuelles et leur donner des moyens de travailler leur estime de soi.
Interpersonnel : Changer les relations entre les groupes, changer leurs manières d’interagir
Politique : Militantisme et investir la scène publique
À partir de ce que nous avons vu dans le cours, expliquez en quoi consiste l’éducation populaire. Pour répondre à cette question, essayez de mobiliser les concepts les plus pertinents.
L’éducation est perçue comme étant libératrice = processus de rénovation de la condition sociale de l’individu.
Conscientisation : L’éducation est centrée sur la prise de conscience de la présence et des effets d’un système oppressif.
L’Éducation ayant comme fin de libérer les groupes opprimés par la redistribution du pouvoir.
Pour faire face à l’oppression, nous avons vu que certains groupes opprimés organisaient leur lutte à travers des cadres de vie alternatifs. À partir de ce que nous avons vu dans le cours sur la psychologie de la libération, expliquez en quoi consiste un cadre de vie alternatif et expliquez très brièvement les 3 processus impliqués derrière cette « pratique ».
- Contrer l’oppression en se protégeant mutuellement
- Lieu de rencontre structuré (safe space).
- Bien-être des personnes marginalisées
- Combler les déficits.
- Narratif identitaire. « Narrative Identity Work »: Se réapproprier son identité
- Actions de résistance.
- Transactions relationnelles directes.
En quoi consiste la théorisation ancrée? Décrivez les principes et la logique épistémique derrière le concept.
Théorisation ancrée ou « grounded theory »
* Opposition à la méthode hypothético-déductive.
* Induction
* Sans apriori
* Méthodologie systématique
* Théories non pas à partir d’hypothèses prédéterminées, mais à partir des données du terrain
* Partir des données pour dégager du sens
* Très utilisé en recherche qualitative
Considéré comme un cadre de référence partagé permettant aux individus d’organiser leur expérience et de comprendre les phénomènes qui les entourent de manière cohérente, la notion de paradigme occupe une place centrale non seulement en philosophie des sciences, mais également en psychologie, tant sur le plan clinique qu’en recherche. À partir des éléments présentés dans le cours portant sur la psychologie critique, comparez les paradigmes suivants : post-positivisme, constructivisme, socioconstructivisme et la psychologie critique. Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de bien situer les paradigmes les uns par rapport aux autres afin d’en faire ressortir les éléments qui les distinguent.
Post-positiviste
* Compréhension commune via méthodes et normes.
* Approche hypothético-déductive .
Constructivisme /Socioconstructivisme
* Connaissance via collaboration
Approche critique
* La connaissance est façonnée par la remise en question des relations de pouvoir et des biais cognitifs.
Post-positiviste
* Relations de cause à effet.
* vérification des hypothèses, modélisation et méthodes expérimentales.
* Prédominance des devis quantitatifs.
Constructivisme /Socioconstructivisme
* Contexte, signification et vécus.
* Méthodes qualitatives.
Approche critique
* Recherche et action.
* S’opposer aux injustices.
* Plusieurs méthodes.
Le constructivisme est considéré comme un paradigme important en psychologie. Rapportez et expliquez les deux prémisses centrales du constructivisme, tel que proposé dans le cours portant sur la psychologie critique.
1-La connaissance est activement construite par l’apprenant et non passivement reçue de l’environnement (apprentissage par l’action).
2-L’apprentissage est un processus d’adaptation qui s’appuie sur l’expérience qu’on a du monde et qui est en constante modification
(Principe d’assimilation-accommodation).
Quels sont les trois courants de l’approche critique? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de bien rapporter ces trois courants en fournissant une brève explication pour chacun d’entre eux.
1-INTERVENTION
Concevoir de nouvelles méthodes en vue de réduire les injustices, favorisant ainsi un changement social progressif ou radical.
2-ANALYTIQUE
Analyser et démontrer les effets sociaux néfastes des fondements idéologiques et développer des éléments théoriques et des pratiques de recherche et d’intervention pour l’émancipation
3-MILITANT
Contester le pouvoir institutionnel d’une certaine forme de psychologie et critiquer le processus croissant de « normalisation ».
Quelles sont les origines de la psychologie de la libération? Pour bien répondre à cette question, assurez-vous de rapporter les principaux courants à l’origine de cette dernière. Par la suite, rapportez le nom de la personne que l’on considère comme le père de la psychologie de la libération. Finalement, expliquez le contexte dans lequel cette dernière est apparue.
L’éducation est perçue comme étant libératrice = processus de rénovation de la condition sociale de l’individu.
Contexte de coup detat au brezil
Paulo Freire
Pour opérer directement sur l’oppression et les problèmes sociaux à partir de la psychologie critique, Alexa Hepburn propose quelques interventions. Sur les cinq types d’intervention présentés dans le cours, rapportez-en 4 puis donnez un exemple concret pour chacun.
Intervention sociale : le gouvernement qui fait des campagnes de sensibilisation
Intervention rhétorique : analyser le système au complet
Intervention clinique : critiquer nos propres pratiques
Intervention pratique : aider a critiquer et revendiquer leurs droits
Pour clôturer le dernier projet de recherche mené par son laboratoire, votre directeur de maîtrise vous invite à participer à un colloque de psychologie portant sur l’immigration, les inégalités sociales et la santé mentale. Pendant l’heure du dîner, on vous apprend que des tables ont été formées aléatoirement pour « stimuler » les débats d’idée entre les participants et que vous ne pourrez donc pas vous assoir à côté des membres de votre labo. Puisque vous ne vous sentez pas trop à l’aise avec cette situation, vous hésitez à aller dîner. Après 15 minutes d’hésitation et un ventre qui gargouille, vous décidez malgré tout de rejoindre votre table assignée et d’aller vous assoir devant votre « name tag », prenant ainsi cette conversation au passage. En fonction des différentes positions épistémiques entendues pendant cette conversation, à quel paradigme pouvez-vous rattacher chaque personne?
AUGUSTE _______________________ SOPHIE : constructiviste social
NANCY Post positiviste VOUS Approche critique
JEAN : Constructiviste
Quel personnage serait à l’origine d’un mouvement éducatif connu sous le nom de pédagogie de la libération?
Paulo Freire
Quel est le nom du concept qui représente le processus par lequel les individus, les groupes, les organisations et les communautés acquièrent la capacité à exercer du pouvoir, afin d’améliorer leurs conditions de vie et atteindre les buts qu’ils se sont fixés?
Empowerment
