HISTORIA DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA Flashcards

(34 cards)

1
Q

Antes del siglo XIX de la inteligencia se ocupaban…

A

los filósofos

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2
Q

la inteligencia era un tema abordado desde…

A

la ética y la teología

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3
Q

La inteligencia se relacionaba con problemas de la moral

A

Platón

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4
Q

La inteligencia se relacionaba con la metafísica de la verdad

A

Aristóteles

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5
Q

Se define como el principio racional que permitía al ser humano comprender la realidad

A

Inteligencia

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6
Q

Las ideas de los griegos antiguos pasan a..

A

el imperio romano hasta la edad media

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7
Q

Surge un nuevo concepto de inteligencia a partir de …

A

la cristianización de los romanos

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8
Q

A partir de la cristianización de los romanos la inteligencia se definía como

A

una manifestación del espíritu del ser humano (parte divina)

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9
Q

La inteligencia para los filósofos no vinculados con la teología se definía

A

Junto con el cuerpo, las emociones y la voluntad, eran constituyentes básicos del ser humano

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10
Q

se ha definido en función de ideas y generalizaciones, y dependía de la ideología dominante

A

inteligencia

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11
Q

V/F la inteligencia siempre se ha relacionado con el conocimiento o con el aprendizaje

A

Falso.

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12
Q

Aspectos que eran difícil de definir por ser complejos vinculados a la inteligencia

A

aprendizaje, memoria y pensamiento

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13
Q

Primero en hacer una distinción entre incapacidad y enfermedad mental

A

Esquirol

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14
Q

Diferenciación de Esquirol

A
  • idiotas; nunca desarrollaron las capacidades intelectuales
  • personas mentalmente desquiciadas; perdieron las capacidades que antes poseían
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15
Q

Enfoques de esquirol para diferenciación entre incapacidad y enfermedad

A

primero en mediciones físicas y las pautas del habla

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16
Q

Se creó la primera prueba mental rudimentaria gracias a …

conceptos de esquirol

A

las descripciones de las características verbales asociados a los distintos grados de idiotez

17
Q

La psicología surgió como una disciplina independiente a partir de

época

A

La segunda parte del siglo XIX

18
Q

Conocido como el padre del movimiento de la evaluación psicométrica

19
Q

Aportaciones de Galton

A

Creo conceptos estadísticos que facilitaron el estudio de la inteligencia
Laboratorio psicométrico abierto al público
Características hereditarias y estimación la cantidad de genialidad “Hereditary Genius”

20
Q

Como planteo Galton que llegan los conocimientos que tenemos

A

A través de los sentidos

21
Q

Hizo pruebas de discriminación sensorial y coordinación motriz para estudiar el funcionamiento mental

22
Q

Promotor del trabajo de Galton y creador de la fórmula de correlación

23
Q

“Hasta que los fenómenos no hayan sido sometidos a una medida y un número, no se puede decir que se trata de una ciencia” -….

24
Q

Discípulo de Wundt, trabajó con Galton estudiando las diferencias individuales en el comportamiento. Prueba mental

25
Aportaciones de Cattell
explica las aplicaciones prácticas de las pruebas considerando las herramientas para realizar evaluaciones de diagnóstico Recopiló una batería de pruebas para evaluar distintos procesos y habilidades
26
Psiquiatra que basó su trabajo en las capacidades necesarias para el funcionamiento cotidiano, e hizo instrumentos complejos para medir el funcionamiento mental en adultos (percepción, memoria, funciones motoras y atención)
Kraepelin
27
Primero en estudiar la memoria científicamente, pruebas de cálculo y de completar oraciones. Predecesor de la prueba inteligencia aplicada a grupos.
Ebbinhaus
28
Neurólogo que planteó localización cerebral, afasia sensorial y preguntas para detectar el retraso mental. Énfasis en el razonamiento: "diferencia entre escalera y escalera de mano"
Wernicke
29
Aportaron métodos para estudiar las funciones mentales, clave para medir la inteligencia el centrarse en los PMS en vez de las funciones sensoriales simples
Binet & Simon
30
Hicieron la primer prueba de inteligencia práctica con la que encontraron la forma de identificar a los niños de edad escolar con retraso mental
Binet & Simon
31
V/F La edad mental es igual a la edad cronológica
Falso
32
Lo que la persona es capaz de hacer en comparación con lo que lograban en una prueba concreta otros individuos de su misma edad cronológica
Edad mental
33
Objetivo de la prueba de B&S
Crear una herramienta que determinará con precisión si un niño tenía un desempeño promedio en comparación con otros de la misma edad
34
Prueba antecedente del Test Terman Terril
Escala Binet-Simon