Hören-Lauschen-Lernen Flashcards
Definiere Legasthenie
= spezielle, erwartungswidrige Schwäche beim Erlenen des Lesens und Rechtschreibens
Was sind Kognitive Ursachen der LRS?
o Buchstabenwissen (vor der Schulzeit)
o Wortschatz
o Allgemeine sprachliche Fähigkeiten
o Phonologische Informationsverarbeitung:
–> Kapazität des sprachlichen Arbeitsgedächtnis
–> Geschwindigkeit der sprachlichen Informationsverarbeitung
–> Phonologische Bewusstheit
Was versteht man unter Phonologischer Bewusstheit ?
Phonologische Bewusstheit = Fähigkeit zum Erkennen der Lautstruktur gesprochener Sprache
o Im weiteren Sinn: Einheiten unterscheiden können
o Im engeren Sinn: innerhalb von Wörtern einzelne Laute erkennen können
o Wichtigster Prozess für den Schriftspracherwerb
–> Erkennen sprachlicher Strukturen ermöglicht es, sich auf die linguistischen Einheiten der Sprache zu konzentrieren
Welche Zielgruppe hat das Training “Hören-Lauschen-Lernen”?
Zielgruppe des Trainings: Kinder, die im Vorschulalter noch nicht über phonologische Bewusstheit verfügen
o für Kinder, die Probleme mit dem genauen Hinhören auf Sprache und beim kreativen, analysierenden Umgang damit Probleme haben
–> eher gefährdet, LRS zu entwickeln
o sollen mit HLL auf spielerischem Wege frühzeitig gefördert werden
Wie sieht das Konzept von HLL aus?
Ziel: Einblick in die Strukturen gesprochener Sprache
Zielgruppe: Im letzten Kindergartenhalbjahr: 5-bis 6-Jährige Vorschulkinder
Durchführung: Kleingruppen mit 4 bis 8 Kindern
Trainingseinheiten:
- Einführung,
- Übung (ab und zu),
- intensive Trainingsphase: bis alle Kinder die Trainingsinhalte sicher beherrschen
Wie ist das HLL inhaltlich aufgebaut?
Inhaltliche Bereiche... o bauen aufeinander auf o Je 7-15 verschiedene Sprachspiele 1.Lautspiele 2.Reime 3.Satz und Wort (ab dritter Woche) 4.Silben (ab 5. Woche) 5.Anlaute (ab 7. Woche) 6.Phone (ab 11. Woche) --> Lautsynthese + Lautanalyse
Wie sieht der Ablauf von HLL aus?
- Ritual
- Begrüßungslied
- Spiele zum jeweiligen Thema
- Stempel für teilgenommene Stunde
- Urkunde am Ende des Programms
Welche Regeln/Durchführungshinweise hat HLL ?
- Regelmäßige Durchführung
- Erhaltung der Struktur (angegebene Reihenfolge)
- Gefühl des Spielens übermitteln
- Kleine Gruppen (individuelles Eingehen auf Kinder; in großen Gruppen: Orientierung an schwächeren Kindern)
Wie sehen die generellen Anweisungen bei HLL aus?
o Anwender: Laute sehr deutlich und langsam aussprechen; Kinder: im Chor nachsprechen
o Buchstabenlaute statt Buchstabennamen („h“ hauchen, statt „ha“ –wie in der alltäglichen Sprache)
o Reihenfolge genau nach Trainingsplan ausrichten und beibehalten
Welche Befunde zeigte sie wissenschaftliche Überprüfung der Wirksamkeit des HLL?
o Langfristige förderliche Effekte nur dann, wenn Programm exakt und komplett nach Anleitung durchgeführt wurde
o Schriftspracherwerb konnte bis ins zweite Schuljahr erheblich erleichtert werden
o Sowohl Kinder mit gut ausgeprägter als auch Kinder mit gering ausgeprägter phonologischer Bewusstheit profitierten vom Training
o Dritte Studie beschäftigte sich vor allem mit „Risikokindern“
o Risiko-Kinder erzielten im Nachtest ähnlich gute Ergebnisse in phonologischer Bewusstheit, Lesen und Rechtschreiben wie Kontrollgruppenkinder
o Durch weitere Buchstaben-Laut-Instruktion konnte Effekt sogar noch verstärkt werden
=> Massives Förderpotenzial der phonologischen Bewusstheit
Nenne und Erkläre Beispielsaufgaben aus dem HLL-Training.
Lausch-Spiele:
o richten Aufmerksamkeit der Kinder auf Geräusche und Laute in ihrer Umgebung
o “Geräusche lauschen”
Reim-Spiele:
o Lautstruktur der Sprache soll beachtet werden
o Bewusstsein für die Form der Sprache
o “Abzählreime”
Sätze und Wörter:
o Gesagtes kann in kleinere Einheiten aufgeteilt werden kann
o Abgrenzen der Begriffe „Satz“ und „Wort“
o Sprache besteht aus unterschiedlich langen Sätzen und Sätze aus Wörtern
o “Beende den Satz”
Wie sieht HLL in der Praxis aus?
- Instruktion für die Übungen: nicht immer leicht verständlich, genaues Lesen der Instruktion!
- Beurteilung Niveau der Aufgaben: schwierig sind Reime finden zu Bild + aus den einzelnen Phonemen ein Wort zusammenzusetzen
- Phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne: Reime + Silben, Lauschspiele, Sätze + Wörter
- Phonologische Bewusstheit im engeren Sinne: Phone (Lauten), Anlauten, Buchstaben-Laut Verbindung
• Vokale sind leichter wahrnehmbar als Konsonanten
–> Frikativlaute-auch Reibelaute genannt-(bsp f / s / v) sind leichter wahrnehmbar als Plosivlaute –Explosivlaute/ Verschlusslaute) (t, d, k, g, p, b )
Was sind die Vorteile von HLL?
- Keine besondere Qualifikation der Trainer nötig
- In den Kindergartenalltag integrierbar
- Für alle Kinder anwendbar
- Kindgerechte, spielerische Methode
- Wirksamkeit mehrfach in Trainings-und Langzeitstudien bewiesen
- Signifikante Effekte für phonologische Bewusstheit und Transfer
- Risikogruppe kann an Kontrollgruppe angeglichen werden
Was sind die Nachteile von HLL?
- Hoher Aufwand für Erzieher
- Evtl. weniger bedeutsam in weniger unregelmäßigen Sprachen
- -> im englischen Sprachraum wirksamer als im deutschen
- Trainingseffekt nur bei vollständiger Durchführung nach Manual sichtbar
- Reicht nicht gänzlich aus, um einen Entwicklungsrückstand zu verhindern
