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PSIC > I - Arill > Flashcards

I - Arill Flashcards

1
Q

Psyché?

A

Alma

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Q

Logos

A

estudio de una materio u objeto

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3
Q

Escuelas de pensamientos

A
  1. Estructuralismo
  2. Funcionalismo
  3. Gestalt
  4. Psicoanalisis
  5. Condunctismo
  6. Cognitivismo
  7. Humanismo
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4
Q

W. Wundt

A

Estudio de los componentes de la mente en el cerebro.
! Método de introspección analítica
- Escuelas estucturalismo

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Q

Edwrad Tichener

A

técnica introspectiva para conocer la experiencia
conciente de los fenómenos mentales.
-Escuela estructuralismo

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6
Q

Estructuralismo

A

técnica introspectiva para conocer la experiencia

conciente de los fenómenos mentales.

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7
Q

Estructuralismo personas

A

W. Wundt

Edward Tichener

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8
Q

Funcionalismio

A

la mente consciente ayuda al ser humano a

adaptarse a su ambiente.

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9
Q

Funcionalismo personas

A

William James

John Dewey

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10
Q

William James

A

estudio de las consecuencias del

comportamiento. (Laboratorio en 1875)

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11
Q

John Dewey

A

observación natural y cuestionarios.

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12
Q

estudio de las consecuencias del

comportamiento. (Laboratorio en 1875)

A

William James

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13
Q

observación natural y cuestionarios.

A

John Dewey

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14
Q

William James

John Dewey

A

Funcionalismo personas

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15
Q

Gestalt personas

A

Kurt Lewin

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16
Q

Kurt Lewin

A

Escuela gestalt

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17
Q

Kurt Lewin

A

elaboró propuestas para entender el
funcionamiento de liderazgo en los grupos a partir de
postulados de la escuela Gestalt.

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18
Q

elaboró propuestas para entender el
funcionamiento de liderazgo en los grupos a partir de
postulados de la escuela Gestalt.

A

Kurt Lewin

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19
Q

Demuestra que la mente no responde de manera
pasiva a un estímulo, sino que lo organiza en un todo
coherente.

A

Fenómeno phi

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20
Q

Fenómeno phi

A

Demuestra que la mente no responde de manera
pasiva a un estímulo, sino que lo organiza en un todo
coherente.

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21
Q

De donde fenomeno phi?

A

Gestalt

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22
Q

Se percibe el todo y no las partes destacando que
la percepción es más que un grupo de sensaciones
individuales.

A

Gestalt

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23
Q

Gestalt

A

Se percibe el todo y no las partes destacando que
la percepción es más que un grupo de sensaciones
individuales.

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24
Q

Kurt Lewin

A

Gestalt

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25
Q

Psicoanálisis personaje

A

Sigmund Freud

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26
Q

Sigmund Freud

A

La conducta es
motivada por procesos
inconscientes.

Psicoanálisis se considera
tanto una perspectiva
teórica como una forma
de practicar la
psicoterapia.
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27
Q

La conducta es
motivada por procesos
inconscientes.

Psicoanálisis se considera
tanto una perspectiva
teórica como una forma
de practicar la
psicoterapia.
A

Sigmund Freud

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28
Q

Conductismo personajes

A

John B. Watson

B.F. Skinner

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29
Q

John B. Watson (conductismo)

A

nspirado en el trabajo de Pavlov, estudió fisiología,

biología y la conducta animal.

30
Q

nspirado en el trabajo de Pavlov, estudió fisiología,

biología y la conducta animal.

A

John B. Watson (conductismo)

31
Q

B.F. Skinner (conductismo)

A

Su condicionamiento operante se refiere al refuerzo de
un comportamiento en particular o un acto que
aparece como el comportamiento deseado.
! Refuerzo – estímulo que aumenta la probabilidad de que se
repita la conducta deseada.
! Castigo – estímulo que se aplica para disminuir la probablidad
de que la conducta se repita.

32
Q

Su condicionamiento operante se refiere al refuerzo de
un comportamiento en particular o un acto que
aparece como el comportamiento deseado.
! Refuerzo – estímulo que aumenta la probabilidad de que se
repita la conducta deseada.
! Castigo – estímulo que se aplica para disminuir la probablidad
de que la conducta se repita.

A

B.F. Skinner (conductismo)

33
Q

Castigo (conductismo)

A

estímulo que se aplica para disminuir la probablidad

de que la conducta se repita.

34
Q

estímulo que se aplica para disminuir la probablidad

de que la conducta se repita.

A

Castigo (conductismo)

35
Q

Refuerzo

A

estímulo que aumenta la probabilidad de que se

repita la conducta deseada.

36
Q

estímulo que aumenta la probabilidad de que se

repita la conducta deseada.

A

Refuerzo (Conductismo)

37
Q

Humanismo personajes

A

Gordon Allport

Abraham Maslow

38
Q

Gordon Allport

Abraham Maslow

A

Humanismo

39
Q

Jerarquía de Necesidades - sistema de motivaciones

inherentes al ser humano.

A

Abraham Maslow(Humanismo)

40
Q

Abraham Maslow(Humanismo)

A

Jerarquía de Necesidades - sistema de motivaciones

inherentes al ser humano.

41
Q

Gordon Allport (Humanismo)

A

Destacó la evlución del ego (yo) por medio del estudio

de su propia experiencia.

42
Q

Destacó la evlución del ego (yo) por medio del estudio

de su propia experiencia.

A

Gordon Allport (Humanismo)

43
Q

Cognitivismo personajes

A

Jean Plaget

Lev Vygotsky

44
Q

Cognitivismo

A

Metáfora de la mente como un procesador

computadora

45
Q

Jean Plaget, escuela?

A

Cognitivismo

46
Q

Lev Vygotsky, escuela?

A

Cognitivismo

47
Q 
Jean Plaget
Lev Vygotsky (cognitivismo)
A

Análisis de los procesos mentales superiores.

48
Q

Cognitivismo

A

Análisis de los procesos mentales superiores.

Metáfora de la mente como un procesador
(computadora).

49
Q

Psicología Crítica

A

Antipsiquiatría

50
Q

Antipsiquiatría

A

Psicología Crítica

51
Q

Posmodernismo

A

Nuevos acercamientos de investigación e

intervención social

52
Q

Nuevos acercamientos de investigación e

intervención social

A

Posmodernismo

53
Q

Psicología en Puerto Rico

A

Influenciada por Estados unidos

54
Q

Psicologia en Puerto Rico, sugerencia?

A

Acercamiento favorecedor de una psicología

por y para los puertorriqueños.

55
Q

Género y psicología

A

diversas feministas destacaron cómo la
ideología heterosexista, androcéntrica y política dominante
mantenía una mirada de subordinación hacia la mujer.

56
Q

Propuestas feministias

A

Sus propuestas fomentaron transformaciones importantes
en el desarrollo de la disciplina.
Eliminación de la homosexualidad como trastorno patológico.
Creación de una División de Lesbianas y Homosexuales en la
APA.
Se dieron a la tarea de deconstruir las investigaciones que
apuntaban a diferencias sexuales .

57
Q

Discriminaron contra mujeres en psicologia

A

Stanley Hall
Edward Thorndike
James Cattel
Edward Titchener

58
Q

Stanley Hall

A

defendió la idea de que si las
mujeres desarrollaban habilidades intelectuales
atrasaban la reproducción.

59
Q

defendió la idea de que si las
mujeres desarrollaban habilidades intelectuales
atrasaban la reproducción.

A

Stanley Hall

60
Q

Edward Thorndike

A

insistía en la mediocridad del
potencial intelectual de las mujeres, justificando la
restricción a la educación formal.

61
Q

insistía en la mediocridad del
potencial intelectual de las mujeres, justificando la
restricción a la educación formal.

A

Edward Thorndike

62
Q

James Cattel

A

atribuía el declive de la natalidad

a la inclusión de las mujeres en la educación.

63
Q

atribuía el declive de la natalidad

a la inclusión de las mujeres en la educación.

A

James Cattel

64
Q

Edward Titchener

A

prohibió la participación de las
mujeres en la Sociedad de Psicología
Experimental.

65
Q

prohibió la participación de las
mujeres en la Sociedad de Psicología
Experimental.

A

Edward Titchener

66
Q

Inicialmente la discipina se definió como el

estudio científico del ……

A

alma

67
Q

Alma -> ?

A

mente

68
Q

Platon

A

Fundador de la Psicolgía Biológica

69
Q

Freud definio 3 estructuras psiquicas

A
  1. Ello (id)
  2. Yo (Ego)
  3. Superyó (superego)
70
Q

Edad de desarrollo del Ello (id)

A

Presente desde el nacimiento

Instinto o fuerzas internas

71
Q

Edad de desarrollo del Yo(ego)

A

Se desarrolla a los 6 meses

Respuesta de la incapacidad del id a satisfacer sus necesidades

72
Q

Edad de desarrollo del Superyo (superego)

A

Se desarrolla a los 4 o 5 años

Internalización de los valores, moral y estándares sociales

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