II. kolokvij - Još pitanja koja bi mogla staviti

Question 1

Definicija spola…

Answer 1

Biološko određene osobe kao muške ili ženske.

Question 2

Definicja rodne uloge…

Answer 2

Skolp ponašanja koji se smatra prikladnim. Očekivanja koje društvo ima prema ženama i muškarcima.

Question 3

Definicija rodnog tipiziranja…

Answer 3

Proces tijekom kojeg se razvija rodna uloga koja se u određenoj kulturi smatra prikladnom.

Question 4

Kako se očevi angažiraju s djecom?

Answer 4

Igrama koje su tjelesne, povezane s kretanjem, trčanjem, sportom i razvijanjem vještina.

Question 5

Koje su posljedice očeve angažiranosti?

Answer 5

• manje problema u ponašanju,
• manje izložena rizičnim oblicima ponašanja
• imaju veće obrazovne ambicije
• ima pozitivnu ulogu na kognitivni i socioemocionalni razvoj

Question 6

Definicija stilova odgoja…

Answer 6

Kombinacija roditeljskih ponašanja koja se pojavljuju u velikom broju situacija stvarajući trajnu ugodnu klimu.

Question 7

Tri značajke dosljedno razlikuju učinkoviti stil od manje učinkovitog:

Answer 7

1. PRIHVAĆANJE djeteta i UKLJUČENOST u djetetov život (em. veza)
2. KONTROLA djeteta čime se potiče zrelo ponaš.
3. davanje AUTONOMIJE čime se ohrabruje samopouzdanje

Question 8

Objasni autoritativni stil.

Answer 8

PRIHVAĆANJE I UKLJUČENOST
visoko; topao je, brižan i osjetljiv na potrebe djeteta

KONTROLA
zahtjevi su razumni u odnosu na zrelnost, dosljedno se postavljaju i objašnjavaju

DAVANJE AUTONOMIJE
djetetu se dopušta da donosi odluke kada je za njih spremno

RAZVOJNI ISHOD
optimizam, samokontrola, ustrajnost, samopoštovanje, zrelost, šk. uspjeh

Question 9

Objasni autoritarni stil.

Answer 9

PRIHVAĆANJE I UKLJUČENOST
hladan i odbacujući, često omalovažava dijete

KONTROLA
postavljaju se brojni zahtjevi, prisiljavajući na poslušnost vikanjem, naređivanjem i kritiziranjem

DAVANJE AUTONOMIJE
odluke se donose umjesto djeteta

RAZVOJNI ISHOD
anksioznost, nisko samopoštovanje, visoke razine ljutnje i prkosa

Question 10

Objasni permisivni stil.

Answer 10

PRIHVAĆANJE I UKLJUČENOST
topao, ali suviše ugađajući i bez obraćanja pažnje

KONTROLA
postavlja se malo ili nimalo zahtjeva (npr. crtići, spavanje)

DAVANJE AUTONOMIJE
djetetu se dopušta da donese mnoge odluke prije nego je spremno

RAZVOJNI ISHOD
impulzivna, neposlušna, buntovna, ovisna, niži šk. uspjeh

Question 11

Objasni neuključeni stil.

Answer 11

PRIHVAĆANJE I UKLJUČENOST
nisko prihvaćanje, emocionalno je distanciran i povučen

KONTROLA
postavlja se malo i nimalo zahtjeva, rod. često depresivni i pod stresom

DAVANJE AUTONOMIJE
roditelji su indiferentni na djetetovo donošenje odluka i na njegovo mišljenje

RAZVOJNI ISHOD
narušava gotovo sve aspekte razvoja, ekstremni oblik: zanemarivanje

Question 12

Na koje načine autoritativni roditeljski cilj stvara pozitivan emocionalan kontekst za roditeljski utjecaj? (5)

Answer 12

1) djeca će poslušati kontrolu koja se čini pravedna, a ne proizvoljna - važno objasniti zašto postavljamo granice

2) topli i uključeni roditelji pružaju modele brižne zabirnutosti

3) kombinacija topline s razumnom kontrolom će učinkovitije potkrepljivati ponašanje

4) dajući djeci autonomiju pokazuju djeci da su kompetentni - povoljno djeluju na samopoštovanje

5) podržavajući apsekti ovog stila snažni su izvori otpornosti na stres

Question 13

Nabroji tri vrste igre i objasni ih.

Answer 13

1.) NEDRUŠTVENA AKTIVNOST
- neuključeno promatranje i samostalna igra
- PARALELNA IGRA

2.) POVEZUJUĆA IGRA
- odvojene aktivnosti uz razmjenu igračaka i komentiranje

3.) SURADNIČKA IGRA
- najnaprednija razina interakcije usmjerene k cilju

• tijekom predškolske dobi - svi oblici igre idu tim redoslijedom, ali zastupljeni su svi cijelo vrijeme u smislu da jedini ne zamijenjuju druge
  
  • npr. paralelna igra može služiti kao odmor

Question 14

Koje su određene vrste problema kada se dijete igra samo?

Answer 14

Besciljno lutanje, kruženje oko vršnjaka, nezrele repetitivne motoričke akcije.

Question 15

Koje su 4 kognitivne kategorije igre?

Answer 15

1.) funkcionalna igra - repetitivni motorički pokreti, tijekom 1. godine

2.) konstruktivna igra - stvaranje i gradnja, između 3. i 6.

3.) igre pretvaranja - igre zamišljenih uloga, između 2. i 6., kreativnost, imitacija, važno za samoregulaciju i kontrolu straha

4.) igre s pravilima - društvene igre, karte

Question 16

Nabroji tri stadija razvoja prijateljstva?

Answer 16

1.) prijateljstvo kao dostupan suigrač

2.) prijateljstvo kao uzajamno povjerenje i pomoć

3.) prijateljstvo kao intimnost, razumijevanje i lojalnost

Question 17

Objasni prijateljstvo kao dostupan suigrač.

Answer 17

• od 4. do 7. godine
• prijateljstvo još nema dugoročnu trajnu kvalitetu
• obično će nekoga nazvati prijateljem jer mu se taj netko sviđa, ili se igra s tim djetetom ili dijeli igračke
• prijatelji su jer rade iste stvari
• “nisi mi više prijatelj ako mi ne daš tu igračku”

Question 18

Objasni prijateljstvo kao uzajamno povjerenje i pomoć.

Answer 18

• od 8. do 10. godine
• prijateljstvo postaje složenije i psihološki utemeljeno
• ona je moja prijateljica jer mi pomaže kad sam tužna, pomaže mi dz
• prijateljstvo je odnos međusobnog reagiranja na potrebe i želje
• kad se uspostavi, povrejenje postaje definirajuća značajka
• kršenje povjerenja, obećanja, ogovarnja ugrožavju prijateljstva

Question 19

Objasni prijateljstvo kao intimnost razumijevanje i lojalnost.

Answer 19

• 11-15 godina i starije
• intimnost, psihološka bliskost, razumijevanje vrijednosti, vjerovanja i osjećaja