Intro läroplansteori Flashcards
(26 cards)
Varför är läroplanen statens viktigaste dokument?
För att den styr skolans verksamhet, mål, innehåll och arbetsformer vis sidan av lagen (juridik), ekonomi och utvärdering (kontroll). En läroplan är samtidigt ett historiskt dokument. Den sammanfattar vad man vid särskild historiska situationer och kulturella sammanhang uppfattar att den uppväxande generationen behöver och hur skolans undervisning och verksamhet ska utformas.
Vilka fyra grundläggande frågor bygger läroplansteori på?
Vad, hur, varför och vilka?
Vad innebär den dolda läroplanen?
Begreppet dold läroplan syftar på de osynliga eller outtalade värden, normer, attityder och beteenden som elever lär sig i skolan, men som inte explicit står i läroplanens mål eller kursplaner. Det handlar om den utbildning som sker indirekt genom skolans sociala miljö, strukturer och rutiner.
Beskriv läroplanens sex olika delar
- Läroplansmål: Formuleringar om vad som ska åstadkommas i utbildning, skola och undervisning: Syfte, värden, mål och kunskapskrav
- Läroplansinnehåll: Anger utbildningens och skolans innehåll, kursplaner och ämnesplaner, det som eleverna ska möta i undervisningen.
- Läroplansramverk: De nationella och lokala dokument som ger strukturen till läroplanens olika delar, skolans mål, lokal organisering, bedömningskriterier, bedömninsvägledningar, riktlinjer etc.
- Läroplansresurser: De system och strukturer som används för att strukturera undervisningen, till exempel timplan, ämnesplan, årskursscheman och läroböcker.
- Didaktisk kunskap: Undervisningsstrategier och repertoarer som krävs för att omsätta läroplanen i klassrummet eller praktiken, det vill säga den läroplanskompetens som rektorer och lärare besitter för att omsätta läroplanen
- Bedömning: Extern summativ såväl som intern formativ bedömning av lärare. Den bedömda läroplanen följer upp ett planerat undervisningsförlopp och en tänkt lärandeprogression hos eleven och kan inrymma bedömningsstöd, kriterier etc.
Vad innebär det att en person besitter läroplanskompetens?
Läroplanskompetens innebär kunskaper om den konkreta läroplanen och dess innehåll och funktioner (hur styrningen och systemet fungerar, läroplanen som program, det pedagogiska uppdraget som ett myndighetsuppdrag etc) men också en vidare förståelse för hur läroplaner tillkommer, konstrueras och verkas i olika praktiker
Beskriv läroplanens tre dimensioner och uttryck
Läroplanens tre dimensioner:
1. Den formella läroplanen
Detta är den dokumenterade, officiella läroplanen som formuleras av statliga myndigheter eller skolledningar.
Innehåller mål, riktlinjer och krav för vad som ska läras ut.
Exempel: Skolverkets läroplaner för skolan (som Lgr22 eller Gy11 i Sverige).
- Den implementerade läroplanen
Denna dimension handlar om hur den formella läroplanen tolkas och genomförs av lärare i praktiken.
Lärare anpassar innehållet efter elevgrupper, resurser och lokala förutsättningar. - Den upplevda läroplanen
Den upplevda läroplanen refererar till elevernas perspektiv, alltså hur de uppfattar och tar till sig undervisningen.
Elever kan tolka och förstå undervisningen olika, beroende på sina egna erfarenheter, intressen och förkunskaper.
Vilka är de de fyra olika läroplansideologier samt beskriv hur de fungerar
Se bild.
Vilka är skolans två bakgrundsantaganden?
- Kognitiva= Ett kognitivt antagande är till exempel att skolan har en given uppsättning med skolämnen
- Normativa= Ett normativt är att alla barn ska ha rätt till skolgång
Vilka är de tre perspektiven som klassas som läroplansteori?
De tre perspektiven på läroplanen – läroplan som text, läroplan som program och läroplan som idésystem – är sätt att analysera och förstå hur en läroplan fungerar i teori och praktik.
Dessa tre perspektiv kompletterar varandra:
- Läroplanen som text ger grunden för hur lärare ska förhålla sig till vad som ska läras ut.
- Läroplanen som program visar hur texten används och tolkas i praktiken, ofta med variationer.
- Läroplanen som idésystem visar de underliggande värderingarna och idéerna som format läroplanens innehåll och struktur.
Tillsammans belyser de hur läroplanen inte bara är ett styrdokument, utan också ett redskap för att förmedla kunskap och forma samhällsmedborgare.
Vad är läroplanens formella funktioner och uppgifter?
- Gemensamma referensramar, mål, kunskaper, värdegrund, samhörighet i samhället
- Handledning och stöd för lärare/pedagoger (innehåll, planering, metod och innehåll, bedömning etc)
- Information till allmänhet och föräldrar (förtroende och legitimitet)
Vilka fyra olika typer av läroplansmodeller finns det?
Innehållsorienterad
Processorienterad
Kompetensorienterade
Resultatorienterade
Beskriv innehållsorienterad läroplan
Ger i regel konkreta anvisningar för det innehåll som eleverna ska möta i undervisningen, i termer av ämnesstoff och arbets- och undervisningsformer. Tyngdpunkten ligger på det stoff ska förmedlas.
Under 1800-talet men även under efterkrigsperioden var denna modell vanlig.
Beskriv processorienterad läroplan
Är mer fokuserad på elevernas lärande, erfarenheter och lärande processer och mindre på ett förbestämt innehåll. De lägger huvudvikt vid kännemärken på utvecklingen av elevernas lärande och täcker på så sätt in också färdigheter och attityder.
I början av 1900-talet växer progressivismen fram. Här är inre pedagogiska principer om utveckling och kunskapernas inneboende värden centrala snarare än externa målsättningar. Målen är i stället att skolan ska leda till självständiga vuxna medborgare.
Beskriv kompetensorienterad läroplan
I den senare internationella läroplansutvecklingen finns också exempel på hur denna ideologi drivit fram kompetensorienterade läroplaner. De senare decennierna har fokus för många länder varit att identifiera och systematisera kompetensmål för eleverna.
Läroplanens innebär att de fokuserar på att utveckla elevers förmågor, färdigheter och tillämpning av kunskaper snarare än enbart på faktainlärning.
Exempel på kompetensorienterade läroplaner är: Lgr80, Lpo90, Lgr11 och Lgr22
Beskriv resultatorienterad läroplan
Är ett uttryck för en läroplansideologi inriktad mot social effektivitet. Den är regel en kombination av endera innehållsbaserad, processorienterad eller en kompetensfokuserad läroplan. Den resultatorienterad läroplanen är emellantid konstruerad så att den också anger och preciserar vad eleven ska ha lärt sig relaterat till bestämda miniminivåer, genom så kallade standards.
Vilka tre typer av styrdokument finns det?
- Skollagen
- Förordningar
- Föreskrifter
Vilka är läroplanskunskapens tre perspektiv i praktiken?
Praktikerperspektivet
Vetenskapsperspektivet
Värdeperspektivet
Beskriv “Praktikerperspektivet”
Det gäller pedagogiskt handlag i praktiken- att veta när nya begrepp eller moment kan introduceras, att kunna läsa av elevernas lärandeprogression och ha fingertoppskänsla i att leda en grupp av lärande mot utstakade mål
Beskriv “Vetenskapsperspektivet”
Idag är praktikerperspektivet inte tillräckligt för att beskriva ett professionellt arbete. Pedagogisk verksamhet och undervisning ska enligt skollagen vara grundad i vetenskap och forskning.
Som lärare kan man utveckla kunnighet i sin undervisning genom att löpande utsätta sin erfarenhet för prövning av vetenskapligt grundad kunskap. Man närmar sig då en erfarnehetsbaseras och forskningsprövad kunskap.
Beskriv “Värdeperspektivet”
Det handlar idag om att kunna analysera och balansera olika läroplansideologier för att kunna hålla en stadig riktning och inte bli offer för olika ideologiska vindar. Skolans uppdrag är att fostra demokratiska medborgare i ett allt mer pluralistiskt samhälle. Därför behöver alla elever få träning i att lyssna och förstå, lära sig socialt ansvarstagande för andra och få en tilltro till samhällets olika demokratiska regler och insatser.
Beskriv skillanden mellan tillämpning och översättning i de två processerna i läroplanens genomförande
Tillämpning: Det tillämpningsorienterade förhållningssättet till läroplanen (överföring) blir upptaget med att omsätta och verkställa, utan att närmare reflektera över de didaktiska frågorna hur, när, var och varför.
Översättning: En lärare tolkar och använder läroplanen som ett ramverk mer än ett regelverk. Läraren reflekterar och ändrar undervisningen så det passar den aktuella elevgruppen.
Ett professionellt reflekterande läroplansarbete innebär att skolledare och lärare aktivt tolkar läroplanens olika delar och väger samman de olika perspektiven- praktiker-, vetenskaps- och värdeperspektiven- i en välbalanserad läroplan utifrån de egna lokala villkoren.
Gör en tidslinje av läroplanerna i svensk historia
Se bild.
Vad är läroplansteori?
Läroplansteori är en forskningsinriktning inom pedagogik som studerar läroplaner ur olika perspektiv. Det handlar om att analysera och förstå hur utbildningens mål, innehåll och organisation formas, implementeras och upplevs. Läroplansteori söker också att belysa de samhälleliga, politiska och kulturella faktorer som påverkar utbildningens utformning.
Varför är det viktigt för blivande lärare att lära sig om läroplansteori?
Det är viktigt för blivande lärare att lära sig om läroplansteori eftersom det ger dem en djupare förståelse för utbildningens syfte, innehåll och praktik. Läroplansteori utrustar lärare med verktyg för att inte bara följa läroplanen, utan också kritiskt analysera, anpassa och förverkliga dess intentioner i klassrummet.
