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Intro Recherche Exam 1 (2) Flashcards

(57 cards)

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1
Q

Quelle est la définition d’un PHÉNOMÈNE?

A

« Évènement, situation particulière ou processus
quelconque susceptible de faire l’objet d’une recherche. »

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Q

Quelle est la définition d’un CONCEPT?

A

« Abstraction, image mentale qu’on se fait de la réalité. » (âge, poids, stress)

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Q

Quelle est la définition d’un CONSTRUIT?

A

« Abstraction élaborée (construite) par le chercheur dans un but précis pour répondre à une réalité empirique. » (ex:motivation, anxiété)

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4
Q

QU’est-ce qu’une variable?

A

« Caractéristique ou propriété qui peut prendre diverses
valeurs. »(ex: poids varie entre individus, douleur avec échelle de mesure)
‣ Unité de base de la recherche quantitative
‣ Expression quantitative d’un concept

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5
Q

Quelles sont les 2 sortes de variables? Explique les.

A

Variable dépendante (y) : « Variable censée dépendre d’une autre
variable (variable indépendante) ou être causée par celle-ci. »
‣ Variable que l’on veut comprendre, expliquer ou prédire
‣ Variable effet : effet/résultat attendu par le chercheur

Variable indépendante (x) : « Variable qui peut expliquer la variable dépendante; elle peut aussi influer sur cette dernière. »
‣ Variable manipulée dans une étude expérimentale
‣ Variable expérimental : cause de l’effet produit sur la variable dépendante

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6
Q

Donne la Variable Dépendante et indépendante de cet exemple. Le cancer du poumon résulte-t-il du tabagisme?

A

VD : le cancer du poumon
VI : tabagisme

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7
Q

Donne la Variable Dépendante et indépendante de cet exemple. Quels sont les effets de l’activité physique sur le poids et le stress?

A

VD : le poids et le stress
VI : l’activité physique

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8
Q

Vrai ou faux? Une variable dépendante dans une étude peut devenir indépendante dans une autre étude.

A

Vrai

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9
Q

Vrai ou faux? Il n’y a qu’une seule variable indépendante dans les études.

A

Vrai

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10
Q

Vrai ou faux? Il n’y a toujours qu’une seule variable dépendante dans les études.

A

Faux
Il peut y avoir plus d’une variable dépendante dans les études

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11
Q

Nomme et explique les 2 relations qui peuvent exister entre 2 ou plusieurs phénomènes.

A

‣Relation causale : la présence ou l’absence d’une variable X(cause) détermine la présence ou l’absence de l’autre
variable Y(effet)
‣Étude expérimentale

‣Relation associative : relation dans laquelle les variables se
produisent ou se modifient simultanément
‣Étude corrélationnelle

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12
Q

Quelle est la différence entre la définition conceptuelle et la définition opérationnelle?

A

Définition conceptuelle : « Définition qui fait référence à la signification abstraite ou théorique d’un concept »

Définition opérationnelle : « Définition qui fait référence à la manière dont les variables sont mesurées. »

Exemple : la douleur
‣ Définition conceptuelle: expérience sensorielle et
émotionnelle désagréable liée à une lésion
‣ Définition opérationnelle: la douleur comprend un ensemble de comportements observables tels que les cris, les grimaces,
les plaintes et les postures particulières

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13
Q

Quelles sont les 5 phases du processus de recherche?

A
  1. Phase conceptuelle
  2. Phase méthodologique
  3. Phase empirique
  4. Phase analytique
  5. Phase de diffusion
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14
Q

Quelles sont les 5 étapes de la phase conceptuelle?

A
  1. Le choix du sujet de recherche et de l’énoncé de la question préliminaire
  2. La rescension des écrits et la lecture critique
  3. L’élaboration du cadre de recherche
  4. La formulation du problème de recherche
  5. L’énoncé du but, des questions de recherche ou des hypothèses
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15
Q

Comment trouver un sujet de recherche?

A

‣Étape clé du processus de recherche
‣Préoccupation ou lacune dans un domaine
‣Répondre à une question pour laquelle il n’existe pas de
réponse valable ou satisfaisante

Par les lectures, observations et expériences

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16
Q

D’où peut provenir un sujet de recherche?

A
  • Observations et comportements
  • Recherches antérieures
  • Enjeux sociaux
  • Aspects théoriques
  • Situations cliniques
  • Priorités(selon ordre, association)
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17
Q

Quelles sont les 3 étapes du raffinement du sujet de recherche?

A

1.Interrogation du sujet d’étude
‣Considérer les différents angles
2.Définition de la population cible
‣Groupe de personnes/éléments présentants des caractéristiques communes
3.Précision des concepts clés
‣L’élément principal de la recherche

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18
Q

Comment passe-t-on du sujet de recherche à la question préliminaire?

A

Question de recherche
« Énoncé particulier qui demande une réponse pour résoudre un
problème de recherche.»
‣Constitue une partie essentielle de la recherche
‣Détermine l’angle, le type d’étude et les données à recueillir

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19
Q

Définis ce qu’est une ‣Question de recherche quantitative

A

« Énoncé interrogatif
déterminant les concepts clés et la population cible qui feront l’objet d’une investigation empirique.»

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20
Q

Définis ce qu’est une ‣Question de recherche qualitative

A

« Énoncé interrogatif
explorant une expérience, un phénomène ou un processus qui fera l’objet d’une investigation empirique auprès d’un
groupe de participants. »

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21
Q

Quelles sont les caractérisitiques d’une bonne question?

A

‣Question significative
‣Pertinente et significative pour la discipline permettant une investigation empirique
‣Résoudre des problème
‣Combler une lacune
‣Comprendre et décrire des phénomènes
‣Clarifier des relations
‣Attribuer des causes à des phénomènes
‣Vérifier des hypothèses
‣Permettre une application pratique

‣Question reliant recherche et théorie

‣Question assurant la faisabilité de la recherche
‣Accessibilité
‣Consentement
‣Délais
‣Financement
‣Ressources
‣Éthique

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22
Q

Qu’est-ce que la recension des écrits et lecture critique?

A

‣Faire « l’inventaire » des publications
‣Vérifier le niveau de connaissances actuel sur le sujet
‣Déterminer les concepts ou la théorie
‣Faire une lecture critique de l’information

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23
Q

Explique la démarche pour la formulation du problème de recherche

Study These Flashcards
A

« Démarche qui s’appuie sur un ensemble d’éléments servant à
exposer le problème, à en déterminer les causes et les conséquences et à proposer une solution empirique à partir de
ce qui est connu à ce sujet. »
*Présente le sujet
*Définit les caractéristique de la population
*Décrit les éléments du problèmes et les données disponibles
*Démontre les raisons justifiant une nouvelle étude

24
Q

Quelles sont les 3 étapes pour rédiger le problème de recherche?

Study These Flashcards
A

1.Exposé du sujet d’étude
‣Le problème à l’étude
‣Raison pour laquelle l’étude est importante
‣La population à l’étude
2.Présentation des données actuelles et contexte empirique
‣Connaissances sur le sujet
‣Synthèse des écrits
‣En quoi le problème est actuel?
3.Solution proposée
‣La solution pour étudier le problème

25
Décris à quoi sert l'énoncé du but de l'étude
« Énoncé qui précise les concepts clés, la population cible et le verbe d’action appropriée à l’orientation de l’étude. » *Énonce la nature du projet *Indique l’orientation générale *Définir les variables à l’étude *Définir les relations entre les variables *Définir la population à l’étude « Cette étude a pour but de … » « L’objectif de cette étude est de … »
26
Dans le but de l'étude, quels sont les verbes d'action en recherche quantitative?
‣Décrire - Recherche descriptive ‣Explorer ou déterminer s’il existe une relation - Recherche descriptive corrélationnelle ‣Vérifier ou étudier le lien entre X et Y - Recherche corrélationnelle prédictive ‣Prédire, contrôler, évaluer l’efficacité - Recherche expérimentale/quasi-expérimentale
27
EXEMPLE DE BUT DE L’ÉTUDE « Cette étude a pour but d’évaluer l’impact d’une intervention psychoéducative sur des facteurs tels que la perception du fardeau, la détresse psychologique et le niveau d’anxiété des aidants naturels qui prennent soin d’un parent souffrant de démence. » Nomme les éléments suivants: Population : Variable indépendante : Variable(s) dépendante(s): Verbe d’action : Type de recherche :
Population : les aidants naturels Variable indépendante : l'intervention psychoéducative Variable(s) dépendante(s): la détresse psychologique et le niveau d'anxiété Verbe d’action : évaluer l'impact Type de recherche : expérimental ou quasi-expérimental
28
À quoi sert la question de recherche?
« Permet de reformuler le but de l’étude; elles sont exprimées sous forme interrogative plutôt que sous forme déclarative. » - *Définir les variables à l’étude *Définir les relations entre les variables *Définir la population à l’étude
29
EXEMPLE DE QUESTION DE RECHERCHE « L’intervention psychoéducative envisagée auprès des aidants naturels permettrait-elle d’atténuer l’anxiété qu’ils ressentent? » - Population : Variable indépendante : Variable(s) dépendante(s):
Population : les aidants naturels Variable indépendante : l'intervention psychoéducative Variable(s) dépendante(s): anxiété
30
Qu'est-ce qu'une hypothèse de recherche?
« Énoncé qui postule des relations entre les variables. » (p.137) *Affirmation nécessitant une vérification empirique *Prédiction sur les relations entre 2 variables ou plus *Inclut les concepts clés et la population à l’étude *Utilisée lorsqu’on peut s’appuyer sur des données probantes *Dernière étape de la phase conceptuelle
31
Quelles sont les fonctions des hypothèses?
*Transforme la question recherche en énoncé des résultats escomptés *Renforce la théorie en vérifiant les hypothèses *Donne une orientation et laisse entrevoir des explications *Stimule la réflexion critique *Facilite l’interprétation des données
32
Décris la formulation d'une hypothèse simple
prédit une relation associative ou de causalité entre 2 variables ‣ La variable indépendante X est liée à la variable dépendante Y dans la population ‣ Exemple : Un faible niveau d’exercice (VI) est associé à une plus grande rétention de poids (VD) qu’un niveau soutenu d’exercice.
33
Décris la formulation d'une hypothèse complexe
prédit une relation associative ou de causalité entre 3 variables ou plus, indépendantes ou dépendantes ‣ Exemple : Les personnes qui font de l’exercice (VI) ont moins de rétention de poids (VD) et un plus faible niveau d’anxiété (VD) que les personnes qui ne font pas d’exercice.
34
Décris la formulation d'une hypothèse directionnelle
« Hypothèse qui exprime la direction et la force d’une relation entre des variables. » ‣ Exemple : Un faible niveau d’exercice est associé à une plus grande rétention de poids qu’un niveau soutenu d’exercice. ‣ Exemple : Plus le niveau d’exercice est élevé, moindre est la rétention de poids. ‣ Exemple : La rétention de poids diminue au fur et à mesure que les personnes font plus d’exercices.
35
Décris la formulation d'une hypothèse non directionnelle
« Hypothèse neutre qui n’énonce pas de direction de la relation entre les variables. » ‣ Exemple : Il y a une relation significative entre le niveau d’exercice et la rétention de poids. ‣ Exemple : Les personnes diffèrent quant à la rétention de poids selon qu’elles font plus ou moins d’exercice.
36
Dans la formulation d'une hypothèse, quels sont les éléments importants?
‣ Éléments dans l’hypothèse ‣ La variable indépendante ‣ La variable dépendante ‣ La relation prévue entre les 2 variables ‣ Formulation au présent ‣ Prédiction concernant la population (et non juste notre échantillon de recherche)
37
Compare l'Hypothèse de recherche VS hypothèse nulle
‣ Hypothèse de recherche (H1) : « Affirmation d’une relation anticipée entre deux variables et qui soit être démontrée par des résultats. » (p.141) ‣ Indique les attentes des chercheurs ‣ Hypothèse nulle (H0) : « Affirmation qu’il n’y a pas de différence ni de relation statistiques entre des variables. » (p.142) ‣ Hypothèse statistique ‣ Exemple : Le niveau d’exercice d’une personne n’a pas de rapport significatif avec sa rétention de poids.
38
Quels sont les BUTS DE LA RECENSION DES ÉCRITS POUR LA RECHERCHE
1. Établir l’état de la question 2. Délimiter et définir le problème 3. Saisir la portée des concepts en jeu 4. Fournir des idées sur les méthodes et les mesures 5. Apprécier les résultats et les recommandations
39
Quels sont les BUTS DE LA RECENSION DES ÉCRITS POUR LA PRATIQUE
1. Mieux connaître un sujet donné 2. Évaluer les pratiques en vigueur et recommander des changements 3. Mettre au point des façons de faire et des interventions cliniques fondées sur des résultats probants dans le but d’améliorer la pratique clinique 4. Élaborer ou réviser les programmes de formation 5. Rédiger des politiques de soins et des lignes directrices pour la pratique
40
Qu'est-ce que l'Information empirique?
« Information qui provient de publications se rapportant à des résultats de recherche. »
41
Qu'est-ce que l'Information Théorique?
« Information qui provient de publications traitant de concepts, de modèles, de théories et de cadres conceptuels. »
42
Qu'est-ce qu'une source primaire?
« Description d’une recherche originale rédigée par l’auteur lui-même. »
43
Qu'est-ce qu'une source secondaire?
« Texte interprété et rédigé par un autre chercheur que l’auteur d’un document original. Ce type de source synthétisé, résume et commente ce dernier. »
44
* Qu'est-ce qu'une revue systématique?
« Synthèse servant à regrouper des études qui présentent des méthodes appropriées pour examiner des questions de recherches précises. »
45
* Qu'est-ce qu'une revue intégrative?
« Analyse et synthèse des études quantitatives et qualitatives portant sur des recherches théoriques et empiriques qui déterminent les connaissances actuelles sur un sujet donné. »
46
* Qu'est-ce que la Méta-analyse?
« Rassemble toutes les données issues d’études quantitatives comparables et à les soumettre de nouveau à des analyses statistiques. »
47
* Qu'est-ce que la Méta-synthèse?
« Analyse des études qualitatives de façon critique et synthétise les résultats dans un nouveau cadre de référence. »
48
* Quelles sont les Lignes directrices de la pratique clinique fondée sur des savoirs probants?
« Revue de la recherche sur un thème ayant pour but explicite de faire des recommandations sur la pratique. »
49
Quelle est la 1ère étape de la recherche documentaire?
1- La définition du sujet de recherche et la précision de la question
50
Quelles questions doit-on se poser pour la définition du sujet de recherche et la précision de la question?
‣Qu’est-ce qui a été publié sur le sujet? ‣Est-ce que les résultats de recherche sont reconnus? ‣Quels sont les principaux concepts étudiés et leurs caractéristiques? ‣Quelles relations ont été examinées ou vérifiées? ‣Plan de concepts ‣Exemple : La participation des étudiants à des activités physiques a-t-elle un effet sur leur réussite scolaire?
51
Décris l'étape 2 de la recherche documentaire (choix des sources documentaires)?
2- Le choix des sources documentaires ‣Base de données bibliographiques : « Système organisé permettant de repérer des références à des documents, le plus souvent des articles de périodiques. »
52
Décris la 3e étape de la recherche documentaire (Repérage des sources de données appropriées) ?
3- Repérage des sources de données appropriées ‣Choix d’une base de données ‣Restreindre ou élargir la recherche à l’aide de l’opérateur
53
Décris la 4e étape de la recherche documentaire (Lecture et évaluation de la qualité de la pertinence des sources)?
4- Lecture et évaluation de la qualité de la pertinence des sources: ‣Lecture générale des publications ‣Résumé ‣Contenu p/r au sujet ‣Année de publication ‣Type d’étude ‣Sources ๏Auteurs - Qui sont-ils? - Conflits d’intérêts? : Intérêt principal susceptible d’être influencé par un intérêt secondaire. ๏Revue scientifique - Facteur d’impact : compare la fréquence de citations des articles d’une revue au cours des 2 dernières années
54
Décris l'étape 5 de la recherche documentaire (Lecture critique des publications de recherche)?
5- Lecture critique des publications de recherche ‣Pertinence du problème de recherche ‣Valeur des bases théoriques et empiriques ‣Enjeux éthiques ‣Méthode utilisée ‣Validité des résultats ‣Justesse des conclusions
55
Décris l'étape 6 de la recherche documentaire (Analyser et synthétiser les sources + La rédaction d’une recension des écrits)?
= Analyser et synthétiser les sources ‣Ressortir les points essentiels ‣Relier les points essentiels et interpréter ‣Paraphraser et reformuler les idées = La rédaction d’une recension des écrits ‣Récapitulatif objectif de l’état des connaissances ‣Ce n’est pas : ‣Série de citations ‣Série de résumés de travaux ‣ Mettre en évidence les connaissances récentes ‣ Demeurer objectif ‣Style documentaire: ‣Les auteurs ont constaté que … ‣Jusqu’à présent, les études démontrent que … ‣Les résultats d’une étude X démontre que … ‣Les données de telle étude corrobore l’hypothèse selon laquelle …
56
Quelles sont les 6 étapes de la recherche documentaire?
1- La définition du sujet de recherche et la précision de la question 2- Le choix des sources documentaires 3- Repérage des sources de données appropriées 4- Lecture et évaluation de la qualité de la pertinence des sources 5- Lecture critique des publications de recherche 6- Analyser et synthétiser les sources et - La rédaction d’une recension des écrits
57

Intro Recherche (4 decks)

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