Introduction aux comportements sexualisés

Question 1

Quelle est la prévalence des comportements sexualisés chez les enfants ?

Answer 1

La presque totalité des enfants de trois ans et moins ont déjà eu un comportement sexualisé

Question 2

Quand est l’apogée des comportements sexualisés ?

Answer 2

Entre 3 et 6 ans ; après les enfants vont comprendre davantage les normes sociales + une certaine forme de pudeur tend à s’installer vers 6 ans

Question 3

Pourquoi les comportements sexualisés doivent-ils être vus selon un continuum ?

Answer 3

Puisqu’il peut souvent être très difficile de trancher ce qui est acceptable de ce qui ne l’est pas (ce n’est pas blanc ou noir)

Question 4

Quelle genre de réaction peuvent avoir les adultes à l’égard des comportements sexualisés ?

Answer 4

La réaction des parents dépend énormément des parents, en fonction de la religion, de la culture, des valeurs sociétales, de l’éducation, du contexte social, etc.

Question 5

Quels sont les facteurs à considérer pour évaluer les comportements ?

Answer 5

1. La motivation du comportement
2. Le stade de développement psychosexuel
3. La relation entre l’enfant et les autres impliqués
4. Le type d’activité (fréquence, intensité, sévérité, contexte)
5. La réaction à l’intervention des adultes
6. Les impacts et les conséquences

Question 6

Expliquer la motivation du comportement.

Answer 6

Quelle était la motivation du comportement (désir de sensation agréable? souhaite avoir de l’information?, tester des rôles sexuels ?, essayer de réduire le stress? Provoquer l’adulte ?

Question 7

Expliquer le stade de développement psychosexuel

Answer 7

Il est important de considérer le stade de l’enfant, car un comportement considéré comme normal à un stade peut être considéré comme problématique è un autre. (Ex. comportement génitalisé avant la puberté = inquiétant ou problématique)

Question 8

Expliquer la relation entre l’enfant et les autres impliqués.

Answer 8

1. La participation de l’enfant qui fait les actes doit être volontaire, et les autres impliqués doivent être des pairs, ils doivent se connaître.
2. Il faut également s’intéresser au développement cognitif des enfants impliqués ; ils doivent être au même stade et l’activité en tant que telle ne doit pas représenter une prise de pouvoir.

Question 9

Expliquer le type d’activité .

Answer 9

Les comportements ne doivent pas être fréquents ; par exemple, les jeux sexuels doivent être des jeux permis tant d’autres.

Les jeux sexuels ne doivent pas être planifié et ne doivent pas nuire au fonctionnement de l’enfant.

Question 10

Expliquer la réaction à l’intervention des adultes.

Answer 10

Les comportements devraient diminuer après l’encadrement de l’adulte.

Question 11

Expliquer les impacts et les conséquences.

Answer 11

1. Est-ce que les comportements prennent toute la place de la vie de l’enfant, nuisent à son fonctionnement ?
2. Est-ce que les comportements sont dangereux ou ont des impacts psychologiques sur l’enfant ou sur les enfants autour ? (Ex, enfant qui explore son corps et insère des bouteilles de vitre)