J.Bruner Flashcards
vrai/Faux: Bruner s’inscrit dans la continuité de Wallon.
Faux
Vrai/Faux: Bruner s’inscrit dans la continuité théorique de la perspective vygotskienne.
Vrai
Que dit Bruner sur la communication du bébé.
->Il cherche activement une régularité dans les échanges.
->Il communique avant de savoir parler.
Que dit Bruner sur l’intersubjectivité ?
C’est un fait humain fondamental.
Vrai/Faux: Pour Bruner le langage est comme un code linguistique.
Faux, il est un moyen d’agir sur autrui, de partager l’attention ou des situations.
Que dit Bruner sur le langage ?
->Il n’est pas un code linguistique.
->Il est un moyen de communication qui permet d’agir sur autrui, de partager des intentions, des situations/réalités.
Comment se définit le langage selon Bruner ?
À travers son usage, c’est-à-dire les utilisations du langage dans différentes situations de communication.
Quel est le point de vue de Bruner sur le langage ?
Il est fonctionnaliste.
Comment l’enfant va apprendre la langue selon Bruner ?
Dans le cadre des interactions sociales particulières avec les adultes.
Vrai/Faux: L’enfant apprend les conventions qui régissent l’usage du langage avant de lui-même le maîtriser.
Vrai, il les apprends dans les interactions sociales asymétriques ( routines interactives).
Comment l’enfant apprend les conventions qui régissent l’usage du langage ?
Par les interactions sociales asymétriques. (=Routines interactives).
Qu’est-ce qu’une routine interactive ? Donner un exemple.
Ce sont des relations sociales asymétriques qui se répètent au quotidien.
Ex: Le moment où on change l’enfant/ on le réconforte.
Qu’assure le Système de Support à l’Acquisition du Langage ?
Il assure le passage du pré-linguistique à la période linguistique.
Comment est mit en place la période linguistique selon Bruner ?
Par la mise en place du système L.A.S.S par l’adulte dans les interactions avec l’enfant.
À quoi servent les routines interactives selon Bruner ?
Elles visent à transmettre par leurs répétitions le système de support à l’acquisition du langage.
Vrai/Faux: Il y a une continuité fonctionnelle pour Bruner entre la période pré-linguistique et la période linguistique.
Vrai
Quelles sont les fonctions du L.A.S.S et combien sont-elles ?
->2:
- Linguistique: Usage du langage.
- Social : Induction de la culture par les conventions de l’usage du langage.
Que désigne le L.A.S.S selon Coulet ?
Il désigne les formes d’interventions de l’adulte ayant pour objectif de guider, soutenir, renforcer l’activité de l’enfant grâce notamment, à son expertise en matière d’outils culturels.
Qu’est-ce que le processus d’étayage ?
C’est un système vu comme fournissant un cadre à l’interaction sociale.
C’est une forme d’intervention de l’adulte qui a pour but d’objectif de guider, de soutenir et de renforcer l’activité de l’enfant.
Quelles sont les types d’interactions, routines interactives qui sont les principales caractéristiques du L.A.S.S ?
-Il y en a 2:
-> Le format d’interaction dans la période pré-linguistique est le véhicule du L.A.S.S.
-> La relation de tutelle dans la période linguistique.
Que dire de la relation de tutelle selon Bruner ?
-Elle est étroitement liée à la zpd.
-Elle implique une notion d’asymétrie (enfant-adulte//expert-novice).
-Dans le cadre de la relation de tutelle, le rôle de l’expert est d’amener l’enfant à progresser. Ce qui n’est possible que si la tâche proposée présente n niveau de difficulté légèrement supérieur aux compétences immédiates de l’enfant.
-Elles sont souvent dû au processus d’étayage.
Comme Bruner décrit les fonctions de l’étayage ?
Il dit que le rôle de l’adulte est d’amener l’enfant à progresser, et que cela est possible uniquement si la tâche est plus compliqué pour l’enfant.
-Il en donne 6 dans la relation de tutelle.
Quelles sont les fonctions de l’étayage qui caractérisent la relation de tutelle ? (combien sont-elles ? )
->6:
-Éveiller l’enfant à l’intérêt de la tâche .
-Réduire les degrés de liberté (simplifier la tâche).
-Indiquer les caractéristiques de la tâche qui sont pertinentes à sa réalisation.
-Contrôler la frustration e l’enfant sans créer de dépendance à l’égard du tuteur.
-Réaliser des démonstrations sans pour autant fournir implicitement la solution.
Qu’est-ce qu’un format d’interaction ?
-C’est un exemplaire simplifié des relations sociales.
↳Il s’agit d’un microcosme régi par des règles et dans lequel l’enfant et l’adulte interagissent.
