Jeux collectif Flashcards
(18 cards)
Quels sont les
familles de jeux
collectifs ?
- Jeux collectifs d’évitement : le joueur peut se
déplacer avec l’objet sans contrainte autre que
l’action des adversaires - Jeux de démarque : le joueur ne peut pas se
déplacer librement avec l’objet - Jeux de renvoi : le but et de renvoyer l’objet
chez les adversaires - Jeux de cibles humaines : le but est de toucher
l’adversaire avec le ballon
Quelles sont les
ressources cognitives
et méthodologiques
mobilisées ?
- Compréhension des règles du jeu
- Compréhension des différents rôles
- Élaborer des stratégies collectives
- Traitement d’information d’informations
visuelles important - Sélection d’information pour agir
Quelles sont les
ressources affectives et
sociales mobilisées ?
- Gestion des émotions lié à l’opposition et
au score - Contact avec les autres
- Accepter la coopération et l’opposition
Quelles sont les
ressources motrices
mobilisées ?
- Déplacement dans l’espace
- Manipulation de l’objet
- Coordination des gestes
- Dissociation des gestes
- Succession d’efforts variables en durée et en
intensité entrecoupés de courte récupération - Filière aérobie alactique
Quelle est la définition
des jeux collectifs ?
Les jeux ou sports collectifs opposent deux
groupes de pratiquants ayant les mêmes
chances de gagner la partie. Il s’agit pour les
pratiquants de s’engager dans une activité
de coopération avec ses partenaires et
d’opposition contre les adversaires, dans le
cadre d’un système de règles du jeu.
Citer les attendus de
fin de cycle 1 dans la
pratique du CA4
- Coopérer, exercer des rôles différents
complémentaires, s’opposer, élaborer des
stratégies pour viser un but ou un effet
commun
Citer les attendus de
fin de cycle 2 dans la
pratique du CA4
- S’engager dans un affrontement individuel ou
collectif en respectant les règles du jeu - Contrôler son engagement moteur et affectif
pour réussir des actions simples - Connaître le but du jeu
- Reconnaitre ses partenaires et ses adversaires
Citer les attendus de
fin de cycle 3 dans la
pratique du CA4
- S’organiser tactiquement pour gagner le match en
identifiant les situations favorables de marque - Maintenir un engagement moteur efficace sur
tout le temps de jeu prévu - Respecter les partenaires, les adversaires et
l’arbitre - Assurer différents rôles sociaux inhérents à
l’activité et à l’organisation de la classe - Accepter le résultat de la rencontre et être
capable de le commenter
Citer les liens de la
pratique des jeux
collectifs avec le
domaine 1 du S4C
D1 : Développer sa motricité et construire
un langage du corps
* Adapter sa motricité à un environnement
particulier : cible, adversaire, partenaire, matériel…
(cycle 2)
* Accepter de jouer à tous les postes et rôles
spécifiques
* Acquérir des techniques spécifiques aux différents
jeux et sports collectifs pour améliorer son efficacité
individuelle et collective (cycle 3)
Citer les liens de la
pratique des jeux
collectifs avec le
domaine 2 du S4C
D2 : S’approprier seul ou à plusieurs par la
pratique, les méthodes et outils pour
apprendre
* Par essai-erreur en utilisant les effets de son
action (cycle 2)
* Répéter un geste (tir, passe…) pour le stabiliser
et le rendre plus efficace (cycle 3)
* Utiliser des outils numériques pour obse
Citer les liens de la
pratique des jeux
collectifs avec le
domaine 3 du S4C
D3 : Partager des règles, assumer des rôles
et des responsabilités pour apprendre à
vivre ensemble
* Assumer des rôles sociaux
* Assurer sa sécurité et celle d’autrui lors des
différents jeux et sports collectifs
Citer les liens de la
pratique des jeux
collectifs avec le
domaine 5 du S4C
D5 : S’approprier une culture sportive et
artistique
* Découvrir la variété des jeux et sports collectifs
* Comprendre et respecter l’environnement des
pratiques physiques et sportives
* Savoir situer des performances à l’échelle de la
performance humaine
Les éléments importants
de la sécurité passive en
jeux collectifs
- Explication et vérification de la compréhension
des consignes de sécurité et des règles du jeu - Vérification du matériel : sol adapté, espaces
de jeu dégagés, ballons adaptés à la préhension - Délimiter les terrains
- La pratique ne doit pas se faire en extérieur
dans la cour de récréation - L’utilisation de chaussures à crampons est
interdite en scolaire
Les éléments importants
de la sécurité active en
jeux collectifs
- Temps de jeu et de récupération sont
contrôlés et adaptés aux activités et au niveau
des élèves - Faire des démonstrations des techniques
spécifiques afin de limiter les risques - La gestion des résultats doit prendre en
compte les émotions, et mettre l’accent sur le
progrès des scores
Champ d’apprentissage
Cycle 2 et 3
Champ d’apprentissage n°4
Conduire et maitriser un affrontement
collectif ou inter-individuel
Objectif d’apprentissage
Cycle 1
Objectif d’apprentissage n°4
Collaborer, coopérer, s’opposer
Différence entre jeux
traditionnels et jeux
sportifs
Jeux traditionnels : culture commune
ou régionale (ex : passe à 10)
Jeux sportifs : inspirés de sports
collectifs (ex : football)
Quels enjeux ?
- Valeurs citoyennes
- Développer la capacité à réagir, faire des
choix rapides et adaptés - Élaborer des stratégies
- Respecter les règles
