Natation Flashcards
(17 cards)
Quels sont les 9 blocs
de l’évaluation ASSN ?
A. Chute en arrière
B. Se déplacer sur 3,5 mètres
C. Franchir en immersion complète un obstacle sur 1,5
mètres
D. Se déplacer sur le ventre sur 15 mètres
E. Réaliser un surplace pendant 15 secondes
F. Se déplacer sur le dos sur 15mètres
G. Réaliser un surplace en position horizontale pendant 15
secondes
H. Se retourner sur le ventre pour franchir à nouveau
l’obstacle en immersion complète
I. Se déplacer sur le ventre pour revenir au départ
Quelles sont les
ressources cognitives
et méthodologiques
mobilisées ?
- Appliquer des principes simples pour améliorer
la performance dans des activités aquatiques. - Pendant la pratique, prendre des repères
extérieurs et des repères sur son corps pour
contrôler son déplacement et son effort. - Evaluer sa performance.
- Mesurer et quantifier les performances, les
comparer, les classer, les traduire en
représentations graphiques.
Quelles sont les
ressources affectives et
sociales mobilisées ?
- Accepter de se déplacer dans un
environnement inhabituel sans appréhension
et en toute sécurité, sur et sous l’eau. - Respecter les règles essentielles de sécurité
- Remplir quelques rôles spécifiques :
chronométreur, observateur. - Aider l’autre
Quelles sont les
ressources motrices
mobilisées ?
- Transformer sa motricité spontanée pour
maitriser les actions motrices - Effectuer des enchainements d’actions :
entrer dans l’eau, s’immerger, s’équilibrer, se
déplacer. - Gérer son effort pour nager vite ou nager
longtemps.
Quelle est la définition
de la natation ?
La natation est une activité
d’adaptation au milieu, qui remet
en cause les 3 principes du
comportement humain : équilibre,
déplacement et respiration.
Citer les attendus de
fin de cycle 1 dans la
pratique du CA2
- S’engager dans le milieu aquatique dans
toutes ses dimensions en toute sécurité́ - Construire des appuis solides dans l’eau afin
de se déplacer sur et sous l’eau en petite et
moyenne profondeur. - Maitriser ses appréhensions en connaissant
le milieu aquatique.
Citer les attendus de
fin de cycle 2 dans la
pratique du CA2
- Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de
mètres sans appui et après un temps d’immersion. - Réaliser un parcours en adaptant ses
déplacements à un environnement inhabituel.
L’espace est aménagé et sécurisé. - Respecter les règles de sécurité qui s’appliquent.
Citer les attendus de
fin de cycle 3 dans la
pratique du CA2
- Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans
plusieurs environnements inhabituels, en milieu
naturel aménagé ou artificiel. - Connaître et respecter les règles de sécurité qui
s’appliquent à chaque environnement. - Identifier la personne responsable à alerter ou la
procédure en cas de problème. - Valider l’attestation scolaire du savoir nager
(ASSN), conformément à l’arrêté du 9 juillet 2015.
Citer les liens de la
pratique de la natation
avec le domaine 1 du
S4C
D1 : Développer sa motricité et construire
un langage du corps
* Prendre conscience des différentes
ressources à mobiliser pour agir avec son
corps
* Adapter sa motricité à un environnement
particulier : l’élément liquide
NATATION
Citer les liens de la
pratique de la natation
avec le domaine 2 du
S4C
D2 : S’approprier seul ou à plusieurs par la
pratique, les méthodes et outils pour
apprendre
* Apprendre par essai-erreur en utilisant les
effets son action en comparant différentes
manières
* Apprendre à planifier son action avant de la
réaliser
Citer les liens de la
pratique de la natation
avec le domaine 3 du
S4C
D3 : Partager des règles, assumer des rôles
et des responsabilités pour apprendre à
vivre ensemble
* Assumer des rôles sociaux
* Élaborer, respecter et faire respecter règles
et règlements
NATATION
Citer les liens de la
pratique de la natation
avec le domaine 5 du
S4C
D5 : S’approprier une culture sportive et
artistique : les différentes nages, le water-polo,
le hockey subaquatique, le plongeon, la natation
synchronisée.
Quels enjeux ?
- Apprendre à maitriser leur équilibre
- Coordonner leurs mouvements
- Mettre en action une partie du corps
sans y associer le reste (dissociation) - S’engager dans une action déstabilisante
Objectif d’apprentissage
Cycle 1
Objectif d’apprentissage n°2
Adapter ses équilibres et
déplacements à des environnements
et contraintes variées
Champ d’apprentissage
Cycle 2 et 3
Champ d’apprentissage n°2
Adapter ses déplacements à des
environnements variées
Qui assure la sécurité
générale dans la
piscine ?
La sécurité est assurée par le maîtrenageur sauveteur (MNS) qui est
affecté uniquement à cette tâche.
En l’absence de ce personnel, toute
activité doit être suspendue.
Sécurité pour les
activités aquatiques
- Surveillance constante par le MNS
- Vestiaires séparés
- Comptage des élèves avant, pendant,
après l’activité - Prendre une douche avant et après
l’activité et passer par le pédiluve - Se déplacer en marchant sur les bords du
bassin
