Kap 2

Question 1

Vad innebär specialpedagogiska insatser?

Answer 1

Pedagogisk kartläggning, undervisning enskilt eller i grupp, råd och handledning gällande arbetsmaterial, lärmiljö, anpassningar och särskilt stöd.

Question 2

Beskriv specialpedagogens och speciallärarens roll. Vilka likheter och skillnader finns?

Answer 2

Specialpedagogen samtalar om pedagogik i stort och speciallärare samtalar utifrån sin specialisering om elevens svårigheter i förhållande till lärmiljöerna.

Question 3

Pedagogisk utredning?

Answer 3

Specialpedagogen gör det. Gör observationer av eleven i olika miljöer och intervjuar elev, lärare och föräldrar. För att få en helhet. Efter denna kartläggning skrivs ett åtgärdsprogram.

Question 4

Vad är elevhälsoteamets uppdrag?

Answer 4

De ska arbeta förebyggande och hälsofrämjande. De innebär att skolan ska se till att skapa miljöer som stödjer elevernas lärande, utveckling och hälsa. De ska också inrikta sitt arbete på skolans värdegrund, att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Att informera om alkohol, tobak och andra droger och att undervisa om sex och samlevnad.

Question 5

Vilka verksamheter kan elevhälsan samverka med?

Answer 5

Hälso- och sjukvården, socialtjänsten. Ska också finnas tillgång till specialpedagog eller speciallärare. Men också rektor, kurator och psykolog.

Question 6

Vilka ingår i skolans elevhälsoteam?

Answer 6

Specialpedagog, rektor, lärare, psykolog, kurator och skolsköterska.

Question 7

Speciallärarens uppdrag?

Answer 7

Hjälpa elever i behov av stöd i något av ämnena svenska, engelska och matte. Brukar ha en grupp elever från olika klasser o har gemensam undervisning.

Question 8

Förhållningssätt och bemötande av människor i behov av stöd?

Answer 8

Motivera och uppmuntra folk med olika funktionsnedsättningar så de känner att de lyckas. Skapa positiva relationer. Bygga på personers styrkor och intressen, vilket leder till bättre självförtroende och självkänsla.

Question 9

Anpassade metoder och hjälpmedel?

Answer 9

Skriftliga terminsscheman.
Scheman med bilder.
Mappar med alla uppgifter i olikfärgade plastfickor.
Individuella genomgångar av uppgifter.
Muntliga förhör.
Tekniska hjälpmedel.
Talböcker.

Question 10

Hur arbetar de olika professionerna i ett BVC-team?

Answer 10

Det finns ett team med sjuksköterska, läkare, psykolog, specialpedagog, barnmorska, logoped och personal från socialtjänsten som samverkar med varandra. De olika professionerna har som uppdrag att arbeta förebyggande för att ge stöd till föräldrar och barn dels med tidiga insatser under graviditeten, med uppföljningar efter födseln.

Question 11

BUP?

Answer 11

Vänder sig till barn och ungdomar under 18 år som mår psykiskt dåligt eller utreds för diagnoser. Använder olika behandlingsmetoder. Målet är att förebygga och lindra barn och ungdomars psykiska ohälsa.

Question 12

Resursteam?

Answer 12

Specialpedagoger, psykologer, talpedagoger och logopeder arbetar. Personal i förskola och skola kan vända sig till ett resursteam för handledning och konsultation. Kan ge råd och stöd till föräldrar med barn som har funktionsnedsättningar.

Question 13

Specialpedagogiska skolmyndigheten?

Answer 13

Syfte att öka kunskapen bland personal som arbetar med personer med funktionsnedsättning. De kan få hjälp med specialpedagogiska metoder och strategier. Har också uppgift att föreläsa, anordna kurser och utveckla läromedel.

Question 14

Socialtjänst?

Answer 14

Kan ge stöd i form av kontaktperson, stödgrupper, familjehem, behandlingshem, familjesamtal, skyddat boende, boende och missbruksvård.

Question 15

Struktur

Answer 15

En av de viktigaste metoderna för att möta elever i behov av särskilt stöd är struktur. Kan förtydliga vad eleven ska göra under en dag när de gäller skolarbete ex. Uppgifter som:
- när eleven ska börja och sluta
- var det ska ske
- vad och hur mycket ska göras
- vem ska hjälpa
- vad händer när eleven är klar

Question 16

Pedagogiska strategier?

Answer 16

Fråga hur eleven lär sig bäst
Hur kan jag hjälpa dig att nå dina mål?
Vad är du bra på?
Hur är det när det fungerar bra på skolan?

Question 17

Vad är pedagogisk kompetens?

Answer 17

Man har organisationsförmåga: Hålla tider, tydlig planering
Förhållningssätt: Struktur, schema, tydlig genomgång, muntligt.
Stresstålig: Lugn, trygg, kan säga nej
Självinsikt: Hur man fungerar, styrkor, svagheter.
Väcka intresse: Skapa nyfikenhet, trygg med sitt ämne, tycka om sitt jobb.
Lyssna: Bemötande, elevens delaktighet, behov och inflytande.

Question 18

Belöningssystem?

Answer 18

Verktyg för att öka motivationen hos en elev eller klass.

Question 19

Lösningsinriktad pedagogik?

Answer 19

En metod som bygger på att läraren fokuserar på lösningen och inte på problemet.

Question 20

Hjälpmedelscentral?

Answer 20

Lånar ut hjälpmedel till personer med olika funktionsnedsättningar. Hjälpmedelskonsult jobbar där, som sjukgymnast, arbetsterapeut, sjuksköterska eller logoped. De hjälper till och kan göra bedömningar innan ett hjälpmedel lånas ut.

Question 21

Vad ska finnas på hjälpmedelscentraler?

Answer 21

Rullstolar, elektriska rullstolar, arbetsstolar, kryckor, känselkäppar, datorer, köksmaskiner, trehjuliga cyklar.

Question 22

HSL?

Answer 22

Hälso och sjukvårdslagen. Förtydligar landstingens och kommunernas ansvar för hälso och sjukvård och verksamheternas kvalitet. Bygger också på att personal ska visa respekt för patientens självbestämmande och ge trygghet.

Question 23

SoL?

Answer 23

Socialtjänstlagen. Människor med funktionsnedsättningar kan ansöka om ekonomiskt bistånd. Kan användas till olika hjälpmedel för att kunna leva ett självständigt liv.

Question 24

LSS?

Answer 24

Lagen om stöd och service till vissa funktionshindrade.
Till för människor med utvecklingsstörning och autism.

Question 25

Kognitiva hjälpmedel?

Answer 25

Elektroniska hjälpmedel - Hålla reda på tider och datum. Seriesamtal - Ritar saker i händelseförlopp för att förtydliga saker. Sociala berättelser - Människor med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Skrivs i jag form i korta meningar. Teacch-metoden - Skriftliga scheman, bilder och föremål som kan tydliggöra vad som kommer hända. Veckans dagar i olika färger.

Question 26

Taktila hjälpmedel?

Answer 26

Taktil stimulering - Fysisk beröringsmetod som sätter igång processer i kroppen som får folk att känna sig lugna och trygga. Långsamma strykningar. Hormonet oxytocin.

Question 27

Sinnesstimulering?

Answer 27

Används i daglig verksamhet där man skapat ett sinnesrum som stimulerar känsel, lukt, syn och hörsel.

Question 28

Informations och kommunikationsteknik?

Answer 28

Hjälpmedel för att läsa och skriva - Talsyntes, personen kan lyssna på en datoriserad röst som läser upp en text. Kan skanna text så den läses upp. Översättningspennor. Taligenkänningsappar.

Question 29

Hjälpmedel för att träna arbetsminnet och koncentration?

Answer 29

Datorprogram. Kan träna matematiska färdigheter. Förbättra arbetsminnet hos elever med koncentrationssvårigheter.

Question 30

AKK?

Answer 30

Alternativt kompletterande kommunikation. Metod där man använder gester och kroppsspråk, tecken, symboler, bilder, föremål.

Question 31

GAKK

Answer 31

Grafiskt alternativ och kompletterande kommunikation. Utgår från grafiska bilder och symboler som stöd i kommunikation.

Question 32

TAKK

Answer 32

Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Tecken och tal används på samma gång. Kallas också som tecken för stöd och används av personal som arbetar i förskola, skola, vård och omsorg.

Question 33

Bliss?

Answer 33

Hjälpmedel för internationell kommunikation och består av ca 120 geometriska figurer. Används nu av folk med talsvårigheter. Kommunicerar genom att ex peka med handen, lysa på symbolen.

Question 34

Piktogram?

Answer 34

Anpassat för personer med IF och kognitiva svårigheter och de med begränsad förmåga att tala, läsa och skriva. Ca 1800 bilder.

Question 35

Karlstadsmodellen?

Answer 35

Modell för språkträning. Tio olika mappar där syftet är att leka, fantisera och ha kul samtidigt som barnen tränar tal, uttal, munmotorik, tungmotorik och lyssnande.

Question 36

Teckenspråket

Answer 36

Används av döva och människor med hörselskador. Utnyttjar händer, armar, huvud, ögon, mun och kropp för kommunikation.

Question 37

Teckentolkning?

Answer 37

Rättighet för döva och hörselskadade och innebär att de kan få talat språk översatt.

Question 38

Hörslinga

Answer 38

Hjälpmedel för personer med hörapparat som förstärker alla ljud och buller i en lokal. Hörslingan hjälper att sortera alla störande ljud så personen enbart hör det viktiga.

Question 39

Punktskrift

Answer 39

För människor med synnedsättning. Upphöjda punkter enligt mönster som man kan känna med fingrarna.

Question 40

Hjälpmedel fysiska funktionsnedsättningar

Answer 40

Hörselskada-Teckenspråk, hörslinga, teckentolkning. Synfel-Punktskrift, teckenspråk i taktil form, talböcker. Cp/reumatiska sjukdomar-Dator, bliss, sjukgymnastik, taktil stimulering.

Question 41

Hjälpmedel IF

Answer 41

Lindrig, måttlig och grav: - AKK, GAKK, TAKK - Teacch-metoden - Piktogram - Taktila hjälpmedel - Sinnesstimulering Downs syndrom: - Karlstadmodellen - TAKK - Teacchmetoden

Question 42

Stöd till psykiska funktionsnedsättningar

Answer 42

Trygghet, struktur, tydliga regler, belöningssystem, lösningsinriktiad pedagogik, seriesamtal, samtal.

Question 43

Arbetssätt för npf?

Answer 43

Skapa struktur med tydliga scheman och rutiner. Anpassa undervisningen utifrån elevens behov och dagsform. Dela upp uppgifter i mindre steg.

Question 44

Förhållningssätt för npf?

Answer 44

Visa empati och respekt för elevens perspektiv. Ha ett lågaffektivt bemötande – håll dig lugn och icke-konfronterande. Stärk elevens självkänsla genom positiv förstärkning.

Question 45

Bemötande npf?

Answer 45

Var tydlig och konkret i kommunikationen. Använd visuella hjälpmedel för att underlätta förståelse. Bygg förtroende och en trygg relation.

Question 46

Metoder npf?

Answer 46

Använd tekniska hjälpmedel som surfplattor och ljudböcker. Arbeta med visuella stöd som scheman och pictogram. Träna sociala färdigheter genom rollspel och sociala berättelser.

Question 47

Arbetssätt fysisk fn

Answer 47

Anpassa miljön för att underlätta tillgänglighet, exempelvis ramper och höj- och sänkbara möbler. Använd hjälpmedel som stödjer elevens motoriska förmåga, t.ex. specialanpassade datorer. Planera undervisningen så att den är flexibel och inkluderande.

Question 48

Förhållningssätt fysiska fn

Answer 48

Visa respekt för elevens självständighet och styrkor. Fråga eleven hur de vill ha stöd istället för att anta vad som behövs. Ha tålamod och ge tid för att utföra uppgifter.

Question 49

Bemötande fysiska fn

Answer 49

Kommunicera direkt och tydligt, utan att fokusera på funktionsnedsättningen. Uppmuntra delaktighet i aktiviteter och skapa en välkomnande atmosfär. Var lyhörd för elevens behov och signaler.

Question 50

Metoder fysiska fn

Answer 50

Använd alternativ undervisning, t.ex. digitala hjälpmedel och praktiska övningar. Anpassa tempo och uppgifter efter elevens förmåga. Samarbeta med habilitering eller fysioterapeut för att optimera stödet.

Question 51

Arbetssätt if

Answer 51

Bryt ner uppgifter i små, tydliga steg. Upprepa och ge extra tid för inlärning. Använd konkret och praktisk undervisning som kopplar till verkligheten.

Question 52

Förhållningssätt if

Answer 52

Var tålmodig och positiv. Bekräfta och förstärk framsteg, oavsett storlek. Anpassa förväntningarna efter elevens individuella förmågor.

Question 53

Bemötande if

Answer 53

Använd tydlig och enkel kommunikation. Visa empati och skapa trygghet genom förutsägbarhet. Var stödjande och uppmuntra självständighet.

Question 54

Metoder if

Answer 54

Använd visuella stöd som bilder, scheman och konkreta exempel. Repetera och variera undervisningen för att förstärka inlärning. Skapa en strukturerad och lugn miljö för att minska stress.

Question 55

Arbetssätt psykiska fn

Answer 55

Skapa en trygg och förutsägbar miljö med tydliga rutiner. Anpassa undervisningen efter elevens dagsform och behov. Ge möjlighet till pauser och återhämtning vid behov.

Question 56

Förhållningssätt psykiska fn

Answer 56

Visa empati och förståelse för elevens känslor och svårigheter. Var flexibel och anpassa krav efter elevens mående. Stärk elevens självförtroende genom positiv förstärkning.

Question 57

Bemötande psykiska fn

Answer 57

Kommunicera lugnt, tydligt och respektfullt. Skapa en trygg relation genom att vara närvarande och lyhörd. Minska stress genom att undvika press och tidspressade situationer.

Question 58

Metoder psykiska fn

Answer 58

Använd visuella stöd och konkreta instruktioner för att minska oro. Introducera avslappningsövningar och strategier för att hantera stress. Arbeta med socialt och emotionellt stöd, exempelvis genom samtal och social färdighetsträning.