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Flashcards in La communication Deck (29):
1

Langage ?

Forme de communication

2

Fonctions adaptative de la communication ? (2)

Expression des besoin
Expression des émotions

3

Habiletés communicationelles (4)

Contacts visuels
Expressions faciales
Expressions gestuelles
Langage

4

Expression gestuelle (4)

Gestes sociaux conventionnels (9 mois)
Gestes symboliques (13 mois)
Relation avec habiletés verbales ultérieures (Rowe, 2009)
Déclin de l’usage des gestes lorsque l’enfant maîtrise environ 25 mots

5

2 phases de la période préverbale

langage réceptif;
langage prélinguistique

6

Évolution du langage réceptif (2)

Phonétique;
prosodie

7

Phonétique

Détection des sons qui composent les mots prononcés dans la langue maternelle (phonèmes) –
Comprendre qu’un sens spécifique est associé à la combinaison de certains de ces sons

8

Prosodie

Détection de des intonations et des rythmes de sa langue maternelle
Comprendre qu’un sens spécifique associé à ces indices prosodiques

9

Phonèmes

sons de base qui composent une langue et dont la prononciation repose sur le développement de l’appareil phonatoire

10

Langage prélinguistique

Vagissements à diversification des pleurs;
Gazouillis à babillage

11

Erreurs de syntaxe

Phrases télégraphiques (moi veux biscuit)
Erreurs de surgénéralisation (vous faisez)

12

Fonctions du langage à 2 ans

Instrumentale et interpersonnelle

13

Fonctions du langage à 3 ans

Heuristique (découverte) et imaginative

14

Évolution à 4 ans

Produit des phrases contenant 2 idées

15

Erreurs phronologiques

erreurs de prononciation de certains sons ou certaines suites de sons

16

Sons plus faciles à apprendre

a

17

Sons plus difficiles à apprendre

r; ch

18

Aptitudes liées à la prise de parole

Soliloquie : action de penser à haute voix sans intention de communiquer
Langage social : a pour but d’établir une conversation avec une autre personne et d’être compris
Pragmatique: aptitudes de communication et connaissance des règles sociales reliées à la communication

19

Relation avec les autres dimensions du développement

Socio-affective;
Physique;
Cognitive

20

Retard de langage

Il existe un écart entre les habiletés langagières et les normes développementales

21

Principales causes de retard de langage

Variabilité individuelle
Bilinguisme
Cause médicale sous-jacente (ex: audition)

22

Indications générales pour distinguer le trouble du retard

Chez le bébé de plus de 6 mois: ne réagit pas aux sons, ne produit pas de sons, ne regarde pas les personnes qui lui parlent
Chez l’enfant de 1 ou 2 an(s) : ne semble pas comprendre les mots qui désignent des objets très familiers et des consignes simples

23

Les troubles de la communication (DSM-5)

Trouble du langage
Trouble de la phonation
Trouble de la fluidité verbale
Trouble de la communication sociale

24

Séquence d’apprentissage de l’écriture

L’enfant distingue dessin et écriture
Il adopte une stratégie spatiale
Il intègre des signes, puis des lettres
Il associe les lettres aux sons: il écrit « au son »
Il apprend comment s’écrivent les mots (orthographe)

25

Deux approches pour l'apprentissage de la lecture

Approche phonétique;
Approche globale

26

Interactions avec l’enfant

Fréquence et nature • Extension • Reprendre les erreurs • Pictogrammes • Profiter des opportunités de la vie courant

27

Conscience phologique

capacité à reconnaître les sons de base dans une langue

28

La lecture avec le parent associée à

des habiletés cognitives et langagières supérieures à l’âge de 3 ans
Une attitude favorable à l’égard de l’apprentissage de la lecture

29

fonctions du langage a 3 ans

Informative, personnelle et régulatrice