La théorie socioculturelle pour comprendre les différences sociales en matière d’ APS Flashcards
Rappel
Inégalité sociale niveau AP
Selon enquête, principaux déterminants sociaux ou facteurs d’inégalités sociales niveau AP ;
- Niveau de scolarité (le + imp)
- Niveau revenu
Démarche sociologique
Comment expliquer que certains gr ;
->ne suivent pas les recommandations (normes régulatrices) AP nécessaire pour tirer bénéfices santé?
-> n’ont pas les mêmes préférences en matières pratique AP
Rappel
Expliquer l’inexpliqué des enquêtes en matière pratique AP
TH socioculturelle (Pierre Bourdieu) propose une compréhension des processus pouvant comprendre & expliquer les diff sociales observées dans les enquêtes sur les AP
Th socioculturelle ; Des préférences diff selon gr sociaux
Th socioculturelle ; processus de construction du style de vie de ch gr social
Th socioculturelle;
Les conditions matérielles & sociales d’existence
À quoi renvoient les conditions matérielles & sociales d’existences?
Renvoient aux ;
- Multiples conditionnements (gratifications & sanctions sociales que les gens reçoivent dans leur enviro So & physique) et qui marquent leur vécu quotidien,
ex ;
○ conditionnement provenant des caractéristiques du W
○ rapport sociaux (dirigeants/exécutants)
Th socioculturelle
Les positions dans la structure sociale
Notre position dans la hiérarchie sociale dépend de la combinaison de notre capital culturel et de notre capital économique
**Capital culturel **
- Ensemble de connaissances et des manières d’être acquises dans contexte scolaire, familial & des petits gr. d’appartenance (ex ; milieu de W, amis)
**Capital économique **
- Ensemble des avoir économiques actuels & potentiels (revenu + patrimoine économique que l’on ou notre famille ont)
TH socioculturelle ; Position dans la stucture sociale
Les conditions matérielles et sociales vont engendrer ….
une socialisation particulière & l’incorporation d’une culture particulière
TH socioculturelle ; Position dans la stucture sociale
Imp de tenir en compte les 2 (capital économique & culturel) car ;
- Revenu à lui seule ne peut pas expliquer les préférences diff des gr sociaux niveau AP
○ Ex ; patinage, hockey coûte cher mais attire classe moyenne et populaire VS marathon qui attire classe gr scolarisés
- Revenu & enviro socioculturel ont des effets spécifiques diff sur les préférences & modalité de pratique AP
○ Prise en compte des 2 éléments permet de mieux comprendre les diff niveau AP des diff gr sociaux et de mieux intervenir
- Revenu & enviro socioculturel ont des effets spécifiques diff sur les préférences & modalité de pratique AP
TH socioculturelle
La habitus
-Concepts
« C’est un système de schèmes cognitifs (inconscients) qui orientent les choix - goûts, préférences, rejets - et …
qui façonnent notre appréciation face à un ensemble de « possibles » auxquels nous sommes exposés (l’offre) ».
= culture (valeurs, normes, symbole, intérêts, enjeux de vie, R au C, conception santé, etc) incorporée (profondément ancrée dans notre corps)
Habitus Vs Habitude
Comment faire pour repérer, connaître les habitus dans une société?
Exemples d’expressions manifestant des « schèmes de dispositions, de perceptions et d’appréciations »
- Diff pratiques corpo de diff gr sociaux & les significations (perceptions, appréciations) que gens de diff gr. Sociaux accordent à leurs pratique
- Traits particuliers qu’ils aiment dans ces pratiques
- Pratiques qu’ils n’aiment pas dans ces pratiques invoquées pour appuyer leur rejet
- Leurs jugements face aux diverses pratiques offertes sur le marché
Exemples d’expressions manifestant des « schèmes de dispositions, de perceptions et d’appréciations »
Expressions de schèmes de** disposition** (attraits non rationnel pour des act qui possèdent certains traits) ;
« J’ai été attiré par le tennis sans qu’on m’y pousse »
« La boxe, j’ai ça dans le sang »
Expressions de schèmes de** perceptions** (manifeste une intériorisation des écarts sociaux) :
« J’avais l’impression que j’étais pas à ma place dans
ce club de golf-là »
« On se comprend entre boxeurs, on n’a pas besoin de se parler »
(reconnaissance de l’absence d’écarts sociaux)
Expressions de schèmes **d’appréciation **(jugements de valeur) :
« L’équitation, ce n’est pas du vrai sport, c’est le cheval qui travaille »
« La lutte, c’est violent et très dangereux pour la santé »
« Le golf, c’est plate; y’a pas d’action »
Extraits du documentaire «Le steak»
Documentaire de Pierre Falardeau sur la vie d’un boxeur québécois.
Q sur les extraits :
Qu’est-ce qu’il aime dans la boxe?
Quel jugement porte-t-il sur les autres sports?
Compte tenu de son capital culturel et économique, est-ce que la boxe était un «choix» compréhensible?
Comment acquière-t-on notre habitus?
Ch individus s’acquière progressivement via processus de socialisation
Les agents socialisateurs
Q-c-que styles de vie ?
Ensemble de pratiques (loisirs, lectures, vacances, type de voiture, pratique corpo, etc) ayant une valeur synbolique donné à une collectivité
Ex ; in/out, plate/cool, enfantin/vieux jeux
Conclusion
Q-c-qui se cache derrière le manque de T et de motivation pour faire des APS?
- des conditions d’existences diff (capital culturel & économique, position dans la structure sociale)
- des valeurs et normes (culture) acquise via la socialisation produite par le milieu de vie; …. et + spécifiquement, la conception du R au C & importance accordée à la santé
- le nbr + ou moins élevé de contraintes & la distance culturelle + ou moins grande avec kes vakeurs dominantes
=>Plus l’un et l’autre sont élevés, moins grande est la motivation à faire de l’AP
