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Langage Flashcards

(32 cards)

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1
Q

Langage? Parole?

A
  • Langage: Système de représentation et de communication de l’information, qui utilise une combinaison de mots selon des règles grammaticales
  • ParoleÈ La forme audible de la communication entre les individus basée sur la production de sons
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2
Q

Comment le langage verbal et non-verbal se distinguent?

A

Langage verbal:
* Aspect symbolique
* Utilisation de sons ayant une signification (mots: nom/verbe/adverbe)
* Utilisation de règles particulières (grammaire, syntaxe)

Langage non-verbal:
* Aspect symbolique
* Comportements, expressions faciales et gestes
* Position du corps, signification des gestes, c’est-à-dire une série de mouvements ayant une signification

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3
Q

Capacité symbolique?

A

Capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiant).

Le langage est de nature créative
* Combinations de mots illimités
* Communication existe chez les animaux, mais différent chez les humains

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4
Q

grammaire générative?

A

Système sémiologique (i.e. ensemble de règles sur des symboles) propre à un groupe culturellement défini et permettant la communication (+ de 5000 langues parlées)

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5
Q

Selon Chomsky, le langage est un… unique de l’espèce humaine

A

développement évolutif

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6
Q

Pré-requis pour le langage parlé (5)?

A
  • Capacité Symbolique
  • Posture bipède favorise l’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel.
  • Capacité de coordination fine des muscles pour la production de sons
  • Expansions des aires associatives
  • Bagage génétique (inné)
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7
Q

Chimpanzé et langage

  1. On élève Gua comme un enfant humain. Mais…
  2. Washoe apprend le langage des signes. Mais…
  3. Sarah apprend la lecture de bouton. Mais…
    (2)
A

Les singes peuvent faire des combinations, s’exprimer (avec la négation), des différences, causalité, etc. Mais

  • Comprends pas la syntaxe (règles qui organisent les mots dans une phrase)
  • Ne peut recombiner les mots et créer des idées différentes. e.g.: ne peut distinguer “me give Sarah banana” de “Sarah give me banana”
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8
Q

Pré-requis pour le langage parlé

Qu’est-ce que la posture bipède a amené (2)

A
  • Libérer les humains (amène l’évolution des outils et le langage gestuel)
  • L’Os hyoïde est descendu de la gorge, permet donc l’expansion de l’appareil phonatoire (le contrôle volontaire des vocalisations comme le pharynx et le larynx)
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9
Q

Pré-requis pour le langage parlé

Capacité de coordination fine des muscles pour la production d’une variété de sons. Coordination de plus de …

A

100 muscles

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10
Q

Pré-requis pour le langage parlé

Expansions des de quels aires?

A

aires sensorimotrices/auditives/visuelles

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11
Q

Pré-requis pour le langage parlé

Bagage Génétique?

A
  • Capacité inné d’imitation (* Babillage des bébés représente un comportement précoce)
  • Découverte du gène FOXP2 (Gène important jouant le rôle de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies
    neuronales durant le développement embryonnaire)
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12
Q

Si mutation avec le gene FOXP2?

A
  • Dyspraxie verbale : incapacité à produire les mouvements coordonnés permettant le langage

FOXP2 is involved in the brain’s ability to learn sequences of movements. In humans this has translated into the complex muscle movements needed to produce the sounds for speech..

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13
Q

Autre gènes affectant le langage? (2) Lequel est lié à la dyslexie?

A
  • CNTNAP2 (canaux potassiques),
  • KIAA0319 (migration neuronale)

K1AA0319 souvent associé à la Dyslexie : Difficultés d’Apprentissage
5-10% (prévalence plus élevée chez les garçons)

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14
Q

Méthode la plus ancienne pour établir des relations entre langage et cerveau

A

Méthode anatomoclinique =
Corrélations établies entre déficits fonctionnels et lésions cérébrales

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15
Q

Quel était le traitement durant l’Empire Grec et Romain pour la perte du langage?

A

gargarisme et massage de la langue

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16
Q

Quel était le traitement durant le 16ieme siècle pour la perte du langage?

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A

Traitement : couper la langue, saignées et sansues

acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans la paralysie de la lange

17
Q

Qui a fait, pour la première fois, Lien entre les troubles du langage et les lésions cérébrales?

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A

Johann Gesner (1770)

18
Q

Johann Gesner (1770)

Définition de Aphasie

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A

Incapacité d’associer des images/idées à leurs symboles parlés

19
Q

Qui suggère que la parole se trouve au niveau des lobes frontaux

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A

Jean-Baptiste Bouillaud (1825)

20
Q

Qui a mis une spatule sur le lobe frontal d’un patient pendant qu’il parle, pour découvrir que son discours est “heurté”?

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A

Simon A. E. Aubertin (1861)

21
Q

L’aphasie est donc un … du langage attribuable à une lésion cérébrale

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A

trouble acquis

Accident vasculaire cérébral, tumeur, infection, commotion cérébrale
(traumatisme crânien), maladie neurodégénérative (aphasie primaire progressive)

22
Q

La surdité est un type d’aphasie

23
Q

une Atteinte sensorielle est un type d’aphasie

24
Q

Quelle aphasie a démontré l’existence d’une localisation
anatomique des fonctions cérébrales?

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A

Aire de Broca

25
Aphasie de Broca?
la capacité à produire **les mots est altérée, mais la compréhension et la capacité à conceptualiser sont relativement préservées**. Elle est due à un trouble de la région **frontopariétale ou frontale gauche inférieure**, incluant l'aire de Broca. Elle provoque souvent une agraphie (perte de la capacité à écrire) et altère la lecture orale. ## Footnote Aphasie motrice
26
Symptômes de Aphasie de Broca (7)
* Difficulté à parler et à écrire même si la compréhension est généralement bonne (variabilité interindividuelle). * Difficulté à trouver les mots; Anomie = incapacité à trouver le mot juste. * Discours de style télégraphique, arrêts fréquents, discours non-fluide. * Utilise principalement les mots avec un contenu (noms, verbes, adjectifs). * Peu d’utilisation des mots qui ont une fonction (articles, pronoms, conjonctions) ainsi que des verbes conjugués. * Agrammatisme : incapacité à construire des phrases grammaticalement correcte. * Erreurs paraphasiques : utilisation d’un son ou d’un mot pour un autre. ## Footnote “Le cheval reçoit un coup de la vache, quelle image représente ceci?’’
27
Aphasie de Wernicke? Dans quel région du cerveau?
* Lobe temporal supérieur (entre le cortex auditif et le gyrus angulaire) ## Footnote Aphasie sensorielle attribuable à une lésion du gyrus temporal supérieur gauche
28
Aphasie de Wernicke?
trouble dans la compréhension et la cohérence du langage ## Footnote aussi appelée aphasie sensorielle ou de réception
29
Aphasie de Wernicke Symptômes dans la production orale? (8)
- Discours spontané, abondant, sans tenir compte des interventions de l’interlocuteur (Logorrhée verbale). - Longues phrases souvent syntaxiquement correctes - Anomie compensée par des paraphrases - Paraphasies. e.g. ‘’Spectacle’’ = Phonémiques : ‘’Spectre’’; Sémantiques : ‘’Film’’; Formelles : ‘’Pestaque’’ - Néologismes (invention de mots): ‘’Étalation’’ - Persévérations dans les idées - Prosodie conservée - **Anosognosie : Inconscience de ses déficits**
30
Aphasie de Wernicke Symptômes dans la compréhension orale? (3)
- Perturbée, Difficulté à saisir le sens du mot - Associations sémantiques - Conversation très difficile
31
Modèle Wernicke-Geschwind?
The model explains how comprehension of and responding to auditory communication works. Information enters the brain through the ear and initially is processed in the primary auditory cortex. From here, that coded information is passed into Wernicke’s area. Making a motor response at this stage is the same as in the case of responding to visual input: The arcuate fasciculus passes that information rostrally into Broca’s area, then dorsally into the motor cortex for eliciting the motor response. **Réseau de régions interconnectées: cortex auditif, aire de Broca, aire de Wernicke, muscles associés à la parole, etc** ## Footnote * Outdated. * Plusieurs régions sont sollicitées par les mécanismes de langage * N’est pas catégorique
32
Suite à un traumatisme, le type d'aphasie peut être variable:
Aphasie globale (toutes les langues sont affectées) Aphasie variable (les différentes langues ne sont pas perturbées au même degré) * Souvent la langue maternelle est moins perturbée que les autres langues, celle-ci peut également être mieux récupérée ## Footnote * Les capacités de récupération peuvent également être variables

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