Leesvaardigheid (1.3,2.3,3.3)

Question 1

Opsommend tekstverband

Answer 1

Worden dingen achter elkaar genoemd:
Signaalwoorden:
Ten eerste, ook, eveneens, bovendien, verder, tevens, niet alleen, ….maar ook, zowel…als, ten slotte

Question 2

Tijdsvolgorde verband

Answer 2

Beschrijft de gebeurtenissen in de juiste volgorde:
Signaalwoorden:
Eerst, intussen, terwijl, toen, vervolgens, daarna, voordat, nadat, zodra, ten slotte

Question 3

Tegenstellend verband

Answer 3

Tegenovergestelde dingen:
Signaalwoorden:
Maar, echter, evenwel, toch, daarentegen, integendeel, enerzijds… anderzijds

Question 4

Uitleggend verband

Answer 4

Ook wel ‘toelichtend’, er word extra informatie gegeven in de juiste tijdsvolgorde
Signaalwoorden:
Bijvoorbeeld, dat wil zeggen, met andere woorden, zoals

Question 5

Redengevend tekstverband

Answer 5

Waarom iemand iets doet of iets vindt:
Signaalwoorden:
Want, omdat, daarom, immers, namelijk

Question 6

Concluderend tekstverband

Answer 6

De auteur trekt een conclusie uit informatie eerder in de tekst
Signaalwoorden:
Dus, dan ook, concluderend, de slotsom is, hieruit volgt

Question 7

Vergelijkend tekstverband

Answer 7

De auteur maakt iets duidelijk door een verschil of een overeenkomst te noemen:
Signaalwoorden:
Net als, zoals, evenals, overeenkomstig, vergelijkbaar met

Question 8

Tekstdoelen

Answer 8

Informeren, overtuigen, activeren en amuseren:
Bij elk tekstdeel hoort een tekstsoort met verschillende tekstvormen
Een tekst kan meer tekstdoelen hebben, maar er is altijd 1 tekstdoel het belangrijkst

Question 9

Informeren (tekstdoel)

Answer 9

Tekstsoort: informatieve teksten
Tekstvormen:
Handleiding, interview verslag, nieuwsbericht, reisverslag, uiteenzetting

Question 10

Overtuigen (tekstdoel)

Answer 10

Tekstsoort: betogende teksten
Tekstvormen:
Beoordeling, boekbespreking, column, commentaar, filmrecensie, ingezonden brief

Question 11

Activeren (tekstdoel)

Answer 11

Tekstsoorten: activerende teksten
Tekstvormen:
Advertentie, affiche, folder, reclametekst

Question 12

Amuseren (tekstdoel)

Answer 12

Amuserende teksten (tekstsoort)
Tekstvormen:
Cabarettekst, roman, verhaal

Question 13

Instrueren (tekstdoel)

Answer 13

Tekstsoort: instruerende teksten
Tekstvorm:
Instructie, stappenplan, handleiding

Question 14

Titel

Answer 14

Bijna elke tekst heeft wel een titel:
Noemt soms letterlijk het onderwerp en geeft er altijd wel een aanwijzing

Question 15

Onderwerp

Answer 15

Je vind het onderwerp meestal al als je de titel en de eerste alinea leest
Benoem het onderwerp in 1 of een paar woorden waar de tekst over gaat (nooit een heel zin)

Question 16

Hoofdgedachte

Answer 16

Het belangrijkste wat een schrijver over het onderwerp zegt:
Je vindt vaak in de inleiding of slotalinea, soms moet je de informatie uit de inleiding en slot combineren
Je vraagt je af;
Wat wil de schrijver mij vertellen over dit onderwerp?

Question 17

Hoofdgedachte informatieve teksten

Answer 17

Bestaat uit feitelijke informatie

Question 18

Hoofdgedachte van betogende teksten

Answer 18

Bestaat uit een mening, meestal gevolgd van het belangrijkste argument

Question 19

Informatieve tekst

Answer 19

Belangrijkste doel is de lezer te informeren:
De mening van de schrijver speelt amper een rol in de tekst
(Dat onderscheid het met de betogende tekst omdat in die tekstsoort is de mening van de schrijver centraal)

Question 20

Wat bevat een informatieve tekst?

Answer 20

Vooral feitelijke informatie:
Een beschrijving van gebeurtenissen die echt hebben plaatsgevonden
Informatie over dingen die in werkelijkheid bestaan
Kennis door waarneming of onderzoek is verkregen
Uitleg die je kunt uitvoeren

Question 21

Letterlijk interview verslag

Answer 21

De schrijver geeft de vragen en antwoorden zo letterlijk mogelijk weer, hij laat onbelangrijke details weg

Question 22

Samenvattend interview verslag

Answer 22

De schrijver laat de vragen weg, vat antwoorden gedeeltelijk in eigen woorden samen en wisselt af met letterlijke uitspraken van de ander

Question 23

Functies van de inleiding

Answer 23

Inleiding is bedoelt om aandacht te trekken
Functies:
Onderwerp noemen, aanleiding noemen, centrale vragen stellen, de mening van de schrijver geven, samenvatting van de inhoud geven

Question 24

Functies van het slot

Answer 24

Conclusie geven (dus, daarom dan ook), samenvatting geven (kortom, samenvattend), advies geven, waarschuwing geven, toekomstverwachting uitspreken

Question 25

Samenvattend tekstverband

Answer 25

De auteur geeft een verkorte weergave van de informatie uit de tekst Signaal woorden: Kortom, om kort te gaan, samenvattend, al met al

Question 26

Oorzaak en gevolg tekstverband

Answer 26

Oorzakelijk verband laat zien ‘waardoor’ iets gebeurt (je er geen invloed op) Dus, er gebeurt iets buiten jouw wil je hebt er geen invloed op Signaal woorden: Doordat, zodat, daardoor, waardoor, met als gevolg

Question 27

Betogende tekst

Answer 27

De schrijver geeft zijn mening en die verdedigt hij met argumenten (Betogen betekent ‘met bewijzen aantonen’) Hij wil de lezer overtuigen dat zijn mening juist is Driedeling: Inleiding: de schrijver noemt het onderwerp en geeft zijn mening erover Kern: de schrijver geeft argumenten voor zijn mening Slot: de schrijver trekt een conclusie of vat het belangrijkste samen

Question 28

Argumenten en tegenargumenten

Answer 28

Een argument is dat de schrijver wil bewijzen dan hij gelijk heeft (dat zijn mening juist is) Een argument kan feitelijk of een mening zijn Een tegenargument is een argument van een ander die een andere mening heeft over het onderwerp

Question 29

Weerleggen

Answer 29

Reactie op het tegenargument. De schrijver wil het tegenargument ontkrachte/verzwakken

Question 30

Kritisch lezen-betrouwbaar

Answer 30

Is de tekst betrouwbaar? Vindplaats: bron of afzender? Belang van de auteur: is de auteur neutraal of zegt hij iets politieks of commercieel belang? Deskundigheid van de auteur: opleiding /werkervaring/ervaringen Actualiteit: informatie kan achterhaald zijn Objectief of subjectief: onderzoeken/ cijfers (objectief) of vooral meningen (subjectief)

Question 31

Beoordelende vragen: in een betoog met een feit als argument

Answer 31

Is dit waar? Is het werkelijk zo gebeurt? Hoe komt die schrijver aan die informatie? Is dit onderzocht?

Question 32

Beoordelende vragen: in een betoog met een meningals argument

Answer 32

Vind ik dit overtuigend? Klopt dit met wat ik zelf vind? Klopt dit met wat ik zelf heb ervaren? Hoe waarschijnlijk is dit?

Question 33

Verkennend lezen

Answer 33

Lees de titel en de eerste en de laatste alinea Lees de eerste zin van alle alinea’s tussen inleiding en slot Lees tussenkopjes en vetgedrukte woorden Miss afbeeldingen Lees de bronvermelding

Question 34

Nauwkeurig lezen

Answer 34

Lees de tekst aandachtig, zin voor zin (helemaal dus) Let op de informatie in het slot en de inleiding Vraag je af wat het belangrijkste is wat over het onderwerp word gezegd Stel de betekenis vast van belangrijke moeilijke woorden Kijk wat het verband is tussen de tekstdelen

Question 35

Verkennend lezen: welke vragen stellen?

Answer 35

Wat is waarschijnlijk het onderwerp? Wat voor soort tekst is het? Met welk doel is de tekst geschreven? Hoe is de tekst opgebouwd, is er een duidelijk inleiding en slot? Wat is de bron en wie is de schrijver?