libro dell osservazione Flashcards

(34 cards)

1
Q

Qual è l’importanza del metodo osservativo in educazione?

A

Permette di conoscere a fondo l’allievo e individuare punti di forza e aree di miglioramento.

È particolarmente importante tra i 2 e i 10 anni del bambino.

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2
Q

Qual è la differenza tra osservazione diretta e test?

A

L’osservazione diretta offre una visione completa nel tempo e in diversi contesti, mentre i test forniscono una fotografia statica.

L’osservazione continua aiuta a cogliere sfumature e cambiamenti.

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3
Q

Che cos’è l’osservazione sistematica?

A

È un processo guidato da uno scopo preciso, con procedure e tecniche specifiche per registrare ciò che si osserva.

Differente dal semplice ‘guardare i bambini’.

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4
Q

Quali momenti sono più opportuni per le sessioni di osservazione?

A

Gioco libero e attività strutturate.

È importante registrare comportamenti significativi evitando distorsioni.

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5
Q

Qual è il ruolo delle videocamere nell’osservazione?

A

Possono essere utili, ma devono essere gestite con cura per non creare disagio o comportamenti esibizionistici.

Registrano solo ciò che si decide di filmare.

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6
Q

Cosa comprende una griglia di osservazione?

A

È uno strumento strutturato che definisce i comportamenti da monitorare in base agli obiettivi prefissati.

Permette di concentrarsi sugli aspetti più importanti.

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7
Q

Quali strumenti possono essere utilizzati per raccogliere dati oggettivi sullo sviluppo infantile?

A
  • Schemi di codifica
  • Check list
  • Scale di valutazione

Ognuno ha i suoi vantaggi e limitazioni.

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8
Q

Che cosa analizza l’osservazione nei contesti educativi?

A

Il contesto educativo e il processo educativo.

Include l’organizzazione degli spazi, l’uso dei materiali e le interazioni tra insegnanti e bambini.

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9
Q

Quali sono le 7 aree della scala Savani per valutare la qualità del contesto educativo?

A
  • Materiali e arredi
  • Cura di routine
  • Stimolazioni verbali
  • Attività di apprendimento
  • Interazioni tra bambini e adulti
  • Organizzazione delle attività quotidiane
  • Bisogni degli educatori.
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10
Q

Qual è l’importanza dell’osservazione nella programmazione pedagogica?

A

Aiuta a capire le capacità del bambino e pianificare attività che valorizzino le sue risorse.

Serve anche a verificare se gli obiettivi sono stati raggiunti.

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11
Q

Cosa rappresenta il gioco nello sviluppo dei bambini?

A

È il principale modo con cui imparano, esplorano e si relazionano con il mondo.

Nella scuola dell’infanzia, tutte le attività sono pensate come giochi.

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12
Q

Quali sono i tre stadi del processo di gioco nei bambini?

A
  • Decentramento
  • Decontestualizzazione
  • Integrazione

Questi stadi favoriscono lo sviluppo cognitivo e sociale.

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13
Q

Quali sono le due modalità di osservazione del gioco?

A
  • Naturale
  • Strutturata

La prima osserva senza interferire, la seconda crea situazioni per studiare comportamenti specifici.

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14
Q

Quali sono i livelli di gioco classificati da Rubenstein?

A
  • Manipolazione
  • Gioco simbolico
  • Gioco immaginativo
  • Gioco organizzato
  • Gioco gerarchico.
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15
Q

Quali tipi di gioco esistono secondo la classificazione sociale?

A
  • Gioco parallelo
  • Gioco associativo
  • Gioco cooperativo

Questi tipi riflettono il livello di interazione tra i bambini.

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16
Q

Cosa sono i comportamenti prosociali?

A

Azioni volontarie che aiutano gli altri senza aspettarsi ricompense.

Esempi includono chiedere aiuto o consolare un compagno.

17
Q

Qual è la definizione di competenza sociale?

A

È la capacità di raggiungere i propri obiettivi nelle relazioni con gli altri, mantenendo rapporti positivi.

18
Q

Quali strumenti si utilizzano per valutare lo sviluppo linguistico nei bambini?

A

Checklist ispirate alla scala REEL, basate su interviste ai genitori e osservazioni dirette.

Aiutano a riconoscere le tappe di sviluppo linguistico.

19
Q

Quali tappe di sviluppo linguistico si osservano tra i 6 e i 30 mesi?

A
  • 6-12 mesi: riconoscimento di parole
  • 12-18 mesi: comprensione di richieste semplici
  • 18-24 mesi: frasi di due o tre parole
  • 24-30 mesi: comprensione di parole relative ad azioni.
20
Q

Quali parole riconoscono i bambini tra i 6 e i 12 mesi?

A

Parole come ‘mamma’ e ‘papà’

Questo è un importante passo nello sviluppo linguistico iniziale.

21
Q

Cosa comprendono i bambini tra 12 e 18 mesi?

A

Richieste semplici e identificano oggetti

Questo segna un avanzamento nella comprensione del linguaggio.

22
Q

Cosa riescono a fare i bambini tra 18 e 24 mesi?

A

Formulano frasi di due o tre parole e imitano suoni

Questo è un segnale di sviluppo del linguaggio e della comunicazione.

23
Q

Quali parole comprendono i bambini tra 24 e 30 mesi?

A

Parole relative a azioni e membri della famiglia

Questo aiuta i bambini a comprendere meglio il loro ambiente.

24
Q

Quali sono le regole fondamentali del dialogo tra madre e bambino?

A
  • Alternanza dei turni di parola
  • Messaggi comprensibili
  • Coerenza tematica

Queste regole sono essenziali per uno scambio comunicativo efficace.

25
Cosa migliora tra i 3 e i 6 anni nelle capacità conversazionali dei bambini?
Parlano di eventi passati, usano il linguaggio per scopi diversi e sviluppano strategie per mantenere il collegamento tra i temi ## Footnote Questo rappresenta un avanzamento significativo nelle abilità comunicative.
26
Quali attività possono favorire lo sviluppo delle competenze comunicative in età scolare?
* Attività di gruppo * Giochi di ruolo * Discorsi su eventi immaginari ## Footnote Queste attività promuovono l'interazione e la comunicazione tra i bambini.
27
Quali strumenti di osservazione aiutano a monitorare lo sviluppo linguistico dei bambini?
* Checklist * Analisi delle interazioni ## Footnote Questi strumenti permettono interventi tempestivi da parte di educatori e genitori.
28
Qual è il ruolo dell'insegnante nella scuola dell'infanzia?
Svolge un ruolo simile a quello di una figura materna, creando un legame affettivo forte e protettivo ## Footnote Questo legame influisce sullo sviluppo sociale e cognitivo del bambino.
29
Cosa misura l'attachment Q-sort (AQS)?
Il livello di attaccamento tra bambino e educatore ## Footnote È un questionario composto da 90 item che analizza il comportamento del bambino.
30
Qual è una competenza fondamentale dell'insegnante?
Sensibilità, ovvero la capacità di percepire e rispondere ai segnali del bambino ## Footnote Questa competenza è cruciale per una relazione efficace.
31
Quali momenti sono considerati occasioni preziose di relazione tra insegnante e bambino?
* Cambio * Pasto * Gioco ## Footnote Questi momenti quotidiani offrono opportunità di interazione e comunicazione.
32
Quale strumento analizza come l'insegnante cura il benessere fisico del bambino?
Scala delle 'cure di routine' ## Footnote Questo strumento valuta la qualità delle interazioni durante le routine quotidiane.
33
Cosa favorisce un ambiente ben organizzato nell'educazione dei bambini?
Interazione di qualità e sviluppo globale del bambino ## Footnote Risorse adeguate sono essenziali per un apprendimento positivo.
34
Qual è l'obiettivo degli strumenti di osservazione e valutazione per gli insegnanti?
Comprendere le dinamiche della relazione con i bambini e migliorare la propria sensibilità ## Footnote Questo è fondamentale per lo sviluppo armonico di ogni bambino.