Mémoire épisodique - Rousset Flashcards
Définition mémoire épisodique
Procédure type
Q? de base
= Mémoire des évènements vécus dans un contexte spatio-temporel particulier (Tulving, 1985)
Etude basée sur une procédure type:
Apprentissage ——–> Récupération: 2 types de tâches: Rappel et Reconnaissance
On mesure une mémoire épisodique expérimentale: apprentissage expérimental et récupération.
Q? de base:
- Comment expliquer que le rappel est plus difficile que la reconnaissance?
- Est-ce que la mémoire épisodique et la mémoire sémantique sont 2 choses différentes ou non ? Bataille
3 modèles proposés
- Modèle à génération/reconnaissance: Anderson et Bower 1972
- Le General Abstract Processing Système: Tulving 1984
- Modèle à double processus: Mandler 1980
Modèle à génération/reconnaissance
!! Modèle intuitif, mais il est faux
Encodage:
Système de mémoire unique: mémoire sémantique
+ capacité d’ajouter un TAG au concept: étiquette du contexte de rencontre («vu dans l’expérience»)
Récupération: 2 processus
- Génération: générer des candidats lors de la récupération, activation de concepts en mémoire
- Sélection: vérifier si le tag est présent > processus de reconnaissance du bon candidat
Rappel: Génération + Sélection => 2 processus
Reconnaissance: Sélection => 1 processus
Performance en récupération: Rappel < Reconnaissance
Expé - Limite du modèle G/R
La non reconnaissance d’items rappelables (Tulving):
1 - Apprentissage de paires de mots:
2 - Récupération: 2 situations
- Reconnaissance contexte mental différent: 24% de reconnaissances correctes
1. Production de mots sur la base de mots reliés sémantiquement -> manière de changer le contexte mental du sujet
2. Reconnaissance: parmi les mots générés quels mots ont été appris?
- Rappel indicé même contextemental : 63% de rappels corrects
Selon modèle G/R il ne devrait pas exister d’items qui soit rappelés et non reconnus pas de raison qu’un item qui a réussi les 2 processus, n’arrive pas à en faire 1 !
=> Pas le cas : Invalide le modèle
=> Le contexte semble avoir une grande importance
Modèle GAPS
S’inscrit dans le modèle SPI de Tulving
Encodage : Sériel
Stockage : Parallèle
Récupération : Indépendante
=> Mémoire épisodique: le processus stockage des évènements et la récupération sont indépendants de la mémoire sémantique
Basé sur un enchainement de processus: Processus sous l’influence des observables (contexte extérieur) et les états mentaux
Encodage
Encodage:
- Rejet de la proposition d’un système unique de mémoire sémantiques avec ajout de TAG
- Stockage d’événements en mémoire épisodique: Engramme = trace épisodique
Dans l’engramme: la cible (l’item à apprendre) + contexte externe (indices associés, la liste) et interne (état cognitif)
=> Encodage spécifique
Qu’est ce qui va se passer quand on est confronté à une situation qui ressemble à ce qu’on a déjà vécu?
Ré-encodage:
On va transformer la trace pour avoir un engramme qui est ré-encodé (d’où erreur témoignage judiciaire).
- Modification de l’engramme initial > le remplace
- Dépend de la similarité de l’évènement interpolé à l’évènement original
Récupération:
Récupération:
- Implique toujours la présence d’un indice de récupération. Nécessaire pour se souvenir.
- Combine l’indice de récupération et l’engramme en une information ecphorique
- Processus actif
- Construction du souvenir
- Recréation d’un évènement vécu à partir de l’interaction entre l’engramme (évènement stocké) et de la situation de récupération.
- Interaction basée sur la similarité entre ces 2 éléments.
- Nécessité d’un indice de récupération relativement similaire à la trace pour donner lieu à une récupération
Principe d’ecphorie synergétique: ce qui va être récupéré ne va être ni la trace stockée ni a situation de récupération mais le résultat de la combinaison dynamique des 2 (=synergie) qui va permettre d’obtenir en mémoire un écho qui est le résultat de traitement.
On n’a pas accès à la trace en soi, mais à une combinaison qui est fonction de la ressemblance entre la situation de récupération et la trace stockée.
Synergie sera d’autant plus forte que la ressemblance est forte
Expérience de récupération:
- Conscience subjective de l’information ecphorique
- Expérience mentale de récupération (image mentale – sensation de replay)
- Déterminée directement par les propriétés de l’information ecphorique
Conversion:
- Convertit l’information ecphorique et l’expérience de récupération en un comportement
- Dépendant de la tâche demandée: Rappel- reconnaissance
Pourquoi reco plus facile que rappel dans ce modèle?
Parce que similarité plus forte en reconnaissance qu’en rappel
Effet de contexte
similarité entre l’apprentissage et le test
–> Performances meilleures dans même contexte
Pourquoi il est plus facile d’obtenir un effet de contexte en rappel qu’en reconnaissance?
En reconnaissance déjà un effet de contexte par l’indice (similarité), donc effet de contexte plus important en rappel.
Pourquoidans expériences tout petit effet de contexte ?
Parce que le contexte ne bouge qu’infiniment, parce que toujours expérience de psycho, rare dans la vie des sujets= ressemblance contextuelle énorme
Limites modèle GAPS?
- La limite temporelle d’un épisode stocké: Qu’est-ce qu’un épisode?
- Le seuil de similarité pour que le processus d’ecphorie se déclenche
- Phénomène de ré-encodage: remplacement de l’engramme initial par un événement interpolé (ressemblant/similaire) et par l’information ecphorique
sur quelle base décide-t-on qu’un événement est nouveau: besoin d’un détecteur de nouveauté
Modèle à double processus
2 sentiments possibles:
- Sait que l‘a déjà rencontré sans se souvenir du contexte de rencontre -> Reconnaissance sur la base de la familiarité
- Se souvient de qui est cette personne/où l’a rencontré… (le contexte de rencontre…) -> Processus de récupération/recherche en mémoire
issus de 2 façon d’encoder -> Encodage
Vision d’un item cible: 2 processus en jeu:
1. Activation/intégration intra-item: renforcement des aspects perceptifs de cet item en mémoire
Ex: baisse de seuil
2. Intégration inter-item: Elaboration, établissement de liens avec d’autres représentations
Notion de profondeur d’encodage: traitement très superficiel (dire grand ou petit) ou traitement élaboratif/profond (réfléchir au sens de l’item)
Reconnaissance: double processus
- Evaluation de la familiarité de l’item: activation de la trace (intra-item)
- Processus de recherche en mémoire = recollection: récupération d’informations inter-item (infos reliant l’événement à son contexte ou à d’autres évènements)
- Processus indépendants – opèrent en parallèle
- Fonctionnement des 2 processus distincts: familiarité + rapide que recollection
- Entraine 2 types de récupération qualitativement différentes
Différence rappel – reconnaissance:
- Reconnaissance: Familiarité ET Recollection : recherche du contexte à partir de la cible
- Rappel: Recollection : recherche de la cible à partir du contexte
+ a fait de liens à l’encodage (contextes différents), + a de chance de rappeler la cible
=> En reconnaissance on peut se baser sur 2 indices et en rappel que sur 1 seul.
Mesurer la familiarité et la recollection lors d’une tâche de reconnaissance?
Le paradigme Remember-Know (Tulving, 1985, Gardiner, 2001)
1- Tâche de reconnaissance : Item présenté : “je reconnais” vs “je ne reconnais pas”
2- Evaluation de l’état de conscience associé à la reconnaissance
1. KNOW: «je sais que je l’ai appris mais je ne m’en souviens pas» issu du système sémantique
Familiarité
Conscience noëtique
2. REMEMBER: «je me souviens l’avoir appris, j’ai la sensation de revivre un moment vécu, j’aia des pensées/images associées» issu de la mémoire épisodique
Recollection
Conscience autonoëtique (voyage mental dans le temps – impression subjective du souvenir)
Souvent on rajoute GUESS: «je devine» parce que les sujets comprennent très vite K = je suis sûr, R= je suis pas sûr au lieu de mesurer des états de conscience on va mesurer des états de certitude
Mesure subjective: Valable qu’en intra sujet, mesure introspective, dépends beaucoup de la relation etc
Argument: Effets de variables différents sur la familiarité et la recollection
= dissociation fonctionnelle
