Moddul 1 Flashcards by Benedikt Schwalm

Strategie als Plan

Wie? Ein Mittel, um von hier nach dort zu gelangen

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Strategie als Position

Wo? Eine Verortung im Wettbewerb auf ausgewählten Märkten

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Strategie als Verhaltensmuster

Was? Eine implizite Regelmäßigkeit im Handeln einer Organisation

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Strategie als Perspektive

Wohin? Eine Vision und Richtung für die Organisation)

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Im Kern sucht Strategie nach Antworten von diesen 4 grundlegenden Fragen:

Position
Zweck
Ressourcen
Ausrichtung

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Fragen fuer Position

Wo wollen wir uns positionieren? Was sind unsere Geschäftsfelder? Wer sind unsere Kunden?

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Fragen für Zweck

Was macht uns einzigartig?

Wie machen wir diese Welt besser? Wen interessiert es, wenn es nicht mehr geben würde?

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Fragen für Ressourcen

Welche Ressourcen bringen wir mit?

Worin sind wir besonders gut? Wie schützen wir diese Kompetenzen?

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Fragen für Ausrichtung

Passen unsere Kompetenzen zu unserer Position?

Werden unsere Kompetenzen wertgeschätzt?

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Vielschichtiges Konzept von Strategie besteht aus …

Unternehmensstrategie
Geschäftsfeldstrategie
(Cross-)funktionale Strategie

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Forschungsziele der Strategieforschung

Überdurchschnittlichen Unternehmenserfolg erklären
Strategische Maßnahmen evaluieren
Strategisches Verhalten erklären

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Aspekte von Forschungsziel “Überdurchschnittlichen Unternehmenserfolg erklären”

Erfolgsunterschiede zwischen Branchen und strategischen Gruppen erklären
Erfolgsunterschiede zwischen Unternehmen innerhalb einer Branche erklären

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Aspekte von Forschungsziel “Strategische Maßnahmen evaluieren”

Ergebnisse von strategischen Maßnahmen bewerten

Erfolgsfaktoren und Randbedingungen identifizieren

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Aspekte von Forschungsziel “Strategisches Verhalten erklären”

Entscheidungsprozesse verstehen

Treibende Kräfte des strategischen Wandels identifizieren

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wesentliche Merkmale : Mission

->Frage: Wofür? Was ist unser einzigartiger Beitrag?
->Zweck: Purpose? Definition des grundlegenden Zwecks des Unternehmens
->Komponenten: Was? (Art des erzeugten Wertes)
Für wen? (Nutzergruppen)
Wie? (Mittel der Wertschöpfung)

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wesentliche Merkmale: Vision

->Frage: Wohin? Wo möchten wir als Organisation in Zukunft stehen?
->Zweck: Klare strategische Richtung & intendierte externe Wahrnehmung der Organisation
->Komponenten: Was? (Erfolgsindikatoren)
Wo? (Nischendefinition)
Wann? (Zeitleiste)

wesentliche Merkmale: langfristige Ziele

->Frage: Was? Was sind unsere Ziele?
->Zweck: Formulierung präziser Leistungsziele (finanziell und/oder strategisch), anhand derer
der Erfolg einer Strategie erfasst werden kann
->Attribute: Messbarkeit, Realitätsnähe, Herausforderung

Rolle und Zeithorizont: Mission & Vision

SPÄTER

Richtlinien auf höchster Ebene über Zweck und

Verhalten der Organisation aufstellen. > 10 Jahre

Rolle und Zeithorizont: Strategische ZieleSPÄTER

Klare Definition der Ziele auf höchster Ebene, die

die Strategie leiten sollen. > 3, 5 Jahre

Rolle und Zeithorizont: Strategische AnalyseSPÄTER

Durch strukturierte Analyse die Einflüsse, Kräfte
und Erfahrungen identifizieren, die die Strategie
beeinflussen. Laufend

Rolle und Zeithorizont: StrategieformulierungSPÄTER

Definieren, wo, wie und mit wem die

Organisation konkurrieren wird. Laufend

Rolle und Zeithorizont: StrategieimplementierungSPÄTER

Spezifizieren, welche Entscheidungen und
Maßnahmen getroffen werden müssen, um die
Strategie erfolgreich in die Praxis umzusetzen.Laufend

Rolle und Zeithorizont: StrategiebewertungSPÄTER

Untersuchen, inwiefern die strategischen Ziele
erreicht wurden und die wichtigsten Erkenntnisse
für die Zukunft ableiten. Laufend

Kernaktivitäten: Mission & VisionSPÄTER

Einsatzanalyse
Vision Statement
Grundwerte

Kernaktivitäten: Strategische ZieleSPÄTER

Strategische Themen | Spezifische Ziele

Kernaktivitäten: Strategische AnalyseSPÄTER

Externe Analyse | Interne Analyse

Kernaktivitäten: StrategieformulierungSPÄTER

Unternehmensstrategie Geschäftsfeldstrategie Funktionsstrategie

Kernaktivitäten: StrategieimplementierungSPÄTER

Handlungsfelder Ressourcenzuweisung Strategische Überwachung

Kernaktivitäten: StrategiebewertungSPÄTER

Strategisches Controlling Formale Projektprüfung Gewonnene Erkenntnisse

Kritik am Modell von linearem Prozess

1) Trugschluss der Vorhersage: Zukunft bleibt unbekannt und kann nicht vorhergesagt werden 2) Trugschluss der Entkopplung: Strategieformulierung und Umsetzung sind miteinander verknüpft 3) Trugschluss der Formalisierung: Formalisierung hemmt Lernen, Experimentieren und Anpassen

Nenne die Strategieschulen

Lernschule | Designschule

Designschule: Wesentliche Merkmale

-Prozessverständnis: Strategieverständnis als systematischer, stark analytischer Konzeptionsprozess -Annahmen: Stabilität des Umfeldes, Fokus auf die oberen Führungsebenen, Organisationale Plastizität (Organisation kann man so formen, wie es gerade passt) -Ansatz: Erzielung von Passung (Fit) zwischen externen Anforderungen und internen Kompetenzen -Metapher: Strategie als Architekt

Designschule: Beiträge

- Strategieforschung: - Einführung eines spezifischen Vokabulars - Betonung der Wichtigkeit der Passung (Fit) - Nach wie vor die einflussreichste und langlebigste Schule - Strategiepraxis: - Systematischer Prozess der Strategieanalyse - Analytischer Werkzeugkasten - Alternative zum ,,Trial-and-Error“-Prinzip

Designschule: Limitationen

-Umwelt: -Unterschätzung der Dynamik -Unterschätzung von Mehrdeutigkeit -Strategiepraxis: -Unterschätzung der Interdependenzen zwischen Strategieformulierung und Strategieimplementierung -Überschätzung der organisationalen Plastizität -Strategen in der Praxis: -Unterschätzung kognitiver Einschränkungen -Unterschätzung etwaiger Verzerrungen bei der Entscheidungsfindung

Designschule: Fazit

Designschule kann eine Ursache für einige der schwerwiegenden Probleme sein, mit denen viele der heutigen Organisationen konfrontiert sind.

Lernschule: wesentliche Merkmale

-Modell: Strategiebildung als emergenter Prozess -Annahmen: Dynamik der Umwelt Kollektiver Fokus organisationale Anpassungsfähigkeit -Ansatz: Lernen aus Feedback und inkrementelle Weiterentwicklung -Metapher: Stratege als Schüler

Lernschule: Beiträge

- Strategieforschung: - Hervorhebung der Bedeutung von organisationalem Lernen - Realistischere Beschreibung von Strategieprozessen - Strategiepraxis: - Fokus auf Aufbau und Erhalt der Lernfähigkeiten der Organisation - Betonung der Bedeutung von Experimentieren und Feedback

Lernschule: Limitationen

- Umwelt: - Inkrementelle Anpassungen reichen bei disruptiven Veränderungen mitunter nicht aus - Strategiepraxis: - Manövrieren statt Strategie - Risiko des strategischen Abdriftens - Kosten des Lernens aus Versuch und Irrtum - Strategen in der Praxis: - Unterschätzung der Rolle strategischer Weitsicht - Unterschätzung der Rolle strategischer Führung