Module 1 : cours 3

Question 1

Qu’est-ce qu’assigner une valeur à un trait psychologique (construit) implique?

Answer 1

Cela implique qu’on a opérationnalisé ce trait

Question 2

Quels sont les 4 niveaux de mesure?

Answer 2

Nominal
Ordinal
À intervalle
De rapport

Question 3

Quel est ce niveau de mesure?
Classe à l’aide d’étiquettes

Answer 3

Nominal

Question 4

Quel est ce niveau de mesure?
Classe en rang, sans égard à la différence entre les valeurs

Answer 4

Ordinal

Question 5

Quel est ce niveau de mesure?
Classe en rang, avec égard à la différence entre les valeurs, mais sans 0 absolu

Answer 5

À intervalle

Question 6

Quel est ce niveau de mesure?
Classe en rang avec égard à la différence entre les valeurs et avec un 0 absolu

Answer 6

De rapport

Question 7

Généralement, les traits psychologiques sont évalués par des instruments de mesure de quels niveaux?

Answer 7

Ordinal
À intervalle

Question 8

Quels sont les 4 principaux types de résultats tirés d’un test?

Answer 8

Scores bruts
Scores pondérés
Résultats critériés
Rangs percentiles

Question 9

À quel type de résultat tiré d’un test fait-on référence?
Résultats les plus directs d’un tests. N’ont pas de signification en soi si non mis en contexte

Answer 9

Scores bruts

Question 10

À quel type de résultat tiré d’un test fait-on référence?
Scores dérivés impliquant une comparaison du score brut du client à ceux d’un groupe de référence

Answer 10

Scores pondérés

Question 11

À quel type de résultat tiré d’un test fait-on référence?
Scores dérivés impliquant une comparaison du score brut du client à un niveau, un critère ou à un seuil à atteindre

Answer 11

Résultats critériés

Question 12

À quel type de résultat tiré d’un test fait-on référence?
Scores dérivés indiquant le pourcentage d’individus qui obtiennent un score brut égal ou inférieur au score brut du client

Answer 12

Rangs percentiles

Question 13

Quels sont des exemples de scores pondérés?

Answer 13

Score Z
Score T
QI déviation
SAT/GRE

Question 14

Les scores pondérés sont quel type de transformation?

Answer 14

Une transformation linéaire

Question 15

Quelle est l’échelle généralement utilisée pour calculer le score brut à partir des réponses aux items?

Answer 15

Échelle additive

Question 16

Quelles sont les 4 principales caractéristiques des scores pondérés?

Answer 16

Dérivés de scores brut
Distribuent normalement
Expriment la position d’un individu par rapport aux autres
Moyenne et écart type fixes

Question 17

Pour concevoir une norme critériée, quelles sont les 4 conditions requises?

Answer 17

Pertinence de la norme ou du contexte d’utilisation
Référence à un groupe critère pertinent qui permet de déterminer des critères de réussite, des seuils ou niveaux
Référence à une procédure empirique ou rationnelle pour les déterminer
Identification des seuils

Question 18

En quoi consiste l’étalonnage/normalisation d’un test?

Answer 18

Administrer ce test à un grand nombre d’individus

Question 19

Pour effectuer l’étalonnage d’un test, quels principes doivent être respectés?

Answer 19

Le test doit être standardisé
L’échantillon doit être stable
L’échantillon doit être représentatif

Question 20

Quels sont les 7 types d’échantillons (normes?)

Answer 20

Normes nationales
Normes internationales
Normes de commodité
Normes d’utilisateurs
Normes de sous-groupes
Normes locales
Normes institutionnelles

Question 21

À quelles normes cette description fait-elle référence?
Normes basées sur un groupe de référence considéré représentatif du segment de la population d’une nation auquel un test est destiné

Answer 21

Normes nationales

Question 22

À quelles normes cette description fait-elle référence?
Normes basées sur des groupes de référence qui représentent des pays

Answer 22

Normes internationales

Question 23

À quelles normes cette description fait-elle référence?
Normes basées sur un groupe de référence qui est opportunément disponible pour participer à l’étalonnage

Answer 23

Normes de commodité

Question 24

À quelles normes cette description fait-elle référence?
Normes basées sur des personnes qui se sont soumises à un test durant une période déterminée

Answer 24

Normes d’utilisateurs

Question 25

À quelles normes cette description fait-elle référence? Normes tirées du groupe de référence global quand une différence importante est notée entre des sous-groupes

Answer 25

Normes de sous-groupes

Question 26

À quelles normes cette description fait-elle référence? La personne/l'entité qui met en place de nouvelles normes n'est pas le concepteur, mais bien un utilisateur du test

Answer 26

Normes locales

Question 27

À quelles normes cette description fait-elle référence? Permettent de comparer des groupes et non des individus

Answer 27

Normes institutionnelles

Question 28

Qu'est-ce que la qualité de l'étalonnage implique-t-elle d'évaluer?

Answer 28

La stabilité du groupe de référence La représentativité du groupe de référence par rapport à la population

Question 29

Pour vérifier la qualité de l'étalonnage, quels éléments sont-ils pris en compte?

Answer 29

Les données de recensement Les principes méthodologiques reconnus Ce qui est fait dans d'autres tests semblables

Question 30

Par quoi la stabilité de l'étalonnage est-elle largement déterminée?

Answer 30

Par la taille du groupe de référence

Question 31

Que représente la représentativité de l'étalonnage?

Answer 31

L'équivalence par rapport à la population visée et évaluée en fonction de variables sociodémographiques

Question 32

Quelles sont les principales variables sociodémographiques prise en compte dans la représentativité de l'étalonnage?

Answer 32

L'âge Le sexe La représentation ethnique La région géographique Le statut socioéconomique

Question 33

Selon les normes de pratique de testing en éducation et en psychologie, que devraient décrire les documents accompagnateurs du test?

Answer 33

Les caractéristiques sociodémographiques de l'échantillon La méthode d'échantillonnage Le taux de participation (moment de l'étalonnage)