Module 3 - lutte préventive et surveillance

Question 1

Qu’est-ce qu’un organisme nuisible?
(4 points)

Answer 1

• entre en compétition
• détériore
• transmet des maladies
• dérange

Question 2

Quels sont les 3 types d’organismes nuisibles?

Answer 2

1. continus : toujours présent, nécessite un contrôle régulier
2. Sporadique, migratoire ou cyclique : nécessitent un contrôle de façon occasionnelle
3. Potentiels, nécessitent un contrôle sous certaines conditions

Question 3

L’identification des organismes nuisibles se fait pas 3 principes, nommez les

Answer 3

1. caractéristiques physiques
2. caractéristique des dommages
3. développement et biologie

Question 4

Nommer 4 exemples d’arthropodes nuisibles

Answer 4

1. défoliateurs et broyeurs
2. asticots frugivores phyllophages
3. suceurs
4. ravageurs terricoles

Question 5

Nommez des exemples de défoliateurs et broyeur

Answer 5

• chenille
• coléoptère

Question 6

Nommer des exemples d’asticots frugivores et phyllophages

Answer 6

• drosophile à ailes tâchetés
• mouche des semis

Question 7

Nommer des exemples de suceurs

Answer 7

• pucerons, citadelles, acariens, punaise

Question 8

Nommer des exemples de ravageurs terricoles

Answer 8

• vers blancs
• vers fil-de-fer

Question 9

À quoi s’intéresse t-on chez les mauvaises herbes?

Answer 9

• à leur biologie (annuelle, annuelle hivernante, bisannuelle, vivace, graminée, feuilles larges
• à leur identifcation au stade plantule
• aux semences produites
• aux types d’organes reproducteurs

Question 10

Nommer des types d’organismes causant des maladies de plante

Answer 10

• champignons : mycètes et oomycètes
• bactéries
• phytoplasme
• virus et viroides

Question 11

À quoi sert le contrôle des organismes nuisibles?

Answer 11

• prévention: intervention avant l’apparition d’organismes nuisibles, toujours
• suppression: réduction du nb d’organismes nuisibles à un niveau acceptable
• éradication: destruction complète d’un organisme nuisible d’un environnement donné

Question 12

Quels sont les 5 étapes d’un diagnostic pour un problème au champ?

Answer 12

1 - renseignements préalables sur le champ
2 - observation au champ
3 - échantillonnage et analyses (test au besoin)
4 - consultation de références et d’experts
5 - diagnostic final et recommandations

Question 13

Nommer des types de renseignement nécessaire pour l’étape 1 diagnostic : renseignement préalable sur le champ

Answer 13

• culture: cultivar, provenance des semences, précédents culturaux, semis (date, taux, profondeur)
• sol: type (min, org, txt) travail du sol, analyse de sol la plus récente, drainage
• fertilisation ou fertigation: saison actuelle et précédents, pulvérisateur
• autres : plan de ferme, météo, irrigation, récents avertissements phytosanitaires

Question 14

Nommer les 4 sous-catégories pour l’étape 2 d’un diagnostic : observation au champ

Answer 14

1. questions pour le producteur
2. outils utiles pour faire des observations au sol
3. distribution spatiale des plants affectés
4. symptômes et signes sur les plants

Question 15

Pour l’étape 2 du diagnostic : observation au champ,
Nommez des exemples à poser au producteur

Answer 15

• depuis quand
• déjà arrivé
• apparition soudaine ou graduelle
• évolution du problème
• changements dans la régie
• conditions climatiques particulières
• voisins

Question 16

Pour l’étape 2 du diagnostic : observation au champ,
Nommez des exemples d’outils utiles pour faire des observations terrain

Answer 16

• pelle- sonde, couteau, sécateurs
• appareil photo, GPS
• loue, filet
• papier, crayons
• drapeaux, piquets
• glacière, eau
• pH mètre
• Guides

Question 17

Pour l’étape 3 du diagnostic : observation au champ,
Nommez les 2 types de distribution spatiale des plants affectés en grandes cultures

Answer 17

• patron de dommages réguliers ou répétitif dans le champ
• champ entier, plusieurs champs ou sections de champs entières

Question 18

Pour l’étape 4 du diagnostic : observation au champ,
Nommez les 5 symptômes et signes sur les plants

Answer 18

1. flétrissement de la plante au complet ou en partie
2. plants chétifs
3. taches ou colorations anormales du feuillage
4. dommages physiques aux feuilles
5. malformations

Question 19

Nommer les caractéristiques pour l’étape 3 d’un diagnostic : .échantillonage et analyse

Answer 19

• analyse de sol
• analyse minérale de tissus végétaux
• analyse par le laboratoire d’expertise et de diagnostic en phytoprotection du MAPAQ pour la phytopathologie, malherbologie, phytotoxicité)
• analyse par le laboratoire d’expertise et d’analyse alimentaire (LEAA) pour détecter des résidus de pesticdes

Question 20

Pour l’étape 4 d’un diagnostic: consultation de référence et d’experts, quels sont les 2 points importants sur son but et son critère

Answer 20

-pour confirmer ou infirmer
- bien documenter ses sources

Question 21

Pour l’étape 5 du diagnostic : diagnostic final et recommandation, si la recommandation est en phytoprotection, quoi faire?

Answer 21

• compléter les informations au besoin selon la grille de référence l’OAQ en phytoprotection

Question 22

Quel est l’objectif de la prévention?
et comment y parvenir?

Answer 22

• la bonne culture au bon endroit dans les meilleurs conditions possibles
• en utilisant diverses interventions agronomique qui permettent :
  1– de maintenir et d’améliorer la santé générale des sols, des végétaux et de l’agroenvironnement
  2– d’améliorer la capacité des cultures à faire face à des ennemies diversifiées

Question 23

Nommer les principales méthodes préventives
(9 points)

Answer 23

1- choix du site approprié
2- choix des cultivars
3- travail du sol
4- gestion des éléments nutritifs
5- semis et plantation
6- rotation des cultures
7- couverture végétale du sol
8- gestion de l’eau
9 - mesures sanitaires

Question 24

Quels sont les aspects à tenir en compte pour faire le choix d’un site approprié

Answer 24

• bonnes connaissance des besoins de la culture
• type de sol : pH, drainage, txt, pente
• santé du sol : fertilité, structure
• conditions météorologiques : exposition, vents dominants. degré-jours
• historique du site
• certaines mauvaises herbes sont indicatrices

Question 25

Distinguez
- travail conventionnel
- travail réduit
- semis direct

Answer 25

• travail conventionnel: travail primaire et secondaire, sol mélange sur toute la profondeur du travail
• travail réduit: travail primaire (chisel) et travail secondaire, laisse au moins30% de résidus en surface
• semis-direct: aucun travail de sol, laisse une qté maximale de résidus en surface

Question 25

En quoi le travail du sol peut avoir un impact sur le contrôle des ravageurs?

Answer 25

• le brassage du sol dérange les insectes qui s’y développent comme tipule des prairies, vers fil-de-fer
• exposition des larves des insectes aux prédateurs à la dessication
• débris végétaux

Question 25

Quels sont les aspects à tenir en compte pour faire le choix des cultivars

Answer 25

• adaptation au climat et au sol
• résistance aux maladies et aux ennemis
• concurrence aux mauvaises herbes
• disponibilité et coût

Question 25

En quoi le travail du sol peut avoir un impact sur les maladies fongiques?

Answer 25

• résidus de cultures laissés en surface à la suite du travail du sol affecte la T et l’humidité , donc conditions propices à la pourriture des semences
• plusieurs champignons phytopathogènes survivent sur les résidus de culture
• enfouissement des résidus de cultures, diminution de l’inoculum

Question 26

En quoi le travail du sol peut avoir un impact sur les mauvaises herbes, pour ce qui est du labour?
court terme et long terme

Answer 26

Court terme
- laisse moins de semences de mauvaises herbes en surface pouvant germer

Long terme
- augmente la profondeur d’incorporation des semences donc favorise les graminées annuelles

Question 26

En quoi le travail du sol peut avoir un impact sur les mauvaises herbes, pour ce qui est du chisel?
court terme et long terme

Answer 26

Court terme
- laisse plus de semence de mauvaises en surface pouvant germer
- les résidus de culture influence peu la germination des m.h.

Long terme
- diminution des graminées annuelles

Question 27

En quoi la rotation de culture peut avoir un impact sur le contrôle des insecte

Answer 27

la rotation de culture est particulièrement efficace pour lutter contre des insectes dont la gamme d’hôte est restreinte et qui se déplacent peu

perturbation du cycle de plusieurs organismes nuisibles

réduit l’incidence des maladies

Question 28

Quels sont les effets bénéfiques des cultures couvre-sol pour la prévention?

Answer 28

• protection contre l’érosion
• amélioration de la santé globale des sols
• compétition aux m.h.
• allélopathie

Question 29

En quoi la gestion de l’eau peut être bénéfique pour la prévention

Answer 29

• créer des conditions optimales pour la croissance des plantes (trop d’eau = drainage, pas assez = irrigation) éviter stress hydrique

Question 30

En quoi les mesures sanitaires peuvent être préventives?

Answer 30

• se débarrasser des plants malades
• gestion des résidus de culture
• traitement des semence
• lavage des mains, nettoyage des vêtements

Question 31

En quoi la gestion des éléments nutritifs peut être préventive?
pour les engrais minéraux/fumiers
pour les engrais verts

Answer 31

• engrais minéraux et fumiers
  une fertilisation adéquate = culture plus résiliente
• engrais vert
  maintien et amélioration de la fertilité des sols,
  stimulation de l’activité microbienne, améliore la structure du sol,
  arrêt du cycle des ravageurs et des maladies

Question 32

En quoi les semis et plantation peuvent être bons pour la prévention

Answer 32

• semence de qualité, exemptes de maladies et de graines de m.h.
• conditions au moment du semis, si temps frais et pluvieux = maladies fongiques
• bon semis = levée rapide et égale de la culture = meilleure compétitivité
• bon semis facilite les interventions culturales

Question 33

Nommer des exemples de modèles prévisionnels:

Answer 33

• degré-jours de croissance
• modèle de développement d’insectes
• modèle de développement de maladies
• modèle de développement de mauvaises herbes

Question 34

Pour le modèle prévisionnels : degrés-jours de croissance
a- le développement des organismes dépend de …
b- comment appelle-t-on des degrés jours de croissance
c- quelles sont les différentes méthodes pour calculer les degrés jours

Answer 34

a- Tbase et Tsup
b- cumuls thermiques
c- méthode standard et méthode des sinus simples
DJ = Tmoyenne - Tbase

Question 35

Discuter du modèle prévisionnel : modèle de développement d’insectes

Answer 35

• les insectes sont poikilothermes (influence de la T du milieu sur leur développement)
• utilisation des degrés-jours ucmulés
• Pour chaque insecte, on doit connaître Tbase, Tsup, Date biofix

Question 36

Discuter du modèle prévisionnel : modèle de développement de maladies

Answer 36

• facteurs considérées dans les modèles pour plusieurs organismes : température, humidité relative, durée de la pluie

Question 37

Dépistage
Quand faut-il dépister
a) pour les mauvaises herbes
b) pour les maladies et insectes

Answer 37

a) le plus tôt possible au printemps, pendant la saison
b) dépend de l’organisme et de la culture, modèle prévisionnel

Question 38

Dépistage
Comment dépister
a) maladies
b) arthropodes
c) mauvaises herbes

Answer 38

a) inspection des plants (présence de l’organisme, dommages), capteurs de spores
b) inspection des plantes (organismes, dommages), pièges
c) inspection des champs

Question 39

Quand devons-nous faire le contrôle pour ces biologies
a) annuelle d’été
b) annuelle hivernante
c) bisannuelle
d) vivaces

Answer 39

a) au printemps, peu de temps après leur germination
b) fin de l’été et début automne, peu de temps après leur germination (année 1)
c) au printemps, peu de temps après leur germination (année 1)
d) difficile à contrôler lorsque établie

Question 40

Quels sont les 2 types de seuil?

Answer 40

• seuil d’intervention des arthropodes : souvent un nb d’organismes nuisibles (divers stades) pour un certain nb de plants échantillons
• seuil d’intervention contre les maladies: estimation de dommages ou de la présence, certaines maladies: intervention dès la détection