odnos PS i KP Flashcards

(65 cards)

1
Q

najčešće se smatra da je prva naučna disciplina

A
  • druga vrsta praktične delatnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

nije uverljivo da se ps. bavi fundamentalnim pojavama

A
  • a KP površnim
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

kod medicine, KP bila presek

A
  • psj. i ps.
  • dostignuća ps. koriste u psj.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

KP psj. kao mladoj grani medicine

A
  • obezbeđuje vrstu naučne utemeljenosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

KPsiholozi pomagali psj.

A
  • postala pomoćna delatnost
  • kao neka nedovoljna metodologija koja treba da se komb. sa bio i dru pristupom
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

za savremenu psj. karakteristican

A
  • bio-psiho-soc. pristup
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

najveća razlika ps.i KP

A
  • cilj
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

KP nastoji da otkrije

A
  • osn. pravilnosti u domenu psihološkog
  • manifestacije ps. života podvede pod manji br. fundamentalnih prirodnih zakona
  • da češće objasni ex post facto šta se desilo
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

KP ima za cilj da

A
  • inicira i facilira promenu
  • u domenu razvijanja novih i poželjnih P
  • u sprečavanju nepoželjnih i postojećih P
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

KP na razvijanje

A
  • autoplastičnih promena
  • novi i korigovanje starih obarzaca
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

KP ima vidljiv

A
  • teorijski pluralizam
  • Rojs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Rojsove 2 vrste teorijskog pluralizma

A
  • simultani - istovremeno postojanje velikog br. teorija
  • sekvencijalni - velike opšteprihvaćene T u smeni sa novim
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

simultani pluralizam

A
  • nezrele nauke
  1. oblik - više komplementarnih T
  2. oblik - 2 rivalske T, isključivim načinima objasne oblast na osnovu istih podataka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

sekvencijalni pluralizam

A
  • razvijenije nauke
  • zrele
  • kompetetivne T koje se smenjuju jedna za drugom
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

problem rivalskih psihoterapeutskih T

A
  • problem NESAMERLJIVOSTI
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

nesamerljivost

A
  • filozofi nauke
  • problem da izaberu najbolju od mnoštva T
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

teško utvrditi egzaktnu meru korespodencije

A
  • ega
  • stvaralačkog jastva
  • arhetipa Jastva
  • ego stanja
  • sistema ličnih konstruakta u PLK
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

veliki br razl. nalina da se predstavi

A
  • nije prepreka u sticanju znanja
  • već fundamentalni uslov
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

ljudi su samodefinišuće životinje

A
  • bića pod uticajem pojma koji drže o sebi, a menjaju ga
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

promene u sopstvenom samodefinisanju

A
  • promene u sopstvenoj ontologiji
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

napredak i u T unifikaciji

A
  • i u analizi diskursa
  • ispitivanje značenja mnoštva pojmova
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

za opis sebe, iskazivanje sub.

A
  • osoba
  • ličnost
  • karakter
  • koristili te pojmove
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

za određenje ljudskih jedinki

A
  • uzeti domen jastva
  • poimanja sebe kao pojedinačnoj, unutrašnjeg bića
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

jastvo

A
  • reflektivna strana
  • osećaj o tome kakve su
  • šta pretpostavljaju da jesu
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
privilegovan pristup
- jastvo u 1. licu jednine - iskustveni
26
izveštaji o događajima u 3. l. j.
- deskriptivni, ali ne iskustveni
27
iskazi u prvom licu
- ne opisuju stanje - opisuju iskustvenu činjenicu - ne može im se protivrečiti
28
fundamentalna ps. cilj
- pripiše otkrivanje prirodnih zakona
29
KP cilj
- ispitivanje ljudi, personalizovanih entiteta koji su u stanju da o sebi daju iskaze u prvom licu
30
ljudi nisu samo tela podložna prirodnim zakonima
- već osobe - bića koja imaju sopstvene namere, razloge, strahove, interesovanja i SB - grade dru. stvarnost - uobličavaju sopstvenu subjektivnost u kom.
31
KP se zanima za homo fabera
- osobu koja je kovač sopstv. subjektivnosti u zajednici bivstvovanja sa drugim osobama, umrežena u splet odnosa u kojima se konsntruiše kao ljudsko biće
32
KP prevashodno teži da se predstavi kao
- dru. nauka, poreklo, značaj dru činilaca, uz bio uticaje
33
psihologija teži da se predstavi prevashodno kao
- prirodna nauka - grana biologije
34
KP ne proučavaju ps. pojave
- već ljude
35
pojedinačni slučajevi se ne mogu generalizovati
- iz opštih zakona prirode se ne mogu partikularizovati pojedinačni slučajevi, osećanja, potrebe, strahovi i sklonosti neke osobe
36
KP, istraživačka načela
1. voditi računa o ulozi diskursa - značenju koji ljudi pripisuju, uverenja.... 2. u svakodnevnom svetu, a ne izolovanim lab. uslovima --- procesualno posmatranje, dinam. uslovi 3. istraživanja podrazumevaju interes osobe
37
valjanost naučnog obš. dru P u KP počiva na
- SB za obrazlaganje postupaka ljudi
38
preciznost značenja obrazloženja ljudskih postupaka, analogna je
- tačnosti u merenju u fizici
39
KP posvećuje pažnju
- utemeljenju u metafiziku - interpretativnom zaokretu
40
ideja agensnosti, samonikloj delatnosti
- u suprotnosti sa idejama o kontrolnim varijablama i situacionim kontigencijama
41
ideja o univerzalnim pravilima i tvrdom determinizmu
- suprotna ideji o ekvifinalnosti
42
ekvifinalnost
- shvatanje da isti uzroci mogu proizvesti različite oblike P kod istih osoba - da razl. uzroci mogu proizvesti iste oblike P
43
KP protiv uninomičkog shtavanja stvarnosti
- predlaže se multiperspektivizam
44
br. nisu dovoljno precizna sredstva za proučavanje pojmovnih sistema ljudi
- nisu osetljivi na razlike u kontekstima, razlike u relacijama i razlike u značenjima koje pojedinim pojavama pripisuju razl. osobe
45
testovi u KP ne mogu da budu opšte valjani
- mogu da budu valjani za nešto - a to je pre svega ekološka valjanost - niz praktičnih delatnosti koje se mogu preduzeti prema osobama
46
KP odustala od naučnog ideala posmatranja ljudi
- u strogo kontrolisanim uslovima
47
KP ne treba posmatrati kao područje primene fundamentalnih ps. T u oblasti klinike
- jer većina TL kao podloga psihodijagnostičkog i psihoterapijskog rada je i nastala u oblasti KP
48
najveća razlika KP i PS
- patocentričnost KP - androcentričnost PS
49
osnova za normalno/ab
- bio - eko - lingv - zdravo/bolesno - korisno/beskorisno - smisleno/besmisleno
50
Lakan smatrao da stanja ludila rpedstavljaju
- raspad značenja - proces raspadanja normativno uspostavljenih značenja
51
potpuno ludilo za Lakana
- potpuni kolaps na nivou sub. integrisanosti u simb. poredak
52
Fuko - sve pti se može razumeti, ima smisla, uklopljeno je u simb. poredak
- postaje poželjnije, normalnije od nerazumljivog, sem. nejasnog
53
kad medicina preuzela, devijantni su
- P odstupajući od norme
54
duševni bolesnici nosi implikacije
- kako postupati sa osobama koje imaju psihičke probleme - abnormalno na osnovu simptoma, do dijagnoze
55
osobama koje nije pomoglo lečenje
- da se normalizuju, iznova asimiluju u preovlađujući dru. poredak zasnovan na važećim normama
56
nemoguća granica zdravo-bolesno
- posmatrano preko toga koja P su normalna, a koja ne
57
KP temelji za razumevanje i pružanje pomoći osobama
- čiji problemi ne moraji nužno da se nalaze van bolasti onog što je racionalno, ljudsko, i što se može kontrolisati
58
KP za angažovanje
- agnesnih potencijala
59
savremena shvatanja normalnosit u KP
- povezana sa političkom ulogom
60
kategorije kojima se opisuju pojave koje čine predmet bavljenja KP
- nije moguće razmatrati odvojeno od problema moći - poseduju političku dimenzije - opisne i normativne
61
za većinu ljudi, preovlađujući diskurizvni sistem
- postaje neizbežan
62
Fuko, znanje kao oblik odnosa
- definisati svet na način koji dopušta da se izvesni oblici P odvijaju kao normalni u isto vreme znači i sprovoditi neku moć
63
nametanje novih kategorija
- ograničava ljude - proizvodi razl. vrste ljudi
64
klasifikovanje nije način raspoređivanja fundamentalnijih datosti
- već proces koji predstavlja jedan važan oblik moći
65
način na koji opojmljujemo, doživljavamo i osmišljavamo sebe i druge
- determiniđe način na koji ćemo se P prema sebi i drugima