Personen met gedrags- en emotionele problemen

Question 1

Giovanni Bosco

Answer 1

Deze priester en pedagoog kwam in contact met de jeugdgevangenissen in Turijn. Dit zette hem aan om een plaats te voorzien waar die jongeren terechtkonden. Hij deed aan een preventieve aanpak door een band op te bouwen.

Question 2

August Aichhorn

Answer 2

Hij was tegen de strenge tucht in heropvoedingsinstituten. Voorloper van de forensische orthopedagogiek. Keek wat er achter het gedrag schuilging.

Question 3

Anton Makarenko

Answer 3

Hij wou jongeren een nieuwe levenskans bieden in zijn gorgi-kolonies. Hier werden kinderen door arbeid en verantwoordelijkheid heropgevoed in de socialistische maatschappij in Rusland.

Question 4

Fritz Redl en David Wineman

Answer 4

Schreven ‘kinderen die haten’ en ‘De behandeling van het agressieve kind’. Dit kan door de afweermechanismen van het ego te doorbreken.

Question 5

Bruno Bettelheim

Answer 5

Schreef heel wat boeken toen hij vrijkwam uit een concentratiekamp. Hij stelde dat de groep, omgeving en milieu waar de kinderen verblijven essentieel is.

Question 6

Donald Woods Winnicot

Answer 6

Was een pediater met het idee dat wanneer de omgeving en de moeder goed genoeg zijn dat de baby gespaard blijft.

Question 7

John Bowlby

Answer 7

Kinderen zijn bij hun geboorte geneigd tot het vormen van gehechtheidsrelaties. In de loop van de eerste levensjaren is de interactie tussen opvoeders en het kind doorslaggevend. Vertrouwen en veiligheid staan hierbij centraal.

Question 8

Jacobus Kok

Answer 8

Stelde dat er verschillende vraagstellingstypes zijn die je specifiek moet opvoeden.

Question 9

Wilhelm Ter Horst

Answer 9

Herstel van het gewone leven: aanraken, verzorgen, samen eten, spelen, eropuit trekken, rituelen, werken, lezen en praten.

Question 10

Normoverschrijdende gedragsstoornis (conduct disorder CD)

Answer 10

1 agressie tegen mensen en dieren
2 vernieling van eigendommen
3 bedrog of diefstal
4 ernstige overtreding van regels

Question 11

Oppositioneel opstandige stoornis (ODD)

Answer 11

1 boos/prikkelbare stemming
2 argumentatief/uitdagend
3 wraakzuchtig

Question 12

Broad band-dimensies

Answer 12

Voor iedereen dezelfde: introversief, impulsief, antagonistisch, emotioneel instabiel

Question 13

Narrow band-dimensies

Answer 13

Enkel voor welomschreven groep

Question 14

ASEBA

Answer 14

Achenbach system of empirically based assessment

Question 15

CBCL

Answer 15

Child behavior checklist

Question 16

TRF

Answer 16

Teacher report form

Question 17

YSR

Answer 17

Youth self report

Question 18

SDQ

Answer 18

Strenghts and difficulties questionnaire

Question 19

D’Oosterlinck

Answer 19

Omschrijft gedragsproblemen als een uiting van disharmonie in de uitwisseling van een kind en zijn omgeving

Question 20

Broekaert

Answer 20

Het is aangewezen om over handelen te spreken, want gedrag is immers van intentionele aard en het resultaat van een wisselwerking tussen eigen initiatief tot handelen, de cultuur en de sociale omgeving

Question 21

GES+

Answer 21

Jongeren met extreme gedrags- en emotionele problemen

Question 22

Risicofactoren

Answer 22

Verhogen de kans op gedragsproblemen

Question 23

Protectieve factoren

Answer 23

Verminderen de kans op gedrags- en emotionele problemen

Question 24

Sigmund Freud

Answer 24

Grondlegger van de psychoanalyse

Question 25

Carl Gustav Jung

Answer 25

Holistische psychologie: opvoeding moet maximale kansen creëeren

Question 26

Wilhelm Reich

Answer 26

Karakteranalyse en studie van het ego en es. ‘Raak je lichaam aan en je raakt je onbewuste aan.’

Question 27

Alfred Adlr

Answer 27

Individuaalpsychologie: nood tot zelfrealisatie

Question 28

Anna Freud

Answer 28

Kinderpsychoanalyse

Question 29

Bernfeld en Hoffer

Answer 29

In de Kinderheim Baumgarten werden oorlogsslachtoffers opgevangen

Question 30

Charlotte Bühler

Answer 30

Geloof in de positieve kracht van de mens

Question 31

Abraham Maslow

Answer 31

Psychologie is te exclusief westers en zou creatiever moeten zijn. Het zou zich moeten richten naar het innerlijke mens-zijn en het mediatieve, de mens is immers een zelfbeslisser.

Question 32

Carl Rogers

Answer 32

De mens is een positief ingesteld wezen dat gericht is op zelfactualisatie, groei, integratie en relatie (kan in strijd zijn met het waardebeleven van anderen)

Question 33

Darlene Russ

Answer 33

Reconditioneren

Question 34

Albert Bandura

Answer 34

Modelleren is van belang om nieuw positief gedrag aan te leren. SLT

Question 35

Stressmodel

Answer 35

Indien er een evenwichtsstoornis (stress) ontstaat tussen aan het individu gestelde eisen en zijn interne mogelijkheden om ze op te lossen, zullen er problemen rijzen op zowel gedragsmatig, psychologisch als fysiologisch niveau

Question 36

Eric Broekaert

Answer 36

Verbond denken vanuit verschillende wetenschapsgebieden. Conclusie: wat we niet zien speelt ook vaak een belangrijke rol in de beeldvorming over en behandeling van gedragsproblemen.

Question 37

Claparède

Answer 37

Verstaat onder functionele opvoeding de opvoeding die volledig gesteund is op de behoeften en interesses van het kind.

Question 38

Mullbery Bush School

Answer 38

Een residentiële voorziening die gebaseerd is op het ideeëngoed van de therapeutische gemeenschap

Question 39

Minuchin

Answer 39

Therapie bestaat volgens hem erin het gezin in moeilijkheden dichter te brengen bij het model van een ‘goed functionerend gezin’

Question 40

Watzlawick

Answer 40

Vertegenwoordiger van het strategisch model. Als het probleem verdwijnt, zullen de verhoudingen binnen het gezin weer normaiseren. (Inverse redenering structurele benadering)

Question 41

Ivan Boszormenyi-Nagy

Answer 41

Contextuele theorie: integratie persoons- en systeemgerichte denkkaders met een ethische dimensie als dynamisch bindmiddel