Pratiques parentales/Coparentalité/Maltraitance

Question 1

Quels sont les rôles des parents? (4)

Answer 1

Guide, conseiller, modèles, disciplines auprès de leurs enfants.

Question 2

Qu’Est-ce qu’un style éducatif?

Answer 2

Façon dont le parent met en pratique ces rôles qui lui sont propres.

Question 3

Quelles sont les 4 dimensions des comportements parentaux selon Baumrind?

Answer 3

1. Discipline constante : encadrement mit pour l’enfant demeure le même peu importe la réaction de l’enfant.
2. Maturité des demandes : les demandes sont adaptées a la maturité de l’enfant
3. Contrôle : Encadrement mit aux enfants
4. Encouragement aux contacts indépendants: Encourager les enfants a aller vers les autres.

Question 4

Quels sont les 4 styles éducatifs selon Maccoby?

Answer 4

• Autoritaire
• Démocratique
• Permissif
• Désengagé

Question 5

Quels sont les deux pôles utilisés pour positionner les styles éducatifs selon Maccoby?

Answer 5

Chaleur et contrôle

Question 6

En quoi le style démocratique favorise le développement optimal de l’enfant?

Answer 6

Car il comporte un encadrement tout comme une sensibilité aux besoins de l’enfant.

Question 7

Quelles sont les caractéristiques des enfants de parents démocratiques?

Answer 7

Moins de problèmes de comportements, meilleure confiance en eux, plus de compétence sociale, meilleure performance sociale et scolaire, ont des comportements adaptifs et prosociaux.

Question 8

Quels sont les facteurs d’influence des pratiques éducatives parentales? (6)

Answer 8

• Caractéristiques des enfants : Difficulté, personnalité, tempérament
• Caractéristiques des parents : Niveau de patience, travail, leur éducation
• Cognitions parents (attitudes et croyances du parents) sur son rôle de parent et sur le développement typique de l’enfant
• Relation de coupe et statut conjugal
• SSE et contexte culturel
• Éducation reçue par les parents

Question 9

Comment le style démocratique favorise l’estime de soi?

Answer 9

Estime de soi : Valoriser l’enfant, mais aussi balancer avec ce que l’enfant ne fait de pas bien. Le parent démocratique a confiance en son enfant donc va lui donner plus de liberté pour expérimenter ou explorer le monde. Le fait que le parent discute et considère son point de vue donne l’impression a l’enfant que ses idées sont importantes. Mettre des défis plus adapté, donc pourrait faire vivre des échecs; le parent va alors accompagner l’enfant dans ses difficultés.

Question 10

Comment le style démocratique favorise le stade du travail ou de l’infériorité?

Answer 10

Donne des tâches ajusté a l’enfant.

Question 11

Comment le style démocratique favorise le développement de la personnalité?

Answer 11

le parent va s’ajuster a son enfant et va l’accompagner au travers le développement de sa personnalité. L’enfant peut explorer, les parents sont conscient des forces et des défis de son enfant. Le parent va ramener l’enfant vers des réflexions concernant ses intérêts.

Question 12

Qu’Est-ce que la coparentalité?

Answer 12

«façon dont les parents travaillent conjointement à l’éducation des enfants (Feinberg, 2003), comme du parentage partagé (Deutsch, 2001) ou encore comme la qualité de la coordination entre les conjoints dans leur rôle de parents (Van Egeren et Hawkins, 2004)»

Question 13

V ou F : La coparentalité concerne juste les parents de l’enfant.

Answer 13

FAUX : Coparentalité inclut les parents, mais peut aussi référer aux grands-parents, tuteurs légaux, parents adoptifs, beaux-parents, famille d’accueil, etc.

Question 14

Est-ce que la séparation des parents a une influence sur l’enfant?

Answer 14

Non, les études ont montré que les séparations n’avaient pas beaucoup d’incidence sur l’enfant, c’est plutôt les conflits entre ses parents qui ont une incidence.

Question 15

Quelles sont les dimensions de la coparentalité selon Feinberg? (4)

Answer 15

• Accord/désaccord sur l’éducation de l’enfant
• Division des tâches concernant l’éducation de l’enfant
• Soutien/opposition entre les deux parents
• Gestion conjointe des interactions familiales (type positif : collaboration, accord, soutien / type négatif : désaccord, opposition, conflit).

Question 16

Qu’Est-ce que la maltraitance?

Answer 16

«Toute violence physique, psychologique et sexuelle infligée à des enfants par abus, négligence ou exploitation, comme acte commis ou omis de forme directe ou indirecte, qui met en danger ou nuit à la dignité, à la condition psychique, psychologique ou sociale ou au développement de l’enfant» (Unicef Canada, 2006).

Question 17

Quelles sont les 5 types de maltraitance?

Answer 17

• Abus physique : séquelle visible sur le corps.
• Abus sexuels : Attouchement a l’agression sexuelle avec pénétration
• Négligence : Non-réponse aux besoins de base de l’enfant
• Négligence émotionnelle : non-réponse aux besoins émotionnelles de l’enfant. Soutien affectif et affection minimale.
• Abus psychologique : pratiques qui perturbent le développement cognitif, émotionnel ou social.

Question 18

Comment déterminer la gravité de la maltraitance?

Answer 18

• Nature de l’acte : Fréquence (nombre de fois que ça s’est produit), Intensité.
• Effet de l’acte de violence sur la victime : comment la victime s’est sentit face a l’acte de violence
• Intention de l’auteur: Intention de blesser ou non?
• Influences du contexte dans lequel se produit l’acte : dans quel situation l’acte de violence s’est déroulé
• Normes culturelles : perçu différemment selon les différentes cultures

Question 19

Sur quels facteurs peut-on se baser pour déterminer sur un signalement doit être retenu ou non?

Answer 19

a) La nature, la gravité, la chronicité et la fréquence des faits signalés
b) l’âge et les caractéristiques personnelles de l’enfant
c) la capacité et la volonté des parents de mettre fin a la situation qui compromet la sécurité ou le développement de l’enfant
d) les ressources du milieu pour venir en aide a l’enfant et a ses parents

Question 20

Pourquoi les parents abusent-ils? (caractéristiques des parents (6))

Answer 20

• Histoire personnelle d’abus ou de négligence dans la famille d’origine.
• Problèmes de consommation de drogues ou d’alcool
• Stratégies de résolution de problèmes
• Faible tolérance a la frustration
• Mauvais contrôle des pulsions agressives
• Parents eux-mêmes victimes d’abus : mode relationnel possible/acceptable

Question 21

Pourquoi les parents abusent-ils? (caractéristiques de l’enfant)

Answer 21

Enfants qui demandent plus de soin et d’attention (bébé faibles poids, tempérament plus irritable, enfant présentant un handicap ou un retard)

Question 22

Pourquoi les parents abusent-ils? (caractéristiques situationnelles (4))

Answer 22

• Conflits conjugaux
• Problèmes financières ou chômages
• Isolement social (niveau restreints de contacts)
• Valeurs de l’environnement culturel : tolérance a la violence

Question 23

V ou F : Tous les enfants abusés deviennent abuseurs.

Answer 23

Une proportion de 30% pourraient le devenir…

Question 24

Quels sont les effets de la maltraitance sur le développement?

Answer 24

Majeure inadaptation sociales
La maltraitance vient accentuer l’effet des autres facteurs de risques.
Sur le plan du fonctionnement social:
- Comportements d’agression et de retrait, le rejet social, la stigmatisation
- Moins de comportements prosociaux.

Question 25

Quels sont les effets de la maltraitance sur le développement divisé en âge?

Answer 25

Petite enfance :
- Attachement désorganisé
- Accentuation ou maintien des conduites agressives vers 36 a 42 mois
Période scolaire:
- Plusieurs nominations négatives et peu de nomination positive
- Difficultés a réguler les émotions
- Plus de comportements extériorisés
Adolescence :
- Comportements anti-sociaux.

Question 26

Quels sont les effets de la maltraitance au plan biologique? (4)

Answer 26

• Vulnérabilité plus grande en lien avec la génétique
• Développement de certaines régions du cerveau
• Certains neurotransmetteurs
• Certaines neurohormones (ex : cortisol)

Question 27

Quels sont les effets de la maltraitance au plan psychologique? (5)

Answer 27

• Sentiments de honte et de colère
• Représentation mentale négatives des parents
• Représentation conflictuelles des relations avec les autres
• Déficit dans le traitements des informations sociales
• Faible estime de soi

Question 28

Qu’Est-ce que la régulation émotionnelle?

Answer 28

l’enfant apprend à reconnaître, à assimiler, à maitriser et à choisir les contenus transmis par son entourage en ce qui concerne l’expression, la compréhension et la régulation des émotions

Question 29

Quelle est l’influence des parents dans la gestion des émotions? (directe/indirecte)

Answer 29

Directe : Climat familiale positif et propice a l’expression émotionnelle? Est-ce qu’on permet aux émotions d’être au sein de la famille

Indirecte : Comment le parent lui-même va se comporter dans des situations émotionnelles

Question 30

Qu’est-ce que le modelage des expressions émotionnelles parentale? (étape 1 selon Einsberg)

Answer 30

• Observation et imitation des parents
• Relation plus évidente pour les dyades de même sexe (ex: père-garçon)
• L’émission répété et fréquente de signaux émotionnels positifs par les parents représentent un élément significatif susceptible d’influencer la qualité d’expression des enfants et leur fonctionnement social a court comme a plus long terme.

Question 31

Qu’Est-ce que la réaction contingente des parents? (étape 2 selon Einsberg)

Answer 31

• Réaction appropriée aux réactions émotionnelles de l’enfant
• Réponses parentales face a l’expressivité émotionnelle positive de l’enfant est tout aussi importante
• Réactions parentales punitives ou caractérisées par l’indifférence : profil d’expression des émotions plus négatif chez l’enfant.

Question 32

Qu’Est-ce que l’accompagnement parental? (étape 3 selon Einsberg)

Answer 32

• Comportements parentaux visant a soutenir et favoriser le développement émotionnel de l’enfant
• Implique la sensibilité et la fait de saisir les occasions d’apprentissage

Question 33

Quelles sont les 4 types d’accompagnement parental?

Answer 33

• Parent guide : donner du sens aux émotions que leur enfant vive, a l’affut des émotions, aider l’enfant a vivre et a comprendre leurs émotions
• Parent “laissez-faire” : sensible aux émotions, mais ne guide pas l’enfant dans la compréhension, de la gestion et la régulation de ses émotions. Il n’accompagne pas son enfant
• Parent désintéressé : banaliser/négliger les émotions de l’enfant, porter l’attention ailleurs.
• Parent désapprobateur : accorde peut de valeur aux émotions, les émotions sont mauvaises ou déplacées.

Question 34

Quelles sont les variables susceptibles d’influencer les pratiques parentales de socialisations des enfants?

Answer 34

• Caractéristiques des parents: tempérament, personnalité, croyance, genre, âge
• Caractéristiques des enfants: Genre, tempérament, personnalité, âge,
• Facteurs culturels: valeurs, éducation
• Contexte d’intervention des parents: un enfant qui fait une crise a la maison, ou dans un lieu public = différent type d’intervention

Question 35

Qu’est-ce que la compétence sociale?

Answer 35

habileté à intégrer des pensées, des émotions et des comportements permettant d’atteindre des buts interpersonnels ainsi qu’une évolution sociale valorisée dans un contexte et une culture donnée

Implique des parents sensibles et chaleureux, faisant preuve de comportements prosociaux adéquats

Question 36

Quel est le lien existant entre la relation parent -enfant et la relation enfant-pairs?

Answer 36

Il existe un patron d’attachement, ce qui veut dire que ce que l’enfant a apprit dans sa relation avec son parent, il va le répéter dans toutes ses relations. Une relation de qualité avec le parent (chaleureuse et peu hostile) favorise l’acquisition d’habiletés sociales et sera donc associée à de meilleures relations avec les pairs

Question 37

Comment les attitudes du parent favorisent la socialisation?

Answer 37

Attitudes du parent favorisant la socialisation?
Activité que les parents vont faire avec l’enfant. P.ex : l’amener au parc pour lui permettre d’être avec les autres enfants.
Le mettre dans une variété de contexte pour ajuster son comportement au contexte.
Discussion avec son enfant sur ses relations avec les autres.
Donner des trucs a l’enfant (p.ex : moi je pense que ton ami a pas aimé ça quand tu as agis comme ça)
Comment le parent socialise avec son entourage.
Permettre a l’enfant d’avoir des amis a la maison.

Question 38

Quel effet le style parental des parents a sur la socialisation de l’enfant

Answer 38

Démocratique : favorise la stratégies de résolution de problème,
Chaleur (sensibilité et réponse aux besoins) et contrôle : offrir des occasions de socialiser = favoriser la socialisation

Question 39

En quoi les attitudes de l’enseignant influencent les relations entre les pairs dans sa classe?

Answer 39

Sensibilité au rejet, désapprobation de l’agressivité, relation enseignant-élève, organisation spatiale de la classe

Un enseignant qui croit que l’intimidation c’est normal, qui en a toujours eu et qui va toujours en avoir = encore plus d’intimidation
Un enseignant qui a une bonne relation avec ses élèves = ses élèves auront une meilleure relation entre eux
Proximité physique entre les élèves et l’enseignant = favorise une meilleure socialisation et de meilleure relation.