Socialisation

Question 1

A quoi sert le jeu?

Answer 1

Apprendre les normes sociales, apprendre a travailler en équipe, résolution de problèmes, Jeux physiques = découvrir les capacités physiques, les limites, avoir du plaisir, apprendre sur soi-même (dans quoi on est bon ou pas), s’affirmer, exprimer ses émotions.

Question 2

Le jeu est un terrain fertile pour développer quelle compétence?

Answer 2

La compétence sociale de l’enfant.

Question 3

Quels sont les types de jeu?

Answer 3

Fonctionnel: mouvement simple et répété avec ou sans objet. (vers 1-2 ans et chez les 6-9 ans) P.ex : courir pour courir. À
Symbolique: Jeu de rôle lié a la fantaisie et a l’imagination, avec ou sans matériel. Apogée = vers 7 ans.
De règles: Implique des règles, une structure et un objectif (victoire). (7-12 ans)
Coopératif: Construire ensemble autour d’un but commun (p.ex: faire un spectacle)
Compétition: Place l’enfant dans une situation qu’il se mesure a lui-même ou aux autres (début dans le 7-12 ans).

Question 4

Quels sont les caractéristiques de la culture enfantine? (6)

Answer 4

1. Vocabulaire (surnom, code secret)
2. Activités (créer des clubs, des codes secrets, construire des cabanes, faire des collections)
3. Code vestimentaire
4. Règles de conduite
5. Il y a une certaine distance des normes des adultes
6. Besoin de conformité important

Question 5

Pourquoi est-il important de laisser les enfants aller dormir chez un ami?

Answer 5

Ça développe l’autonomie et ça favorise les relations sociales.

Question 6

Que veut-on dire par “entrainement a la déviance” lorsqu’on parle de culture enfantine?

Answer 6

Les enfants apprennent a ne pas tenir compte des limites des adultes.

Question 7

Pourquoi les enfants plus âgés se comportent de façon plus prosociale que les touts petits?

Answer 7

Parce qu’ils ont plus d’expériences (bonnes ou mauvaises), donc ont développé un plus grand répertoire des comportements. Les enfants agissent de façon a plaire aux autres. Ils ont une amélioration de leur régulation émotionnelle. Niveau cognitif = développement de l’empathie donc capacité a se mettre a la place de l’autre.

Question 8

A quoi sert l’apparition de gang?

Answer 8

Ils offrent l’occasion d’expérimenter différents rôles sur le plan de l’identité et de changer de statut social.

Question 9

Quel est le facteur principal de regroupement des enfants?

Answer 9

Proximité : le fait d’habiter dans le même quartier, de fréquenter la même école…

Question 10

V ou F : La similarité joue aussi un rôle important.

Answer 10

Vrai. Les enfants cherchent des amis qui partagent les mêmes intérêts d’activités qu’eux. Cherchent des amis avec les mêmes qualités. Des amis qui leur ressemblent = expliqué par le besoin de conformité qui est trèèès important.

Question 11

Qu’est-ce que l’Homophilie?

Answer 11

La tendance qu’on les enfants à former des amitiés avec des pairs qui leur sont similaires (genre, âge, SSE, attitudes, valeurs, comportements sociaux).

Question 12

Comment peut-on expliquer le phénomène du processus d’influence dans les amitiés des enfants?

Answer 12

Les enfants s’associent à des enfants similaires à eux en premier lieu. Ensuite, plus les enfants sont ensemble, plus ils deviennent pareil.

Question 13

Qu’est-ce qu’un statut nucleaire au sein d’un groupe?

Answer 13

C’est l’enfant qui a du pouvoir, du leadership, c’est lui qui a un statut plus élevé au sein de son groupe de pairs.

Question 14

Qu’est-ce qu’un statut périphérique au sein de groupe de pairs?

Answer 14

Les enfants qui ont moins de pouvoir et un statut moins élevé au sein de leur groupe de pairs.

Question 15

V ou F : un enfant peut avoir un statut nucléaire et un statut périphérique avec différents groupes de pairs.

Answer 15

Vrai

Question 16

Qu’est-ce que l’amitié?

Answer 16

C’est un lien d’attachement réservé a quelques individus seulement et basé sur la confiance mutuelle. L’amitié implique un choix réciproque, une relation dans laquelle les enfants partagent des activités communes. Stable dans le temps. Implique des émotions positives et négatives.

Question 17

L’amitié supporte le développement sur trois sphères…

Answer 17

Socioaffectif : notion de soutien et de réconfort

Cognitif : Partager nos idées, développement des codes secrets Langagier : parce qu’on parle avec nos amis.

Question 18

Que veut-on dire par “effet protecteur de l’amitié”?

Answer 18

Permet de passer au travers des difficultés, permet de trouver des solutions et de se sentir moins seul, compris.
Les évènements négatifs du rejet social ou de l’intimidation sont moins pire lorsqu’un enfant a un ami.

Question 19

L’amitié est une relation symétrique. Qu’est-ce que ça veut dire?

Answer 19

Les deux enfants sont au même niveau, ce qui est différent du reste des relations, comme par exemple avec les adultes.

Question 20

Quelles sont les caractéristiques des amitiés a 9-15 ans?

Answer 20

Intimité : partage d’expériences
Exclusive : Possessivité (surtout chez les filles : c’est MA meilleure amie)
Intérêt commun: un des points centrales pour construire une amitié
Loyauté : autant chez les filles que les garçons
Vision des conflits : c’est normal et ça peut renforcer la relation d’amitié.

Question 21

Quels sont les stades de l’amitié selon les âges?

Answer 21

3-7 ans: Camaraderie temporaire
4-9 ans: Aide a sens unique
6-12 ans: Collaboration réciproque (aide, mais relativement individuel)
9-15 ans: Relations intimes réciproques (relation d’échange, but commun)
12 ans et + : Autonomie et interdépendance.

Question 22

Pourquoi les relations scolaires et extrascolaires sont-elles importantes?

Answer 22

Les relations d’amitié au scolaire sont importantes, mais les relations extrascolaire aussi puisqu’elles sont moins structurés.

Question 23

Pourquoi les loisirs organisés sont-ils important?

Answer 23

important que les enfants aillent une vie sociale en dehors de l’école. Donne accès a des amis qui réussissent mieux a l’école et qui sont davantage prosociaux.
Loisirs = souvent SSE plus élevé, donc selon les études, fait des enfants plus encadré et prosociaux. Besoin d’être discipliné aussi pour faire du sport. Tous les avantages du jeux.
Organisés = avec des adultes comme mentor. Enseigner esprit d’équipe, comment faire face a la défaite, etc… donc tous des comportements prosociales.

Question 24

Qu’est-ce que la cognition sociale?

Answer 24

«aptitude à comprendre les interactions sociales, y compris les causes et les conséquences du comportement humain». comprendre ce qui se passe dans la relation (je comprends que lorsque je raconte le secret d’une amie, ça lui fait de la peine). Sensibilité a l’autre. Mais aussi dans un sens négatif (je vais agir comme ça pour la faire suer).

Question 25

Comment se démontre la cognition sociale vers 7-12 ans?

Answer 25

Soucis importants de se faire accepter par l’autre, de respecter les normes du groupe et d’éviter de provoquer le rejet.
La cognition sociale est présente dans le processus de sélection des personnes et des comportements.
Joue un rôle déterminant dans l’acceptation par les pairs.

Question 26

Qu’est-ce que sont les statuts sociaux?

Answer 26

«Concerne le degré d’acceptation d’un enfant par ses pairs en tant que partenaire social dans la classe ou le groupe […]». Peut être a sens unique, donc non réciproque. Habituellement mesuré par la sociométrie, donc un indicateur de l’ajustement psychologique. .

Question 27

Quelle est la dimension la plus liée au statut social est…

Answer 27

le comportement de l’enfant (donc l’agressivité).

Question 28

Quelles sont les statuts sociaux (4)?

Answer 28

Populaire, rejeté, controversé, négligé.

Question 29

Comment se définit le statut populaire?

Answer 29

• c’est être aimé et recherché par les autre
• avoir des habiletés sociales, cognitives et émotionnelles supérieures à la moyenne
• posséder de bonnes aptitudes de communication
• être habiles pour résoudre les problèmes interpersonnels

Question 30

Comment se définit le statut populaires prosociaux?

Answer 30

• Capable de s’adapter aux situations nouvelles
• Ont le sens de l’initiative
• Ont une bonne estime d’eux-mêmes
• Sont souvent beaux physiquement
• Sont très habiles a former et maintenir des relations de qualité
• Sont perçus comme de bons meneurs dans le groupe
• Sont plus optimistes, plus empathiques.

Question 31

Comment se définit statut populaires antisociaux?

Answer 31

• Sont des jeunes agressifs, déviants, défiants l’autorité et qui s’influencent entre eux
• Souvent perçus comme les “cools”
• Émerge a la fin de la période ou au début de l’adolescence.

Question 32

Comment se définit la popularité perçue?

Answer 32

• Réfère au fait d’être visible, d’avoir un statut élevé et d’être socialement central, revêt particulièrement d’importance a l’adolescence
• Chevauche le statut sociométrique “populaire”, mais s’en distingue aussi
• Être perçu comme populaire est associé a la dominance et au pouvoir.

Question 33

Qu’Est-ce qu’un enfant impopulaire?

Answer 33

• Peu/moins d’habiletés sociales, émotionnelles, sociocognitives
• Faible estime
• Comportements agressifs ou hostiles
• Particularités physiques
• Timidité

Question 34

Quelles sont les caractéristiques d’un enfant impopulaire négligé?

Answer 34

• Ont généralement un bon fonctionnement scolaire
• Au plan socioaffectif, peu de relations avec leurs pairs
• Indifférence pour certains/d’autres vivent de la détresse
• Souvent les adultes ne remarquent par leur isolement

Question 35

Quelles sont les caractéristiques d’un enfant impopulaire rejeté?

Answer 35

• Réputation négative et se comporte conformément a cette réputation
• En groupe, ils se mettent souvent en “vedette”, mais par des comportements négatifs
• Facteurs le plus lié = agressivité
• Difficultés scolaires
• Plus sujet au décrochage scolaire

Question 36

Qu’Est-ce qu’un enfant rejeté-renfermé?

Answer 36

Conscient de leur isolement, du fait qu’ils ne sont pas appréciés ou recherchés par leurs pairs
Se sentent seuls et malheureux, peuvent vivre de l’anxiété
Généralement un faible estime (répercussion sur rendement scolaire)
Proies faciles pour l’intimidation

Question 37

Qu’Est-ce qu’un enfant rejeté-agressif?

Answer 37

• Indifférent au rejet
• Tendance a surestimer leurs compétences sociales
• Généralement impulsif
• Conflits et immaturité socioaffective
• Habiletés sociales, émotionnelles, sociocognitives sont peu développées
• Décodent mal les relations sociales
• Ont souvent des problèmes de comportements.

Question 38

Quelles sont les caractéristiques d’un enfant controversé?

Answer 38

• Parfois des comportements d’hostilité et parfois des comportements prosociaux
• Ne sont pas aimé de tous
• Caractéristiques qui les protègent du rejet social (être beau physiquement)
• Amis populaire
• Satisfait de leurs relations sociales
• Peuvent utiliser l’agression indirecte pour maintenir leur dominance sociale
  (Souvent les bitch de l’école… populaire entre eux, mais detesté des autres).