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Flashcards in Questionnaire #5 Deck (28)
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1

Vrai ou faux?
La maternelle est obligatoire au Québec pour les enfants de 5 ans.

Faux
La maternelle n'est pas obligatoire

2

Vrai ou faux?
Normalement, l’élève qui a atteint l’âge de six ans avant le 1er octobre de l’année scolaire en cours doit être admis au primaire.

Vrai

3

Vrai ou faux?
Au secondaire, le régime pédagogique et les programmes d'études relèvent de l'autorité gouvernementale permettant ainsi des enseignements équivalents d'une région à l'autre.

Vrai

4

Vrai ou faux?
Au Québec, le calendrier scolaire des élèves est de 200 jours d’école par année.

Faux
Le calendrier scolaire compte 200, dont 180 d'école et 20 sont des journées pédagogiques.

5

Vrai ou faux?
Une commission scolaire peut soustraire certaines matières de la grille horaire des élèves souffrant de handicaps importants. Par exemple, des élèves déficients profonds peuvent être exemptés du cours d’éthique et de culture religieuse.

Vrai

6

Vrai ou faux?
L'enseignement primaire est maintenant divisé en deux cycles de deux ans.

Faux
L'enseignement primaire est divisé en 3 cycles de 2 ans.

7

Vrai ou faux?
Selon le Rapport Parent, les écoles secondaires devaient être polyvalentes, c’est-à-dire décloisonner le secteur général du secteur professionnel.

Vrai

8

Vrai ou faux?
On entend par « compétence transversale » la capacité de transposer dans différents domaines d’activités un savoir acquis dans un contexte particulier.

Vrai

9

Vrai ou faux?
Au Québec, certains enfants handicapés ou issus de milieux défavorisés peuvent également fréquenter la maternelle à mi-temps dès l’âge de 2 ans.

Faux
Ils peuvent fréquenter la maternelle à partir de 4 ans.

10

Vrai ou faux?
La discipline science et technologie s’enseigne à tous les cycles du primaire.

Faux
Elle s'enseigne aux 2e et 3e cycle.

11

Vrai ou faux?
Les élèves âgés d’au moins 13 ans qui manifestent des retards importants dans leur développement peuvent s’inscrire dans deux parcours axés sur la formation à l’emploi, la formation à un métier semi-spécialisé (FMS) et la préparatoire au travail (FPT).

Faux
Les élèves âgés d’au moins 15 ans qui manifestent des retards importants dans leur développement peuvent s’inscrire dans deux parcours axés sur la formation à l’emploi, la formation à un métier semi-spécialisé (FMS) et la préparatoire au travail (FPT).

12

Vrai ou faux?
Le régime pédagogique prévoit qu’un élève handicapé peut fréquenter l’école dès l’âge de 4 ans et jusqu’à 21 ans.

Vrai

13

Vrai ou faux?
Le régime pédagogique prévoit des matières à option aux deux cycles du secondaire.

Faux

14

Vrai ou faux?
Une commission scolaire peut accepter qu’un enfant qui n’a pas atteint l’âge d’admissibilité à l’école soit admis au préscolaire pourvu qu’il ait été soumis à une évaluation psychologique.

Faux

15

Au Québec, l’éducation préscolaire débute vers la fin des années ____.

La fin des années 1960

16

Les régimes pédagogiques prévoient trois types de services : éducatifs, particuliers et complémentaires. Le but des services complémentaires est de

Favoriser la progression continue de l’élève.

17

Le diplôme d’études secondaires (DES) est décerné par qui?

Le MELS

18

Quelle proportion de jeunes obtient un diplôme d’études secondaires avant l’âge de 20 ans?

69%

19

L’orthophonie fait partie des :
A. Services éducatifs
B. Services particuliers
C. Complémentaires
D. Adaptés

C. Complémentaires

20

Je suis un programme instauré par le MELS pour les écoles primaires et secondaires situées en milieux défavorisés. Je compte divers volets tel le diagnostic sur la situation de l’école, la préparation d’un plan de réussite, la répartition équitable des ressources, l’appui de la communauté, etc. Qui suis-je?

La stratégie Agir autrement

21

Dans les années 1970, un rapport concernant l’enfance inadaptée est produit. On recommande de rendre publique une politique officielle de l’enfance en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Ce rapport porte le nom de :

Copex

22

La Loi sur l’instruction publique permet d’enrichir les objectifs et les contenus indicatifs des programmes d’études. De quel organe relève cette compétence?

Du conseil d’établissement sur proposition de la direction de l’école

23

Cette professionnelle de l'enseignement qui a comme tâche première de donner un coup de pouce aux élèves qui présentent ou risquent de présenter des difficultés d'apprentissage dans les matières de base (lecture, écriture, mathématique). Elle travaille en collaboration avec l'enseignant pour amener ces élèves à atteindre le niveau attendu de compétences. Le soutien auprès de ces élèves se fait à l'occasion en classe ou en atelier (petits groupes d'élèves). Elle est au service d’une ou de plusieurs écoles et les visite régulièrement. Elle rencontre au besoin les parents des élèves avec le professeur de classe. À quel type de profession réfère-t-on?

Orthopédagogie

24

Les services éducatifs offerts aux élèves en difficulté sont organisés selon un système en cascade. Maxime est un enfant dysphasique qui suit un enseignement régulier, mais il est accompagné d’une éducatrice spécialisée 15 heures par semaine. Léonie, son enseignante régulière applique le programme de rééducation élaboré par l’orthophoniste. À quel niveau de la pyramide se trouve-t-il?
A. Classe ordinaire avec l’enseignante ou l’enseignant, premier responsable de la prévention, du dépistage, de l’évaluation et de la correction des difficultés mineures de l’élève;
B. Classe ordinaire avec service ressource à l’enseignante ou à l’enseignant;
C. Classe ordinaire avec service ressource à l’enseignante ou à l’enseignant et à l’enfant;
D. Classe ordinaire avec participation de l’élève à une classe ressource;
E. Classe spéciale dans l’école ordinaire avec participation aux activités générales de l’école;
F. École spéciale;
G. Enseignement à domicile;
H. Enseignement en centre d’accueil ou en centre hospitalier.

Classe ordinaire avec service ressource à l’enseignante ou à l’enseignant et à l’enfant;

25

Le régime pédagogique de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et de l'enseignement secondaire …

Trouve l'intrus:
A. Précise la nature et les objectifs des services éducatifs.
B. Réglemente l’admission, l’inscription et la fréquentation scolaire.
C. Définit le calendrier scolaire, le cadre d’organisation des services éducatifs, le temps prescrit et la répartition des matières.
D. Détermine les conditions d’admission aux études collégiales.

B. Réglemente l’admission, l’inscription et la fréquentation scolaire.

26

Le secondaire offre une formation générale de cinq ans, divisée en deux cycles.
1- Le premier cycle, qui est d’une durée de deux ans, permet aux élèves de consolider la formation reçue au primaire et de commencer à s’orienter sur le plan professionnel.
2- Le deuxième cycle du secondaire offre également des programmes de formation professionnelle qui conduisent à l’exercice d’un métier.
3- Tous les programmes de formation professionnelle commencent dès la cinquième secondaire.
4- À partir de la troisième secondaire, la formation générale s’enrichit de matières à option, grâce auxquelles les élèves explorent différentes disciplines (sciences, arts, etc.).
5- Au terme des cinq années du secondaire, les élèves obtiennent un DEC qui leur donne accès aux études universitaires.

1, 2 et 3
1- Le premier cycle, qui est d’une durée de deux ans, permet aux élèves de consolider la formation reçue au primaire et de commencer à s’orienter sur le plan professionnel.
2- Le deuxième cycle du secondaire offre également des programmes de formation professionnelle qui conduisent à l’exercice d’un métier.
3- Tous les programmes de formation professionnelle commencent dès la cinquième secondaire.

27

Il est possible d’adapter l’école publique aux élèves doués et talentueux. Divers modèles d’intervention existent. On retrouve (4):

A. L’accélération des études qui peut se faire par le biais de l’individualisation de l’enseignement ou par le saut de classe.
B. L’enrichissement de l’enseignement par le biais de changements aux méthodes pédagogiques et à l’organisation de la classe.
C. Des écoles à vocation particulière et les écoles internationales qui cherchent à répondre aux objectifs de développement de talents et d’intérêts particuliers des élèves.
D. L’entrée précoce à l’école.

28

La grille-matière du primaire comporte 25 heures pour l’ensemble des matières.
A. Le total du temps réparti pour le 1er cycle du primaire comporte 18 heures.
B. Le total du temps non réparti au 3e cycle est de 11 heures.
C. Les établissements scolaires doivent choisir au moins 2 disciplines dans le domaine des arts au 1er cycle et les heures allouées à ce domaine d’apprentissage font partie du temps non réparti de la grille-matière.
D. Toutes ces affirmations décrivent bien les caractéristiques de la grille-matière du primaire.

D. Toutes ces affirmations décrivent bien les caractéristiques de la grille-matière du primaire.