Relevante teorier

Question 1

Hva går Maslows behovspyramide ut på?

Answer 1

Maslow rangerte fem overordnede behov hierarkisk, fra mest grunnleggende til mer avanserte. Behovene som ligger til grunn må være oppfylt først. Deles inn i mangelbehov og vekstbehov.

Question 2

Mangelbehov

Answer 2

Er de fire første behovene, og betyr at individet mangler noe elementært og setter i gang prosesser for å tilfredsstille disse behovene.
Mangelbehovene er: fysiologiske-, sikkerhets-, tilhørighets- og aktelsesbehovet.

Question 3

vekstbehov

Answer 3

Kommer etter at mangelbehovene er dekket, og betyr at man her kan realisere sitt potensiale: selvrealiseringsbehovet. Det handler om behovet til å kunne utvikle seg til sitt fulle potensiale. I en jobbsammenheng: utfordrende nok arbeidsoppgaver som utfordrer og utvikler evnene ens.

Question 4

Kritikk til Maslow

Answer 4

lite forskning som støtter troverdigheten i teorien. Forskningsfunn gir ingen støtte for at man kan dele inn menneskers behov inn i fem kategorier, eller at de kan struktureres hierarkisk. Derimot: kan til en viss grad skille mangel- og vekstbehov.

Question 5

Hva sier selvbestemmelsesteorien?

Answer 5

Deci and Ryan: stadfester at tre grunnleggende psykologiske behov må være tilfredstilt for at individer skal være motiverte, effektive, oppleve vekst og velvære.
- Autonomi, behov for kompetanse og tilhørighet

Question 6

Autonomi

Answer 6

behov for å føle en form for valgfrihet der vi selv har muligheter til å avgjøre og regulere egen atferd. Atferden er selvbestemt dersom individet føler at det handler ut fra egne ønsker, ikke ytre press.

Question 7

Kompetanse

Answer 7

handler om et iboende ønske om å føle at man er effektiv i samspill med det som er og skjer rundt en. Individet ønsker å mestre omgivelsene og utvikle ferdighetene sine, noe som styrkes gjennom mestringsopplevelser og passende utfordringer. Mangel på tilfredsstillelse av dette behovet kan føre til en manglende motivasjon og en følelse av hjelpeløshet. Søker derfor etter utfordringer

Question 8

Tilhørighet

Answer 8

behov for å etablere emosjonelle bånd til andre mennesker. Et iboende ønske om å føle seg knyttet til andre og føle seg akseptert og verdsatt

Question 9

Hva viser forskning (selvbestemmelsesteorien)?

Answer 9

God støtte for at de tre behovenes tilfredsstillelse er tydelig positivt relatert til indre motivasjon og ulike former for velvære.
PS: skiller mellom indre og ytre motivasjon.

Question 11

Hva er indre motivasjon?

Answer 11

form for motivasjon der individets engasjement for oppgaven kommer som et resultat av at oppgaven i seg selv er belønnende.

Question 12

Autonom motivasjon

Answer 12

tilfelle der atferden er et resultat av en opplevelse av egen velge

Question 13

Kritikk til selvbestemmelsesteorien

Answer 13

vanskelig tilgjengelig, på grunn av abstrakte begreper. likevel har forskning vist at tilfredsstillelse av de tre behovene har en sterk sammenheng med indre motivasjon, læring, ytelse og trivsel.

Question 14

Hva sier vrooms forventningsteori?

Answer 14

Baseres på en grunntanke om at individet gjør fullt bevisste og rasjonelle valg. Vi investerer mer i oppgaver vi tror vi kan prestere godt i og dermed vil oppnå ønsket konsekvens.

Question 15

Hva er konsekvens?

Answer 15

resultatet av atferd og arbeidet. viktig for individer.

Question 16

Motivasjon i forventningsteorien

Answer 16

EN person kan kategoriseres som motivert dersom de tre følgende kriteriene er oppfylt: forventning, instrumentalitet og valens.
motivasjonstilstanden kan skrives som:
motivasjon = forventningerinstrumentalitetvalens

Question 17

Forventninger

Answer 17

individer vil investere mer innsats når de føler at det er mulig å oppnå et visst prestasjonsnivå gjennom oppgaven eller handlingen. dette kalles innsats-prestasjonssammenhengen.

Question 18

instrumentalitet

Answer 18

Individet tror at resultater som er akseptable vil føre til et sett konsekvenser i en gitt situasjon.

Question 19

valens

Answer 19

Om de forutsatte konsekvensene virker attraktive eller ikke for et individ.

Question 20

Kritikk til forventningsteorien

Answer 20

for rasjonell: forutsetter at individet handler logisk, noe som ofte ikke er tilfelle i praksis.
bruk av abstrakte begreper og tolkningen av disse.
studier viser at man kan teste de ulike komponentene hver for seg, og at dette vil være mer fordelaktig enn å bruke modellen som en helhet.
tar ikke høyde for emosjoner/personlighet

Question 21

Hva sier rettferdighetsteorien?

Answer 21

Adams: handler om at mennesker sammenlikner belønning og innsats i forhold til de t de individene rundt oppnår og får for tilsvarende innsats.

Question 22

Hva baserer rettferdighetsteorien på?

Answer 22

Tre grunnleggende antakelser:
1) vi selv utvikler en oppfatning av hva som er rettferdige og likeverdige belønninger (sammenlikner input med output)
2) sammenlikner oss selv med andre sammenliknbare individer
3) ved sterk ulikhet: motiveres til å ta aksjon mot det

Question 23

Nøkkelbegrep innenfor rettferdighetsteorien

Answer 23

prosedyrerettferdighet: hvorvidt prosessen som brukes til å avgjøre fordelingen av goder og ulemper ansees som rettferdig
likeverds-teorien/fordelingsrettferdighet: hvordan individer opplever og reagerer på avgjørelser om fordeling, og hvorvidt de finner fordelingen rettferdig
likeverdspenning: opplever å investere mer innsats enn det individet får igjen for innsatsen som er lagt ned.

Question 24

Kritikk til rettferdighetsteorien

Answer 24

Individuell opplevelse av hva som oppleves som rettferdig. I tillegg er det vanskelig å kombinere de to formene for rettferdighet, samt svak korrelasjon mellom dem. Likevel, viser forskning at de to formene for rettferdighet har klar sammenheng med motivasjon og prestasjon.

Question 25

Hva sier målsettingsteori?

Answer 25

Locke og Latham: Mål handler om individets verdier og hvordan de benyttes i spesifikke situasjoner, både bevisst og ubevisst. Samtidig kan mål defineres som en tilstand som er ønsket av individet og som dermed regulerer atferden og holdningene. Baseres på tanken om av bevisste mål har påvirkningskraft på handlingen.

Question 26

Hva fremhever målsettingsteorien?

Answer 26

Spesifikke mål gir retning: de forteller hva som skal gjøres og fjerner uklarhet utfordrende mål gir energi: de skaper en indre driv for å yte mer NB: tilbakemelding er viktig for å justere innsats og vurdere fremgang!

Question 27

Hvilke typer mål?

Answer 27

Kortsiktige mål: skaper en mulighet for en opplevelse av fremgang og opplevelse av kompetanse for mindre interessante oppgaver Langsiktige mål: fremmer indre motivasjon for mer interessante mål og oppgaver -> TILBAKEMELDING SMART mål: spesifikke, målbare, aksepterte, realistiske og tidsbestemte.

Question 28

Kritikk til målsettingsteori

Answer 28

målsetting kan ta oppmerksomheten bort fra annen informasjon, motivere risikotaking og uetisk atferd som juks, øke konkurranse og redusere den indre motivasjonen. Ufravikelige mål: vil oppleve mindre autonomi som vil fremme dårligere arbeidsprestasjoner - stress og turnover

Question 29

Hva sier målorienteringsteori?

Answer 29

Dweck: Handler I store trekk om de mål, hensikter og grunner som gir retning for prestasjonsatferd og hvordan en situasjon kan påvirke. Hvorfor er individer motiverte?

Question 30

De to ulike orienteringene:

Answer 30

egoorientert, definere sin suksess ved om prestasjonen er bedre enn kollegaenes prestasjoner. målet er å se flink ut. Mestringsorientert individ, kan beskrives som opptatt av å lære, mestre, utvide kompetanse og ferdigheter. definerer suksess ut fra personlig utvikling, læring og forbedring. De søker utfordringer og vedsetter innsats og progresjon, fremfor å overgå andre. Målet er å bli flinkere.

Question 31

Hva er motivasjonsklimaet?

Answer 31

de sosiale og organisatoriske rammene som omgir individet.

Question 32

Hva fører et mestringsorientert klima til?

Answer 32

Læring, innsats og utvikling verdsettes, noe som vil føre til: økt indre motivasjon, bedre prestasjoner, lavere stressnivå og mindre risiko for utbrenthet og turnover

Question 33

Hva fører et egoorientert klima til?

Answer 33

Konkurranse, rangering og sammenligning dominerer, noe som ofte forbindes med: økt ytre motivasjon, høyere grad av stress og prestasjonsangst, lavere prestasjon over tid.

Question 34

Hva viser forskning rundt målorientering?

Answer 34

Forskning viser at mestringsorientering gir mer bærekraftig motivasjon og bedre langsiktige prestasjoner enn egoorientering. Samtidig påpeker nyere studier at balansen mellom orienteringene kan være hensiktsmessig i visse kontekster – for eksempel i prestasjonsmiljøer der sammenligning er uunngåelig (som toppidrett).

Question 35

Kritikk til målorientering

Answer 35

Teorien har blitt kritisert for å være for statisk og for lite nyansert. Den tar i liten grad hensyn til andre faktorer som personlighet, ledelse og kontekstuelle forhold. Noen forskere mener at skillet mellom ego- og mestringsorientering kan være for forenklet og ikke nødvendigvis gjenspeiler kompleksiteten i menneskelig motivasjon.

Question 36

Hva sier trekkteorien?

Answer 36

Ralph Stogdill: Hevder at menneskers atferd og personlighet kan forklares gjennom relativt stabile og målbare personlighetstrekk/egenskaper.

Question 37

Hva er trekk og tilstander?

Answer 37

Trekk kan defineres som tendenser til adferd og relativt stabile hos individer. Tilstander er derimot midlertidig og forbigående.

Question 38

Hva er interaksjonisme?

Answer 38

Forteller at atferd er et produkt av person og situasjon. Vi kan derfor si at personlighet har mindre betydning i "sterke" situasjoner enn i åpne situasjoner.

Question 39

Hva kjenntegner en god leder?

Answer 39

Intelligens, selvtillit, utholdenhet, dominans, integritet, besluttsomhet, sosiale ferdigheter og ekstroversjon

Question 40

Hva viser forskning rundt trekkteori?

Answer 40

Forskning viser at ingen trekk alene kan forklare ledelse, men at situasjonen også spiller en rolle.

Question 41

Kritikk til trekkteorien:

Answer 41

Antar at ledere fødes - ikke formes. Tar lite hensyn til læring, miljø og kontekst. ignorerer situasjonens betydning: god leder i én situasjon, dårlig i en annen. Manglende presisjon og konsistens, ved at forskjellige studier identifiserer ulike trekk uten tydelig enighet. Heller ingen garanti

Question 42

Hva sier femfaktormodellen?

Answer 42

Hevder at personligheten vår kan beskrives av fem grunnleggende og relativt stabile dimensjoner.

Question 43

Hva sier system 1- og system 2?

Answer 43

En teori omkring hvordan en tenker, og danner et fundamentalt grunnlag for forståelsen av hvordan mennesker tenker.

Question 44

Hva er system 1?

Answer 44

Lite krevende, automatisk, konkret og ubevisst - autopilot. Passer derfor til enkle problemer og hverdagslig tenkning.

Question 45

Hva er system 2?

Answer 45

langsom, mer krevende, grundig vurdering av fakta og informasjon, abstrakt og bevisst- Passer best til mer kompliserte problemer og viktige valg.

Question 46

Kritikk til system 1 og 2

Answer 46

Teorien er kritisert for å overforenkle kognitive prosesser – tenkning er ofte en blanding av begge systemene. Den er også kritisert for å være for normativ (hvordan vi bør tenke) i stedet for deskriptiv (hvordan vi faktisk tenker). Mennesker er ikke alltid enten rasjonelle eller intuitive – konteksten, emosjoner og erfaring spiller en stor rolle.

Question 47

Hva sier sosial identitetsteori?

Answer 47

Forklarer hvordan gruppetilhørigheten påvirker mennesker selvbilde, holdninger og atferd. individer + medlemmer av sosiale grupper.

Question 48

Begreper innenfor identitetsteori:

Answer 48

Positiv distinksjon: vurderer vår egen gruppe som bedre Aversjon mot dislojalitet: en reaksjon på trusler mot vår sosiale identitet. Viser den sterke kraften til sosial identitetsteori der tillit, trivsel, samarbeid og motivasjon står sterkt i inngrupper.

Question 49

Kritikk til identitetsteorien

Answer 49

Teorien forenkler gruppeprosesser ved å anta at vi bare tilhører én gruppe av gangen. Den ignorerer at vi kan tilhøre flere grupper og at samarbeid mellom grupper er mulig. samtidig overser den betydningen av individets egne valg, personlighet og erfaringer.

Question 50

Hva sier attribusjonsteorien?

Answer 50

Forklarer hvordan mennesker tolker årsakene til egne og andres handlinger, særlig suksess og fiasko. Når vi observerer en hendelse, stiller vi oss spørsmålet "Hva var årsaken?".

Question 51

Personlig attribusjon (indre)

Answer 51

Forklarer atferd ut fra egne evner, innsats eller personlige egenskaper.

Question 52

Situasjonsbestemt attribusjon (ytre)

Answer 52

Forklarer atferd ut fra ytre forhold som flaks, vanskelige omgivelser eller hjelp fra andre. egenskaper ved situasjonen som fører til at vi gjør som vi gjør, (stabile eller forbigående forhold)

Question 53

Den fundamentale attribusjonsfeilen

Answer 53

Tendens til å forklare andres suksess med ytre forhold og deres fiasko med indre årsaker – ofte for å styrke eget selvbilde.

Question 54

Selvisk bias

Answer 54

Tendens til å tilskrive suksess til egne evner (indre faktorer), men forklare fiasko med ytre forhold.

Question 55

Hva sier forskning om attribusjon?

Answer 55

attribusjonsfeil grunnet høyere verdsetting av de som er genetisk like oss selv.

Question 56

Kritikk ved attribusjonsteorien?

Answer 56

Vi attribuerer ofte raskt og ubevisst og teorien blir derfor sett på som for kognitiv og rasjonell. for snevert: overser strukturelle forhold, makt, kultur og konkrete ytre rammer. Begrenset anvendbarhet globalt.