Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Psychométrie > révision officielle > Flashcards

révision officielle Flashcards

(67 cards)

Start Studying
1
Q

déclaration des 52 (17)

A
  1. def: intel = raisonner, plannifier, résoudre, penser abstraitement, comprendre idées complexes, apprendre rapidement tirer profit experience.
  2. intel px etre mesurer par test
  3. entre 85 et 115 = 2/3 3% son en dessou 70 ou en haut 130
  4. pas biais culturel s’ils sont nées au USA
  5. processus neuro de intel peu connus
  6. QI fortement associé a plusieurs conséquences éduc, occupationnelles, économiques et sociales.
  7. QI élevé garanti pas succèes mais aug les chances
  8. quand on rassemble plein de haut QI, on px mal expliquer les diff perso de performence
  9. hérédité > environnement meme si les deux ont un impact
  10. Qi stabilise durant enfance (7ans) modifie peu ensuite (PAS JUSTE HÉRÉDITAIRE)
  11. savons aps encore comment manipuler environnement pour aug QI faible.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Intelligence fluide (Gf)

A

puissance mentale brut

voir diapo 31 et + cours 1 ou chat gpt pour exemple de fluide vs cristalisé

capacité à résoudre des problèmes nouveaux, raisonnement, mémoire de travail → pic à l’adolescence, puis déclin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Intelligence cristallisée (Gc)

A

Réserve d’information de relations et d’aptitudes mentales acquise par l’éducation, l’expérience et la pratique

connaissances acquises, vocabulaire, culture générale → augmente avec l’âge.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

théorie développementale

A

développement se fait selon une séquence invariable et irréversibles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

théorie du traitement de l’information

A

se concentrent sur façon connaissances sont traitées

temps réaction, connaissance processus mentaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

WPPSI

A

2ans et demi a 7 ans 7 mois)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

WISC

A

6 a 16 ans 11 mois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

WAIS

A

16 ans a 90 ans 11mois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Échelles intel weschler validité fidélité

A

validité de contenu
validité critérié (autre tests)
validité de construit (éval structure interne)

cohérence interne (alpha)
fidélité test-retest
fidélité interjuges

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

administration test weschler

A

consignes lues textuellement

chronométré les sous-tests

règle du 30 secondes instauré faciliter gestion temps mais ne doit pas etre appliqué trop rigide.

demandes de précision quand réponse du clinet pas clair (écrire Q)

si sais pas écrire NSP
si pas répondu, écrire NRP

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

neuro Modéle CL (covering law)

A

▪ Explications sous forme d’arguments pour arriver à une prédiction
▪ Conclusion de l’argument sont des descriptions d’évenements ou des généralisations à être expliquées.
▪ Explanandum: Pourquoi il y a de la fumée?
▪ Explanans: Parce qu’il y a un feu

problème = causalité, modèle considère toutes les corrélations comme explicatives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

modéle CM (causal mécanique)

A

expliquer phénomène , faut découvrir mécanisme sous-jacents

2 formes
- étiologique
- constitutif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

modèles basés sur animaux

A

▪ Chez l’humain, non-invasive ou post-mortem
▪ Chez l’animal, differences!

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

méthode génétique

A

corrélationnelle

  • pas 100% explicative
  • environnement a un lien aussi
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

méthodes des lésions

A

est causale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

neuroimagerie

A

corrélationnelle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

irmf

A

corrélationnelle

dit ou mais pas comment

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

logique neuroimagerie

A

inférence et inférence renversé

inférence: sujet fait telle tache et telle zone s’Active. (fiable)

inf renversée: la zone s’active, j’estime qu’il fait telle tache. (risqué)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

batterie L-N

A

patient avec vs sans lésions

avantages:
- probabilité
- facilité
- bref

inconvénient:
- pas populaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

batterie neuro de HR

A

déterminer indice défiience et déficit neuropsycho

avantages:
px distinguer les Pt et les lésions

bonne fidélité

inconvénient:
- absence test mémoire
- long

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

les fonctions executives batterie

A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

test rendement: le continuum

A

continuum aptitude-rendement

aptitude génénrales (peu)
l
l
dépendance d’une formation spécifique
l
l
rendement spécifique (bcp)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

relation du psychologue avec les tests rendement:

A
  • participent a la conception
    (pédagogue conteneu etpsy apportent leurs savoir-faire sur construit)
  • plusieurs sous-domaines de la psy on lien avec scolaire
  • bcp psy recoivent résult test rendement
  • test rendement servent a la recherche en psycho
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

entrevue structurées

A
  • Avantages:Onestrelativement assuré de ne rien échapper. On connait sa validité et fidélité. Moins risqué.
  • Désavantages: Beaucoup de sections, très long à répondre et parfois largement inutile.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
entrevue non-structurées
* Avantages: Pas de temps perdu. On ne « tanne» pas le client * Désavantage: Il est possible d’échapper des choses importantes et de mal diagnostiquer - px pas valider et fidélité
26
Système d’évaluation du comportement à large spectre
* Tente de couvrir nombreux domaines problématiques * Donne plusieurs scores * Offre souvent la possibilité de questionnaires longs et de questionnaires courts * Items adaptés à l’âge de l’enfant
27
facteur g et aptitudes mentales
fact g = score globale aptitudes = scores secondaire
28
effet flynn
qi en hausse générationnelle - syst éducation - meilleur alimentation - meilleur cond santé
29
4 indices des échelles weschler
compréhension verbale raisonnement perceptif mémoire travail vitesse traitement info
30
sous test SIMILITUDE
Cristallisé
31
sous-test vocabulaire
Intel cristallisée
32
sous-test connaissance
Intell cristallisée
33
sous-test compréhension
intelligence cristallisée
34
sous-test BLOCS (formes/figures avec blocs )
intell fluide
35
MATRICES
intell fluide (pattern de fleche ...)
36
sous-test : images a compléter
Intell fluide chaudron avec le couvercle a coter
37
casse-tete visuel
Intell fluide faire la force avec les formes disponibles
38
sous-tests balances
intell fluide
39
sous-test séquences de chiffres
ni un ni l'autre mais mémoire travail
40
sous test ARITHMÉTIQUE
INTELLIGENCE FLUIDE
41
sous test SÉQUENCE LETTRE CHIFFRES
mémoire travail
42
sous test VITESSE TRAITEMENT INFO
ni un ni l'autre
43
language (neuro)
- mesurer aphasie - dissocier apahsie wernicke et broca mesurer compréhernsion production parole
44
fonctionnement visuospatial et perceptif (neuro)
- Validés à mesurer l’apraxie constructive - héminégligence
45
fonctionnement moteur (neuro)
▪ Composé de trois éléments: ▪ Vitesse motrice ▪ Coordination motrice fine ▪ Force de préhension (thèse) (denstiste chirugien)
46
test fonction executive (neuro)
légos
47
Tests évaluant la personnalité et état psychologique (neuro)
Inclus la personnalité, l’anxiété, la dépression, etc.
48
effort et motivation (neuro)
La couleur du crayon: 100x, si moins de 50%, il fait exprès La seule bonne technique, les rendre BORED (ennuyés) et les faire continuer
49
act vs sat
sat = section science et moins long (section math sans calculatrice 50% test) act pas de science + long (math 25%)
50
provinciaux nationaux internationaux
51
examen d'agrément et permis d'exercer
 Les ordres professionnels  Les droits de pratique  PSTAR pour les pilotes d’avion  Permis de conduire (auto, camion, bateau, etc.)
52
pisa (test rendment)
lecture, math science
53
timms
résult populationnel science math
54
wiat-ii
test rendement francophone expression oral écrite orthographe etc.
55
Conners version brève avantage
* Elle est utilisée pour décider qui, dans un groupe, pourrait avoir besoin d’une évaluation plus poussée. * Elle permet d’évaluer le succès de programmes d’intervention. * Elle peut être utile quand l’évaluation doit être donnée à répétition. * Elle peut être utile quand on dispose de peu de temps pour administrer la version longue.
56
conners version longue avantages
* Elle permet d’identifier les besoins précis de l’enfant. * Elle permet d’identifier les domaines spécifiques qui demandent une attention plus particulière.
57
les types de tendances
*Tendance à l’acquiescement *Tendance à la désapprobation *Tendance à l’incohérence *Tendance à la gestion des impressions
58
tests objectifs vs projectifs
objectifs : * Items à choix de réponses * Correction de façon objective projectifs : * Items à réponses ouvertes ou libres * Le jugement de l’évaluateur est sollicité
59
test spécifique vs a large spectre
spécifique: bdi-2 COURT; QUAND ON A UNE IDÉE DU PROB large spectre : MMPI-2 LONG; QUAND ON EST PAS SUR, ÉTUDIE PLUSIEURS FACETTE PERSO
60
Inventaires à large spectre AV;DSV
Avantages * Nombreuses applications car produisent plus d’information * Grande amélioration des normes * Rapport narratif * Possibilité de répondre en ligne (pour certains tests) Limites * Tests longs * Les échelles individuelles contiennent peu d’items
61
AV ; DSV test spécifique
AVANTAGES * Excellente cohérence interne * Courts et simples * Faciles à corriger, à interpréter et les résultats sont simples lIMITES * Application limitée car l’information recueillie est limitée * Groupes de référence très restreints
62
la polysomnographie
C’est l’outil le plus valide qui existe à l’instant! Mais est-ce vraiment valide?
63
questionnaire de sommeil
validité réduite pcq on se sait pas très bine notre propre sommeil
64
mesure bio
mélatonine (salive) hormones (sang) température corporelle interne
65
av test PROJECTIFS
* Les tests de demandent pas de lecture Ils sont donc utiles lorsque le patient ne sait pas lire/limité * Plus difficile de simuler des réponses! * Permettent une plus grande variété de réponses personnalité. - px etre utiliser comme intro
66
reverse corrélation av;dsv
* Moins de biais dans la sélection des stimuli par l’expérimentateur. On réduit, mais il n’y a jamais d’absence de biais si on conserve un stimulus de base derrière le bruit. * Plus difficile pour le participant de contrôler ses réponses ou de deviner l’objectif de la tâche . * Tâche pas très écologique ; On voit rarement des visages bruités dans la vie de tous les jours. * On est forcés d’avoir recours à des impressions subjectives pour faire l’interprétation complète des résultats. * Pas énormément d’études de validité/fidélité.
67
trouble internalisés vs externalisés
internalisés: 1) Échelle I. Anxiété 2) Échelle II. Retrait/Dépression 3) Échelle III. Plaintes somatiques Troubles externalisés 1) Échelle VII. Délinquance (enfreint les lois et règlements) 2) Échelle VII. Problèmes d’agressivité

Psychométrie (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions