semaine 11: tdah, top, tc Flashcards
Quels sont les 3 types de TDAH
inattention, hyperactivité et impulsivité
Comment le TDAH complexifie la vie des enfants et celle des parents?
Enfants
manque de tolérance à la frustration
problèmes d’apprentissage
problèmes de comportement
difficultés académiques
organisation et gestion du temps
Parents
épuisement émotionnel
soutien académique
gestion du comportement
gestion du temps
Comment intervenir de manière efficace avec un enfant atteint de tdah?
Dépistage précoce
bonne communication famille-école
routines stables
Nomme des grandes familles d’intervention pour les enfants ayant un TDAH
prog. entrainement habiletés parentales et habiletés sociales
psychoéducatives
éducatives
tutorat par les pairs
apprentissage assisté par l’ordinateur
interventions comportementales
Nomme 2 sujets controverses entourant le tdah
- Alimentation/sucre et tdah (n’a pas d’effet sur le comportement ou la performance cognitive)
- Psychostimulants (ritalin, aderall) et dépendance (traiter le tdah avec un psychostimulant diminue les risque de développer une dépendance plustard)
Comment le milieu scolaire contribue à surdiagnostiquer le tdah?
Les enseignants créent le stigmat du bon élève, dès qu’il est un peu actif, il est tdah
attentes académiques rigides,
pressions pour la conformité comportementale
différences individuelles dans le développement
Quelle est la perception des enfants, parents et enseignants au regard du tdah?
parents: ambivalence face aux Rx, défis liés à la gestion du comportement
enfants: n’aiment pas prendre les Rx, mais cela les aide à fonctionner, inquiets des conséquences s’ils arrêtent d’en prendre
prof: aiment bien combinaison Rx et éducation comportementale, l’associe à la bonne volonté de l’enfant, sinon mettent la faute sur le dysfonctionnement de la famille
Nomme 3 pistes d’intervention qui sont pertinentes dans une perspective bioécologique (TDAH)
être bien informé
accompagner la décision quant au traitement et participer à la qualité du suivi
être outillé et alimenter une approche multimodale
Quelle est la principale différence entre le trouble des conduite et le trouble oppositionnel avec provocation?
La grande différence entre les deux c’est le degré/intensité des symptômes.
TOP c’est dérangeant pour l’entourage, provocation, désobéissance
vs
TC qui a des répercussions sur les droits d’autrui et sur les normes sociales, comportements agressifs, + sérieux
Est-ce que la présence d’un TOP annonce un TC?
NON
tu peux avoir un trouble de comportement sans avoir un trouble obsessionnel
Pour avoir un trouble obessionnel, tu dois nécessairement avoir des problèmes de comportement. Mais ce n’est pas lié au TC, car le TC est bcp plus grave
Comment les comportements des parents peuvent-ils influencer le développement du TOP et TC?
processus d’échange coercitif parent-enfant
Lorsque les pratiques disciplinaires des parents sont punitives et erratiques, un schéma se forme où l’enfant provoque des réactions en pleurant, le parent réagit avec des menaces de punition, l’enfant persiste dans son comportement, et le parent cède pour éviter une escalade de violence. Malheureusement, cela renforce négativement les comportements désagréables de l’enfant, enseignant involontairement que l’opposition est efficace pour obtenir ce qu’il veut.
Comment l’environnement social plus distant (conditions socioéconomiques, communauté, milieu scolaire) peut-il influencer l’apparition et le développement du TOP et TC?
pauvreté
cond. de vie pas favorables au bon développement de l’enfant
voisinage
mauvais soutien social
Pourquoi l’intervention préventive est importante dans le domaine des troubles de la conduite?
+ c’est tôt, le mieux on peut outiller le jeune à travailler ses comportements et pour éviter que ça se transpose à sa vie d’adulte
3 éléments à se rappeler lorsqu’on développe des interventions pour les jeunes ayant des TC?
- globale (facteurs de risque, environnement)
- individualiste (facteurs individuels)
- développement des compétences (motivation à changer, gestion des émotions)
Quels sont les principaux programmes d’intervention destinés aux jeunes manifestant un TC ou des problèmes d’agressivité?
« dinosaur school » renforcement des compétences sociales, promotion des comportements appropriées
« coping power » émotions que l’enfant vit et résoudre les comportements problématiques
« programme à la gestion parentale »
