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SEMANA 12 DOC 2 Flashcards

(40 cards)

1
Q

Para iniciar una investigación, siempre se necesita

A

una idea

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2
Q

REALIALIDADES OBJETVAS

A

ENFOQUE CUANTITATIVO

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3
Q

REALIDADES SUBJETIVAS

A

ENFOQUE CUALITATIVO

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4
Q

REALIDADES INTERSUJETIVAS

A

ENFOQUE MIXTO

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5
Q

Las investigaciones se originan de

A

ideas

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6
Q

Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la ???? (desde la perspectiva cuantitativa)

A

realidad objetiva

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7
Q

Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la ???? a (desde la aproximación cualitativa)

A

a la realidad subjetiva

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8
Q

Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la ???? (desde
la óptica mixta)

A

a la realidad intersubjetiva

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9
Q

Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran

A

las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de revistas o periódicos, notas y
tesis), piezas audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en internet
(dentro de su amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de discusión, redes sociales y
otras), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

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10
Q

Una idea puede surgir donde se congregan grupos???

A

(restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras muchas formas de asociación) o al observar las campañas de elección de legisladores
y otros puestos públicos

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11
Q

Representan
el primer acercamiento a la realidad
que se investigará o a los fenómenos,
sucesos y ambientes por estudiar.

A

Ideas de investigación

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12
Q

Respecto de los “motores” que pueden impulsar ideas, QUIENES?? encionan: la inspiración, la oportunidad, la necesidad de cubrir “huecos de conocimiento” o la conceptualización

A

Savin-Baden y Major (2013), así como
Sandberg y Alvesson (2011)

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13
Q

QUIEN ? agrega la necesidad de resolver una problemática

A

, Hernández-Sampieri (2014)

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14
Q

cuales son los motores que pueden generar ideas

A

inspiración, oportunidad, conceptualización, necesidad de resolver una problematica, necesidad de cubrir huecos de conocimiento, inspiración

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15
Q

surge cuando por facilidad podemos indagar sobre algún tema
(ya sea que algún familiar o persona cercana nos pueda brindar
acceso a éste o nos sea solicitado en nuestra escuela o trabajo
y tengamos apoyo). En ocasiones puede resultar que haya
fondos o recursos para investigar sobre cierto tópico.

A

Oportunidad:

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16
Q

detectar un fenómeno o problema de
investigación que requiere indagarse en
profundidad o aportarse mayor conocimiento
o evidencia para conocerlo, definirlo,
describirlo y/o comprenderlo.

A

Conceptualización:

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17
Q

cuando requiere solucionarse “algo” (desde la pobreza de
una nación o el calentamiento global hasta el diseño de
una maquinaria más eficiente para un proceso, prevenir
un brote epidémico de cierto virus, mejorar las malas
relaciones que hay entre los empleados de una empresa,
disminuir la criminalidad en escuelas preparatorias de una
zona, etcétera

A

Necesidad de resolver una problemática:

18
Q

es frecuente que el investigador que se vaya compenetrando con algún campo de conocimiento
detecte temas poco estudiados o no investigados en
su contexto y decida adentrarse en éstos. Resulta un
“disparador” muy común de estudios

A

Necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”:

19
Q

basada en los intereses personales
del investigador. Pero no es
suficiente, se requiere trabajar en el
tópico o idea para pulirla y acotarla

A

Inspiración:

20
Q

cuando una persona concibe una idea de investigación, debe
familiarizarse con el campo de conocimiento en el que se ubica la idea.
V O F

21
Q

n es necesario revisar estudios, investigaciones y trabajos anteriores, especialmente si uno no es experto
en el tema. V O F

22
Q

en que enfoque el propósito no es siempre
contar con una idea y planteamiento de investigación completamente estructurados; pero sí con
una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida, y en cualquier caso, resulta aconsejable
consultar fuentes previas para obtener referencias,

A

enfoque cualitativo de la investigación

23
Q

mercadológico de las organizaciones, se investigarían, por ejemplo,

A

aspectos como los procesos de compraventa, la evolución de los mercados y las relaciones
entre empresas que compiten dentro de un mercado

24
Q

, cuando se considera el
enfoque seleccionado se habla de

A

perspectiva principal o fundamental

25
Disciplina desde la cual se guía centralmente la investigación.
Perspectiva o encuadre
26
Enfoque del estudio
Cuantitativo, cualitativo o mixto.
27
Si una persona quiere conocer cómo desarrollar un municipio, podría emplear
una perspectiva ambiental y urbanística, educativa, de salud, desarrollo económico, desarrollo social, entre otras.
28
sobre los cuales es posible encontrar do
Temas ya investigados, estructurados y formalizados,
29
sobre los cuales se ha investigado aunque existen sólo algunos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigación; el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser así, habría que buscar los estudios no publicados y acudir a medios informales, como expertos en el tema, profesores, amigos, etc. Internet (incluyendo sus redes sociales) constituye una valiosa herramienta en este sentido.
Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados,
30
los cuales requieren un esfuerzo para encontrar lo que escasamente se ha investigado.
Temas poco investigados y no estructurados,
31
Estos casos requieren planteamientos más específicos. Podríamos decir que hay:
* Temas ya investigados, estructurados y formalizados, * Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados * Temas poco investigados y no estructurados * Temas no investigados.
32
Algunos inventores famosos han sugerido estos criterios para generar ideas de investigación productivas
Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal. Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”. Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas. Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos.
33
Una buena idea puede conducir a una investigación que ayude a formular, integrar o probar una teoría V O F
V
34
para investigar, y más concretamente una idea, es importante que nos resulte atractiva, V O F
V
35
Con el fin de llevar a buen término una investigación, es necesario considerar algunos aspectos, los cuales se listan a continuación:
a) Examinar temas acotados, que no sean muy generales. b) Compartir la idea con amigos y otras personas informadas (en persona y en las redes sociales en internet) para conocer opiniones, datos y referencias. c) Meditar y escribir sobre las implicaciones de estudiar la idea, no solamente enunciarla. d) Reflexionar sobre la idea para enfocarse en algún aspecto. e) Relacionar nuestras ideas personales y experiencias con la idea de investigación (Lester y Lester, 2012). Por ejemplo, un estudiante de ciencias de la salud cuya madre sufre de cáncer vaginal podría realizar un estudio sobre sus causas; o bien, alguien que cursa una licenciatura y además trabaja en un supermercado puede analizar el impacto que tienen los descuentos y promociones en la lealtad de los clientes.
36
Quienes sugieren utiliar preguntas o cuestionamientos
LESTER Y LESTER
37
* Con frecuencia, las ideas son vagas y deben traducirse en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere
una revisión bibliográfica sobre la idea o buscar referencias
38
* Entre los “motores” que pueden generar ideas tenemos:
inspiración, oportunidad, necesidad de cubrir “huecos de conocimiento”
39
Las buenas ideas deben alentar al investigador
, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas
40
Para desarrollar ideas de investigación una estrategia puede ser relacionarlas
con nuestras ideas personales y experiencias.