T4 Flashcards by Bea Lorente

Q

cual es el perfi de la persona agresora (menores)

A

10 y 18 años
varones
clase media y alta
no habituados a que se nieguen sus deseos y con baja tolerancia a la frustracion

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Q

el riesgo aumenta/dismiuye cuando son hijos unicos y adoptados

A

aumenta

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Q

donde tien el origen el icremento de la violencia domestica

A

en la falta de habilidades parentales

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Q

en que años se empiezan a visualizar los primeros casos ed vilencia filio-parental

A

2000-2004

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Q

cuales son los pilares que sustentan la crianza

A

afecto y control

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Q

cual es la variable que mejor predice el desarrollo de las disposiciones y conductas adaptadas de los niños y niñas

A

el control

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Q

diferentes estudios concluyen que el apoyo a la autonomia junto con un ambiente familiar calido y comprometido favorecen la internalizacion de normas y una mayor competencia y adaptacion

A

v

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

Las siguientes expresiones son propias de este tipo de familias: “La clave para educar bien a los hijos consiste en castigarlos cada vez que se portan mal” o bien: “Los problemas se resuelven mediante la fuerza”.

A

autoritarias

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

dificultades a nivel emocional, baja autoestima y una escasa confianza en sí mismos, lo cual puede provocar la aparición de síntomas depresivos

A

autoritarias

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

menos propensos a explorar identidades alternativas y a adoptar valores morales propios

A

autoritarias

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

expresiones propias de este tipo de familias: “Los padres tenemos que dejar a los hijos a su aire para que aprendan por sí mismos”, “Es necesario crear un clima de amistad y de igualdad entre padres e hijos”, “El control de la situación lo tienen los hijos

A

permisivas

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

Pueden mantener una comunicación abierta, afectiva y democrática

A

permisivas

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

impulsividad, conducta delictiva o consumo abusivo de sustancias, baja autoestima, problemas emocionales y un menor rendimiento académico

A

negligentes o indiferentes

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

buena autoestima, sin embargo, presentan comportamientos antisociales o una mayor tendencia al consumo abusivo de sustancias, aunque no alcanzan los niveles de los hijos que crecen en hogares con padres indiferentes.

A

permisivas

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

coacciones y técnicas punitivas

A

autoritarias

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

“Es tu problema, ya verás lo que haces, no me molestes”, “Papá, has olvidado pagar otra vez la excursión”, “Ya he encontrado un buen colegio para la educación de mis hijos, a ver si logran cambiarlo”.

A

negligentes

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

disciplina inductiva

A

democrática

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

“Me alegra que mis hijos tengan iniciativa para hacer cosas aunque cometan errores”, “El diálogo es el mejor sistema para la comprensión”, “Los padres marcan las normas”

A

democrática

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

alta autoestima y buen desarrollo moral, muestran interés por la escuela y suelen mantener un buen rendimiento académico, mayor satisfacción vital, son menos conformistas ante la presión negativa del grupo de iguales y presentan menos problemas de conducta

A

democrática

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Q

autoritarias / permisivas / negligentes o indiferentes / competentes o democráticas

La comunicación es unidireccional

A

autoritarias

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Q

cuales son otras variables del estiloparental

A

control psicolgico
revelacion
humor

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Q

El estudio de los hábitos de crianza atendiendo a la bidireccionalidad de las reacciones, así como de la importancia que éstas tienen en el transcurso de las comunicaciones se centra en las estrategias parentales o en las relaciones emocionales y afectivas?

A

relaciones emocionales y afectivas

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Q

proceso cognitivo, que tiene lugar cuando las personas asimilan o incorporan las experiencias sociales, dentro de sus estructuras de conocimiento

A

internalizacion

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Q

inculcar una norma acompañada de razonamientos tiene efectos positivos/negativos

A

positivos

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cuales son otros factores que tienen influencia sobre el resultado de la eficacia isciplinar familiar

clase socioeconómica edad sexo temperamento

un bajo apoyo familia,escaso apego + altos niveles de impulsividad a que tipo de conductas influyen

antisociales

que dos fases proponen Grusex y Goodnow para explicar el proceso de asimilacion de valores y de la eficacia en las tecnicas disciplinarias

1. percepcion excata-inexacta de los mensajes emitidos por los padres 2. aceptacion o rechazo del mensaje

es mejor emitir mensajes explicitos o implicitos?

mejor explicitos

de que depende la aceptacion o rechazo del mensaje por parte de los niños

- evaluacion del niño respecto a la aceptabilidad de los mensajes - motivacion del niño para aceptar los mensajes parentale - condiciones que conducen al niño a sentir la autogenercion del valor

- evaluacion del niño respecto a la aceptabilidad de los mensajes - motivacion del niño para aceptar los mensajes parentale - condiciones que conducen al niño a sentir la autogenercion del valor Cuanto más útiles se perciban y más relación tengan con la situación, mayor probabilidad de éxito. Además, conviene que se tenga en cuenta el temperamento, estado de ánimo y etapa evolutiva-cognitiva del hijo/a.

evaluacion del niño respecto a la aceptabilidad de los mensajes

- evaluacion del niño respecto a la aceptabilidad de los mensajes - motivacion del niño para aceptar los mensajes parentale - condiciones que conducen al niño a sentir la autogenercion del valor son importantes la empatía, la seguridad-inseguridad que perciban, el calor parental, la sensación de estímulo de la autonomía o de la amenaza, etc

motivacion del niño para aceptar los mensajes parentale

- evaluacion del niño respecto a la aceptabilidad de los mensajes - motivacion del niño para aceptar los mensajes parentale - condiciones que conducen al niño a sentir la autogenercion del valor Los sentimientos de presión percibidos o la necesidad de ser perspicaz para descifrar mensajes sutiles y soterrados.

condiciones que conducen al niño a sentir la autogenercion del valor

grusec y goodnos concluyen que son exclusivamente los razonamientos los implicados en la internalizacion

f, concluyen los autores, que tanto el razonamiento como las afirmaciones de poder están implicados en la internalización, de forma que interactúan mutuamente sus funciones

las imposiciones autoritarias, como castigos o amenazas de castigo, utilizadas sin ir acompañadas de otras técnicas y de forma aislada, son un obstáculo para el proceso de internalización de las normas.

v

hay datos que indican que las variables afectivas de la madre parecen estar más/menos consistentemente relacionadas con los comportamientos prosociales de los niños/as que las variables paternas.

mas

Por lo que respecta a la dimensión de control, tanto en el caso de los padres como en el de las madres, el control estricto mantenía una relación relativamente igual de débil y por lo general, no aparecía vinculado de manera significativa a los rasgos y conductas prosociales

v

cuando el control estricto se asoció de manera significativa, por lo general era con una relación negativa/positiva. Estos resultados sugieren que a veces demasiado control estricto mitiga el desarrollo prosocial

negativa

factores de riesgo de desajuste durante el proceso de la adopcion y postadopcion en nuestra poblacion

edad del menor adopcion de varios hermanos presencia de otros hijos fracasos de acogimiento anterior experiencias de maltrato diferencias entre adopciones nacionales e internaconales

elsexo figura como variable discriminativa en el proceso de ajuste posterior a la adopcion?

no

la adopcion de varios hermanos no aparece relacionaada con mas problemas posteriores en la nueva familia

f, si

la separación de los hermanos en el momento de la adopción genera más problemas que la adopcion de varios hermanos

f, no geenra mas problemas

existe unanimidad sobre la conveniencia de que hermanos sean adoptados juntos?

no, en algunos casos puede ser bueno y en otros no

la presencia de otros hijos en el hogar aparece relacionada co mas/menos fracasos en el proceso de integracion

mas

que situaciones se consideran "adopciones especiales"

edad del menor superior a seis años, adopción de grupo de hermanos/as, etnia, malos tratos anteriores, fracasos en acogimientos anteriores...

en las adopciones nacionales/internacionales hay índices más elevados de fracaso y más problemas conductuales entre los menores

nacionales, siguen en % los procedents del este se debería estudiar mas ya que es probable que en las nacionales la edad media sea mayor

son las variables parentales/del niño las que tienen mayor poder predictivo en el resultado del proceso de adaptacion familiar

parentales

un inicio posoc satisfactorio de una adopcion no se tiene que interpretar como indicador de fracaso

v, puede ocurrir que los cambios adaptativos sean más lentos pero suficientemente significativos como para que se produzca una buena adaptación entre el niño/a y la familia.

La cantidad y la gravedad de los problemas que presentan los niños y las niñas de adopciones especiales son factores muy relacionados con la percepción de dificultades en la adaptación

v

que conviene considerar en los niños de adopciones especiales?

la persistencia y evolucion de los problemas

a que tipo de padres se les considera de alto riesgo?

caracterizados por expectativas rígidas o por el contrario una gran permisividad, una falta de recursos y habilidades relacionadas con la educación infantil y la capacidad para afrontar y solucionar problemas, falta de apoyo social y de servicios especializados

cuando hay un incremento del riesgo de problemas en la adaptacion?

cuando se unen padres de alto riesgo con niños de alto riesgo (situaciones especiales)

a nivel preventivo para evitar fracasos se debe evaluar la aparicion de conductas asertivas en el entorno familiar en el proceso de adaptacion

v

a nivel preventivo para evitar fracasos no se debe evaluar la percepción que el hijo/a tiene como miembro de esa familia, el grado de seguridad afectiva que siente, sus expectativas de futuro, las relaciones con su padre/madre tal como él las percibe.

f, si

a nivel preventivo para evitar fracasos se debe evaluar el grado de aeenimiento a las normas y los recursos que los padres utilizan para su cumplimiento

v

cuales son las dos vias de actuacion necesarias para disminuir el fracaso en los procesos de adocpion

1. informacion y preparacion adecuada de los padresy del niño antes de iniciarse el proceso 2. seguimiento y apoo psicoogico durante todo el proceso de adaptacion

en la formacion se considera la revelacion de los origenes un tema central

v

una caracteritica de los padres que puede dificultar el proceso de adopcion es el desconocimiento de datos clave sobre la hisotria de los niños o una elaboracion incorrecta de dichas experiencias y sus consecuencias

v

una caracteritica de los padres que puede dificultar el proceso de adopcion es expectativas bajas/altas de las caracteristicas del niño

altas y poco realistas

una caracteritica de los padres que puede dificultar el proceso de adopcion es la tendencia a explicar los problemas del niño en relacion con su herencia biologica

v

cual es una variable clave para lograr la adaptacion entre el niño y la familia

estilo educativo de los padres adoptivos

cuales son las dimensiones del Children Report of Parental Behavior Inventory?

apoyo y comunicacion control negatovo permisividad y negligencia

los instrumentos basados en la percepcion que tienen los hijos sobre la conducta de sus padres que tipo de instrumento son?

son todos autoinformes

si hay control conductual: consumo de drogas problemas conductuales satisfaccion vital

-consumo de drogas -problemas conductuales +satisfaccion vital

si hay control psicologico: consumo de drogas problemas conductuales satisfaccion vital

+consumo de drogas +problemas emocionales y conductuales -satisfaccion vital

dimensiones de la escala para la evaluacion del estilo educativo de padres y madres adolescentes

afecto y comunicacion promocion de atonomia conrol conductual control psicológico revelacion humor

dimensiones del cuestionario de practicas prosociales

recompensas sociales recompensas materiales comunicacion reflexiva aprendizaje experiencial conversaciones morales

dimensiones del inventario de dimensioens de disciplina

disciplina inductiva (distraccion, explicacion, recompensa) castigo (agresion psicologica y castigo fisico) coste de respuesta (retirada de privilegios y compensacion) supervision (ignorar y control)

dimensiones del parental sense of competenc

instrumental afectiva (satisfaccion con la crianza)

que escala evalua la frecuencia de la comunicacion familar sobre diversos temas y el grado de acuerdo entre los progenitories y adolescente

instrumento para la evaluacion de la comunicacion con los padres

que instrumento informa sobre la frecuencia de aparicion de discusiones entre progenitores y adolescentes sobre diversos temas, ademas recoge informacion sobre la intensidad emocional con la que chicos y chicas perciben las discusiones

instrumento para la evaluacion de los conflictos con los progenitores

para conseguir estabecer y desarrollar vinculos afectivos con los hijos se debe contribuir a buscar una alternativa correcta que facilite la resolucion de la situacion problemática, siendo quienes solucionen el problema de los hjso

f, se debe contrribuir pero sin ser quienes solucionen el problema de los hijso

los estilos paternos caracterizados por el afecto, control y apoyo emocional parecen potenciar el desarrollo de la empatia y la prosocialidad

v

cuales son dos indicadores de bienestar psicológico que ademas facilitan la adaptacion social

autoestima satisfaccion vital

el procedimiento de establecer normas y limites es movible?

si, con frecuencia sera necesario alterar las normas y limits a la vida del niño

las normas deben escogerse para conductas enerales que se desee obtener de los hijo

f, deben escogerse concretamente para conductas especificas que se desee obtener de los hijos y deben aplicarse desde edades tempranns

que significa que las normas deben ser razonables

el hijo debe disponer de suficientes recursos para cumplirlas tiempo ajustadas a la edad y caracteristicas individuales

porque las normas deben estar descritas con detalle

para que los padres sepan cuando se han cumplido y cuando no

las normas deben establecer un limite de tiempo?

si

debe existir una consecuencia prevista si se rompe el cumplimiento de la norma o establecrla mas tarde?

debe existir previamente

cuales son las estrategia preventivas de intervencion

evaluacion de estilos educativos parentales trabajo con grupos de padres y madres promocion de técnicas de control alternativas al control psicologico

el control a traves de la autorrevelacion es efectivo?

si

La investigación más reciente aboga por una actuación conjunta de características personales y contextuales en la génesis, mantenimiento y prevención del comportamiento agresivo.

v