Tema 7

Question 1

Qué es el group performance

Answer 1

el contexto en que un grupo de personas trabajan juntas para alcanzar una meta. A mejor funcionamiento, mayor productividad

Question 2

Tareas divisibles o no divisibles

Answer 2

resumen de un libro - indivisible

partido de fútbol - divisible

Question 3

Tareas de calidad

Answer 3

optimización, mejor respuesta

Question 4

Tareas de cantidad

Answer 4

Rendimiento

Question 5

Aditiva

Answer 5

un único individuo no produce un cambio en el grupo.

La productividad del grupo es la suma de todos los individuos

Question 6

Compensatorio

Answer 6

la productividad es la media de todos los individuos

Question 7

Conjuntivo

Answer 7

todos los miembros han de hacer su parte de manera INDIVIDUAL - cadena de montaje

Question 8

Disyuntivo

Answer 8

Escoger el trabajo de un único indivduo

Question 9

Discrecional

Answer 9

No hay relación etre el aporte indiviudal y el grupal

Question 10

Cualquier tipo de tarea…

Answer 10

puede asociarse a este tipo de clasificación

Question 11

Qué es la productividad grupal

Answer 11

Es la relación entre los recursos disponibles y el resultado obtenido.

Question 12

El rendimiento

Answer 12

es lo que hace el grupo,

Question 13

La productividad

Answer 13

es cómo aprovechan los recursos

Question 14

Cómo define Steiner la productividad

Answer 14

A través de tres conceptos:
- demandas
- recursos
- interacción entre demandas y recursos

Question 15

Para Steiner, que es la productividad potencial

Answer 15

el mayor ajuste entre demandas y recursos

Question 16

La principal diferencia entre Steiner y Nihad

Answer 16

nijad habla de la interacción entre los miembros.

Question 17

Los cinco aspectos que tiene en cuenta Nijad

Answer 17

• miembros
• tareas
• producción
• interacción
• contexto (Influye en los otros cuatro)

Question 18

miembros de Nijad

Answer 18

aportan recursos, destrezas,… los recursos no son tan importantes, sino cómo se emplean

Question 19

tareas de nijad

Answer 19

las anteriores

Question 20

Producción de nijad

Answer 20

importante saber qué medir (rendimiento, afectivo, aprendizaje) y cómo medirlo (absoluto, relativo, normativo, afectivos, o comparar grupal con el individual)

Question 21

Interacción de nijad

Answer 21

determinan si hay buena coordinación para conseguir las metas

Question 22

productividad potencial

Answer 22

máximo que pueden llegar a conseguir

Question 23

productividad real

Answer 23

resta entre la productividad potencial y los procesos perdidos

Question 24

qué son los procesos perdidos

Answer 24

pérdida de motivación, coordinación (empeora la productividad por falta de grupo)

Question 25

Primer experimento acerca de sentirse evaluados

Answer 25

Tripplet --> nuestro rendimiento varía cuando alguien hace lo mismo que nosotros. (competencia o ausencia)

Question 26

Allport y la facilitación social

Answer 26

mejoramos la conducta cuando vemos y oímos a alguien hacer lo mismo

Question 27

¿Por qué la coacción afecta a la productividad?

Answer 27

por distracción o por competencia social.

Question 28

¿Sólo nos afecta si alguien hace lo mismo que nosotros?

Answer 28

No, también con el simple hecho de que nos observen. Pero ojo, es necesario que la tarea sea compleja, si no, no nos provoca nada.

Question 29

¿Por qué el público afecta a nuestro rendimiento de acuerdo con Zajonc?

Answer 29

La teoría del impulso. Tiene estas fases 1. la observación nos tensa o activa emocionamente 2. genera impulso y activa respuesta 3. tarea sencilla - facilitación 4. tarea compleja - inhibición

Question 30

problemas de la teoría del impulso

Answer 30

la mera presencia no es suficiente, debe ser compleja. activación es muy genérico, hay que especificar entre a. desafío - recursos para solucionaroo, aumenta ritmo, pero no tensión sanguinea b. amenaza - tarea compleja, aumenta ritmo y tensión sanguínea

Question 31

otras teorías de por qué afecta la observación

Answer 31

distracción-conflicto incertidumbre (masoca) conciencia o autoconciencia (compararse con los demás) aprehensión por evaluación

Question 32

Fenómenos de ringlemann

Answer 32

reducción de esfuerzo ante tarea colectiva por: - perdida de motivación - coordinación - ambas a la vez sokatira

Question 33

fenómeno de Holgazaneria social

Answer 33

no se puede medir el rendimiento, pues se hace de manera voluntaria. es extrapolable. razones - no querer parecer tonot - pasar desapercibido - falta de referencia

Question 34

Identificar o mejorar la holgzanaría

Answer 34

- señalar importancia de participación de cada miembros -señalar esfuerzo grupal de compis - comparar la tarea con otros rgrupos - avisar del riesgo de que alguien no se pueda esforzar - señalar que hay alguien que no hace tarea

Question 35

teoría de parasitismo, polizón

Answer 35

no hacen nada porque piensan que su tarea es indispensable, no sirve de nada

Question 36

teoría de equidad

Answer 36

nos comparamos con otros para estimar nuestro resultado.

Question 37

disonancia cognitiva

Answer 37

esperar recibir algo y nos dan algo que no esperábamos.

Question 38

cómo combatimos la disonancia cognitiva

Answer 38

- esforzarse menos - modificar recompensa - modificar trabajo y recompensas de otros - resolver la injusticia - elegir otras referencias de comparación

Question 39

Estrategias para evitar pérdidas motivacionales

Answer 39

compensación social Kooler

Question 40

Compensación social

Answer 40

las personas se esfuerzan más cuando los miembros del grupo no van a hacer tanto

Question 41

Kooler

Answer 41

cuando creo que voy a hacer una mierda, me esfuerzo para quedar como cool.