Thérapie familiale

Question 1

Fam en tant que système

Answer 1

ensemble unifié constitué de parties interalliées de telle sorte que tout est différent de la somme des parties. tout changement dans une des parties affect l’ensemble du syst

Question 2

But modèle systèmique fam

Answer 2

homéostasie

Question 3

Comment obtenir homéostasie

Answer 3

communication et autorégulation de chacun des membres

Question 4

phénomène transgénérationnel

Answer 4

l’héritage parental et culture transmis à l’enfant donne idée sur comment ils élèveront leur propre enfant

Question 5

V/F: enfant symptôme celui qui réagit est le plus sain

Answer 5

V

Question 6

Principes systémiques

Answer 6

L’intéraction: qui importe, pas le nb de personnes
Totalité: au-delà de la capacité de chaque individu
L’org: structurelle fonctionnelle, flux d’énergie
Complexité: éléments qu’on ne peut pas percevoir

Question 7

La pathologisation d’un individu est considéré comme

Answer 7

un mécanisme homéostatique

Question 8

V/F: la pathologie est une propriété de l’individu et non du système

Answer 8

F

Question 9

Regarder le sx comme un langage et non comme un

Answer 9

problème

Question 10

crise: (systèmique)

Answer 10

opportunité pour intervenir (porte d’entrée)
pers vulnérable
dû à moment de tension interne (dep chez un membre) ou externe (racisme)
donner un sens
diff entre gérer l’urgence et faire une intervention familiale

Question 11

principes de l’intervention syst

Answer 11

chercher à produire des petits changements qui auront des impacts sur le système
intervenir sur autre chose que le sx
vision globale
1ere etape: proposer adéquation avec la requête ex: enseigner à l’enfant de se calmer
2e: fonctionne pas, travailler avec tout le système
accompagner dans la différentiation
écouter ses résonances perso
respecter les défenses des gens
rendre explicite une règle implicite
s’intéresser au processus et pas au contenu
utiliser les résistances, car porteurs de sens
ouvrir les non-dits tout en respectant les défenses et valeurs du système

Question 12

l’énergie d’un système est

Answer 12

la communication

Question 13

l’intervenant fait parti du système V/F

Answer 13

V

Question 14

pr les familles réfractaires

Answer 14

prescriptions paradoxales

Question 15

Forces syst

Answer 15

complexité des rln humaines
nature sociale de l’être humain
ne séparent pas l’inséparable

Question 16

Limites syst

Answer 16

complexité

diff à s’insérer ds le syst

Question 17

TCC, principes

Answer 17

pour comprendre le comportement, il faut considérer le monde interne de l’individu (attentes, motivations)
pas les conséquences qui influencent le comportement, mais plutôt la façon dont l’individu interprète les événements
ce sont les distorsion cognitives qui sont responsables des troubles émotion et comportementale donc intervention sur les pensées et les croyances

Question 18

schéma cognitif

Answer 18

ens de croyances absolues à propos de soi, du monde et des autres qui ne correspondent pas nécessairement à la réalité

Question 19

biais cognitif chez les enfants anxieux

Answer 19

le jeune surestime qu’un éventuel - survienne et dramatise les conséquences -. oublie les autres possibilité, s’estime peu apte à faire face. évitement

Question 20

TCC

Answer 20

client actif et participe
confrontation avec la peur: avertir et mettre des conditions favorables
l’entrevue est structurée et se base sur les données probantes pour chaque trouble
vise l’autonomie et le contrôle adaptatif: confiance visée par le dev de mécanismes d’adaptation à travers les difficultés, les succès
centré sur le présent

Question 21

Évaluation TCC

Answer 21

analyse fonctionnelle du comport: le comport est des par les apprentissages ant +, les antcd et les conséquences, les pensées, l’émotion qui se traduit par des sx physiologiques

Question 22

L’objectif de l’évaluation TCC

Answer 22

comprendre le comportement problématique

comprendre les élément qui agissent sur celui-ci