zestaw 4

Question 1

Pamięć operacyjna - wskaźniki jak mierzyć. czy można to zrobić kwestionariuszem?

Answer 1

Można zbadać np. Skala Weschlera dla dorosłych

Przedstawienie badanemu serii liczb, słów lub obrazów do zapamiętania na krótką chwilę , a następnie poproszenie o ich powtórzenie w kolejności

Question 2

co to jest test psychologiczny?

Answer 2

Test to obiektywna i wystandaryzowana miara próbki zachowania.

Question 3

Z czego składa się trafność kryterialna?

Answer 3

Kryterialna (diagnostyczna + prognostyczna) określona jest poprzez porównanie wyników testu z kryterium zewnętrznym

Question 4

Jakiej skali możemy użyc w teście agresji jak wyniki są skośne?

Answer 4

Należy dokonać nieliniowego przekształcenia rozkładu wyników surowych do rozkładu normalnego (czyli normalizacji rozkładu wyników surowych) → następnie przeliczyć wyniki na wybraną skalę standardową

Question 5

Jaki charakter mogą mieć pytania w kwestionariuszu osobowości

Answer 5

• nie ma prawidłowych ani błędnych odpowiedzi, lecz odpowiedzi wskazujące na intensywność cechy
• wykorzystują samowiedzę badanego, polegają na samoopisie (ograniczenie w wypadku dzieci czy osób niepełnosprawnych intelektualnie)

Cechy to konstrukty teoretyczne, które nie są bezpośrednio obserwowalne (mierzalne) - np. poziom ufności, dlatego aby określić natężenie poszczególnych cech u jednostki można zastosować np twierdzenia, do których osoba będzie miała się ustosunkować na 5-stopniowej skali Likerta

Question 6

Trzy wskaźniki towarzyskości, czy mogą być mierzone kwestionariuszem?

Answer 6

Tak mogą

Np. aktywność, dominacja, asertywność, poszukiwanie doznań

Mogą być mierzone np kwestionariuszem EPQ-R, gdzie → cechą nadrzędną byłaby ekstrawersja z Eysencka

Question 7

Wymień źródła błędów pomiaru:

Answer 7

• systematyczne - nie ma nic wspólnego z mierzoną cechą, wynika ze stałych własciwosci osoby badanej lub narzedzia pomiarowego np. błąd się powtarza, bo urządzenie ma jakąś skazę albo osoba badana wszędzie gdzie nie rozumie pytania zaznacza “nie zgadzam się”
• losowe np. sytuacja testowania np. temperatura w pomieszczeniu, zły humor badanego, konstrukcja testu, sposoby oceny wyników np. subiektywizm albo złe obliczenie wyników

Przykładowe źródła błędów →

• zastosowanie niepoprawnych metod pomiarowych
• błędy przyrządów pomiarowych
• wpływ czynników zewnętrznych
• niedoskonałość obserwatora
• subiektywizm w ocenie wyników