מבוא להתפתחותית

Question 1

מה זה תיעול?

Answer 1

מידה שבה הגנים מרסנים את השפעות הסביבה על תכונות מסוימות. למשל הכנסת פעוט למוסד בגיל 4 חודשים תשפיע עליו פחות מלהכניס אותו למוסד בגיל שנה.
בנוסף גם כך הדבר בהתפתחות קוגנטיבית עד גיל שנתיים מושפעת מהסביבה במידה קטנה יותר מלאחר מכן שאז יש התפתחות מוטורית יותר ובשלות קוגנטיבית טובה יותר וכך גם יש יותר השפעה של הסביבה על המשך התפתחות הקוגנטיבית

Question 2

מה הם הביטואציה ודיס הביטואציה בהקשר של התפתחות?

Answer 2

הביטואציה (התרגלות) זה למידה ובה יש ירידה בתגבותיות אל גירוי חוזר ונשנה. דיסהביטואציה זה תגובה של התינוק לגירוי חדש.
משתמשים בזה במחקר כדי להבין איך תינוקות מבחינים בין גירויים שונים.

Question 3

מה בודק ניסוי הכוסות של פיאגה?

Answer 3

הוא בודק תפיסה כמותית. אם לילד יש תפיסה כמותית כשמעבירים מים מכלי אחד לכלי שני האם הילד מבין שנשאר אותה כמותס

Question 4

מה בודק ניסוי הצוק?

Answer 4

האם תינוק מבחין בסכנה שבלהתקדם כשיש מדרון או שהוא לא מבחין. אם הוא מכיר את התכונה הפיזיקלית הזאת.

Question 5

מה הם 3 המשימות העיקריות של תינוק בסרט התפתחות הילד?

Answer 5

השגת מזון
התגוננות ממזיקים
יצירת קשרים חברתיים

Question 6

האם אפשר להבין שויקטור ילד היער לא הצליח להשתלב בחברה אנושית בגלל תורשה או סביבה?

Answer 6

התשובה היא שילוב גם תורשה וגם סביבה. יכול להיות שיש לויקטור פגם גנטי שמנע ממנו אחר כך כשהיה בחברה אנושית ללמוד שפה או לפתח יכולות קוגנטיביות או שיכול להיות שהסביבה היא המשפיעה. שדווקא בגלל שהוא לא נחשף לבני אדם בגיל מוקדם ולא היה בחברה אנושית הוא לא הצליח להתפתח וזה היה התקופה הקריטית לכך.

Question 7

מה היא התפתחות?

Answer 7

התפתחות היא שינוי איכותי של התארגנות מחדש שהיא סדירה בעלת כיוון ומצטברת.
סדירה( יש סדר הגיוני של כל שלב אחרי שלב אבל גם ניתן להסביר שלב הבא על ידי השלבים הקודמים) , בעלת כיוון זה כזאת שהולכת ומתקדמת וגדלה. ומצטברת זה כזאת שכל שלב מכיל את השלבים שקודמים לו.

Question 8

מה הם המטרות של פסיכולוגיה התפתחותית?

Answer 8

תיאור שמוביל להסבר שמוביל לניבוי ושלושתם מובילים להשפעה (טיפול)

תה נה
תיאור הסבר ניבוי השפעה

Question 9

מה אפשר להבין מהסרטון של אלן? איזה שאלה התפתחותית היא מעלה?

Answer 9

סוגיית תורשה מול סביבה. האם השתייכות דתית ניתן לראות בגנים ? התשובה היא שיש דברים שכן ניתן לראות בגנים שייכות תרבותית מסויימת אבל יש השפעה גדולה של הסביבה

Question 10

במה תמכו הניטיבסטים והרציונלסיטים? ובמה תמכו האמיפרציסטים?

Answer 10

ניטיבסיטים ורציונלסיטים תמכו בתורשה

אמפרציסטים ובהיוויוריסטים תמכו בסביבה

Question 11

ממגוון מחקרים שמנסים למפות דגש של תורשה מול סביבה אנחנו מבינים שהתורשה קובעת באיזה טווח הילד ימצא והסביבה קובעת איפה בטווח הוא יהיה!

Question 12

מה זה דיאתזת דחק?

Answer 12

זה פגיעות גנטית . יכול להיות לאדם פגיעות גנטית למשהו כלשהו אבל אם זה יתפתח או לא תלוי בסביבה ובגורמי הסיכון הסביבתים שהילד התפתח ויפגשו בחייו. ההתתנסויות שלו עם הסביבה יובלן לכך שיתפתח ההפרעה או לא.

Question 13

מה היא השפעה פסיבית והשפעה מעורערות והשפעה פעילה בהקשר של השפעת הגנוטיפ של הילד על ההתפתחות שלו?

Answer 13

פסיבית- הגנוטיפ של הילד תואם לסביבה שלו. נגיד והורים יש להם אימטליגנציה גבוה אז הם יפזרו הרבה גירויים שיגרמו לילד שלהם להיות אינטלגנט גם. (גם נטיה לאינטליגציה שיש לו בגנים אבל זה גם יחשוף אותו ליותר גירויים שההורים יספקו וזה יוביל לעוד אינטילגנציה)
מעוררת - הגנוטיפ של הילד גורם לסביבה באופן פעיל להגיב אליו . ילד שמח יותר יגרום לסביבה להיות שמחים אליו ולהתייחס אליו וזה מה שיגרור מהצד שלו עוד שמחה.
פעילה- בניית נישה. הילד לוקח חלק פעיל בבחירת מקום ןסביבה שמעודדות ומגיברות את הנטייה המולדת שלו . נגיד ילד שיש לו נטייה למוזיקה יבחר ללכת לחוג מוזיקה ושם יפתח את המוזיקה יותר.

Question 14

הסבר על סוגיית ההתפתחות של שלבי מול רציף?

Answer 14

עד כמה ההתפתחות היא לפי רציפה- שינוי כמותי ורציף שמשתפרת עם הזמן- שיפור של יכולת קיימת! (כמו קשב או זיכרון - תיאורית עיבוד מידע)
עד כמה ההתפתחות היא לפי שלבים- שינוי איכותי של התארגנות מחדש . וסדיר מצטבר ובעל כיוון . עד כמה כל שלב מכיל את השלב האחר וכל שלב יש התארגנות מחדש
כמו הפסיכוסקסואלית של פרויד, .

Question 15

מה טען רנה דקארט? ומה טען גאל?

Answer 15

דקארט - הוא היה פילוסוף צרפתי וטען במודל ההידרואלי(הידרו כמו מים) שמה שמעצב את ההתנהגות שלנו זה רוח חייתית שזורמת לתוכנו ומניעה אותנו.
גאל - האמין בפרנולוגיה - לכל אזור במוח יש תפקוד נפרד. היום גילו בעזרת טגנולוגיות שגם האזורים שהוא חשב בהם היו לא נכונים וגם שהאזורים במוח מתקשרים בניהם ועובדים ביחד .

Question 16

איך התפתחו כלי המחקר? פסיגולוגיה כמחקר?

Answer 16

תצפיות ויומנים אישיים ואז וידאו ואז מודדים שינויים פיזיולוגיים כמו תנועת אישונים ודופק ואז פיתוחים טכנולוגיים כמו אולטרסאונד שאיפשרה להבין על התפתחות העובר מבפנים, בדיקות גנטיות וגם אם אר אי ואף אם ארי שנתנו לנו הבנה על מבנה המוח ומערכת העצבים. להבין איזה מקום ספציפי במוח פועל בזמן זיכרון וכו.

Question 17

מה או לומדים מילד הפרא מאבירון ומגני שנכלאה בחדר?

Answer 17

אנחנו לומדים שיש תקופות קריטיות להתפתחות, ושמגע אנושי קריטי להתפתחות תקינה.