人物描写手法

Question 1

肖像描写

Answer 1

肖(xiāo)像(xiàng)描(miáo)写(xiě)

portrait/ appearance description

• 描写人物的外形。

• 对人物的外(wài)貌(mào)特(tè)征(zhēng)(包括人物的样貌、衣着、神情、体(tǐ)型(xíng)、姿(zī)态(tài)等)进行描写。
• 突显人物的思(sī)想(xiǎng)性(xìng)格(gé),加深读者对人物的印象。
• e.g. 除(chú)夕(xī)晚(wǎn)上(shang),儿子、孙子都来到了她身边,她满(mǎn)脸(liǎn)皱(zhòu)纹(wén)都(dōu)舒(shū)展(zhǎn)开了,就像盛(shèng)开(kāi)的(de)菊(jú)花(huā),每(měi)根(gēn)皱(zhòu)纹(wén)里(lǐ)都(dōu)洋(yáng)溢(yì)着(zhe)笑(xiào)意(yì)。
  • 作用:生动形象地表现这位老人在家人的陪伴下幸福、快乐的神情。

作用:生动形象地表现这位老人在家人的陪伴下幸福、快乐的神情。

Question 2

行动描写

Answer 2

行(xíng)动(dòng)描(miáo)写(xiě)

action/movement description

• 描写人物的动作。
• 描写人物富(fù)有(yǒu)特(tè)征(zhēng)性(xìng)的动作,以表现人物的性格特征。
• 这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最有意义、最能显(xiǎn)示(shì)人(rén)物(wù)性(xìng)格(gé),或(huò)者(zhě)能(néng)推(tuī)动(dòng)情(qíng)节(jié)发(fā)展(zhǎn)的(de)那(nà)些(xiē)行(xíng)动(dòng),包括人物的习惯性动作和下意(yì)识(shí)举(jǔ)止(zhǐ)在内。行动描写就是让人物通过动作展示自己的价(jià)值(zhí)观(guān)念(niàn)、情(qíng)感(gǎn)特(tè)性(xìng)、性(xìng)格(gé)气(qì)质(zhì)、精(jīng)神(shén)状(zhuàng)态(tài)等。
• e.g. 小女孩把帽子扭(niǔ)了(le)扭(niǔ)正(zhèng),躬(gōng)着(zhe)背(bèi),低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛(měng)然(rán)把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。

• 作用:生动形象地表现小女孩准备捉小鱼的专注。

Question 3

语言描写

Answer 3

语(yǔ)言(yán)描(miáo)写(xiě)

language description; what they say/saying

• 描写人物的语言。
• 包括人物的对话或者自言自语。
• 言为心声,成功的语言描写总是鲜(xiān)明(míng)地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反(fǎn)映(yìng)人物的内心世界。
• 注意：人物的语言应该符(fú)合(hé)人(rén)物(wù)的(de)身(shēn)份(fèn)要(yào)选(xuǎn)用(yòng)富(fù)有(yǒu)生(shēng)活(huó)气(qì)息(xī)的(de)语(yǔ)言(yán)，而不是文(wén)绉(zhòu)绉(zhòu)的(de)书(shū)面(miàn)语(yǔ)。
• e.g. 他用鼻孔哼(hēng)一声，说:“你家里有的是钱，哪能理解穷人的痛苦呢？”

• 作用：生动形象地表现他对有钱人的轻(qīng)视(shì)与(yǔ)不(bú)屑(xiè)。

Question 4

心理描写

Answer 4

心(xīn)理(lǐ)描(miáo)写(xiě)

what you think/ feel in your heart

• 描写人物的心理活动。
• 心理描写是对人物在一定的环(huán)境(jìng)下(xià)产(chǎn)生(shēng)的(de)想(xiǎng)法(fǎ)、感(gǎn)触(chù)、联(lián)想(xiǎng)等(děng)内(nèi)心(xīn)的(de)思(sī)想(xiǎng)情(qíng)感(gǎn) 活(huó)动(dòng)的(de)描(miáo)写(xiě)。它的作用在于深(shēn)刻(kè)地(dì)揭(jiē)示(shì)人物的内心世界、情(qíng)感(gǎn)变(biàn)化(huà)和(hé)性(xìng)格(gé)特(tè)点(diǎn)。
• 心理描写的角(jiǎo)度(dù)主要有：
• 我想（第一人称）、他想（第三 人称）
• 回想
• 想象的形式－联想、猜(cāi)想(xiǎng)、幻想、 梦想等。
• E.g. 知道要移(yí)民(mín)美(měi)国(guó)，我的第一个念头就是以后不用再默写，也不用再学那些难写的汉了。

• 作用：生动形象地表现“我”内心对 默写和学子汉字的抗(kàng)拒(jù)。