1. Grundbegriffe

Question 1

Definition - Entwicklung

Answer 1

Entwicklung
… ist eine gerichtete, zeitlich geordnete Reihe
… von miteinander zusammenhängenden Veränderungen des Erlebens und Verhaltens
… eines Organismus.

Question 2

Die Entwicklungspsychologie beschäftigt sich mit …

Answer 2

… der Änderung im Verhalten und ihrer inneren Begründung.

… Sie sucht nach einem Zusammenhang zwischen Einflüssen (= Anlage und Umwelt) und dem daraus resultierenden Verhalten.

Question 3

Definition - Entwicklungspsychologie (Trautner, 1992)

Answer 3

Gegenstand der Entwicklungspsychologie sind
… intraindividuelle Veränderungen des Erlebens und Verhaltens
… sowie dabei auftretende interindividuelle Unterschiede und Bezüge zwischen intraindividuellen Veränderungen des Erlebens und Verhaltens und der jeweiligen materiellen und sozialen Umgebung.

Question 4

Zentrale Aufgaben der Entwicklungspsychologie (Montada, 2008)

Answer 4

• Beschreibung & Erklärung von Entwicklungsveränderungen
• Diagnose & Prognose
• Suche nach Interventionen

Question 5

Aufgabe der Entwicklungspsychologie

Answer 5

-> Gesetzmäßigkeiten aufzeigen,
… nach denen sich das Verhalten sowie die Denkformen, Wahrnehmung, Handlungen und Einstellungen im Laufe eines Lebens verändern.

Question 6

Funktionen der Entwicklungspsychologie

Answer 6

• Orientierung über Entwicklung im Lebenslauf
• Ermittlung von Entwicklungs- und Veränderungsbedingungen
• Vorhersage von Stabilität und Veränderung von Merkmalen und Verhaltensweisen (Diagnostik)
• Begründung von Entwicklungs- und Interventionszielen
• Planung und Evaluation von Entwicklungsinterventionen

Question 7

Für entwicklungspsychologische Untersuchungen gibt es drei Typen zeitbezogener Versuchspläne (Verfahren/ Designs):

Answer 7

• Querschnittverfahren
• Längsschnittverfahren
• Sequentieller Versuchsplan

Question 8

Querschnittverfahren

Answer 8

• Stichproben verschiedener Altersstufen
• zur gleichen Zeit,
• unter gleichen Bedingungen und mit denselben Verfahren.
• > Hierbei sind nur indirekte Aussagen möglich.

Question 9

Querschnittverfahren

- Vorteile

Answer 9

• Ökonomie

- höhere Bereitschaft zur Teilnahme

Question 10

Querschnittverfahren

- Nachteile

Answer 10

• Gleiche Zusammensetzung hinsichtlich aller Faktoren
• selektive Popularitätsveränderung
• Generationeneffekt
• Messinstrumentenwahl

Question 11

Längsschnittverfahren

Answer 11

• Stichprobe wird über längere Zeit hinweg beobachtet

- > Hierbei ist es möglich, individuelle Abweichungen über die Zeit zu beobachten

Question 12

Längsschnittverfahren

- Vorteile

Answer 12

Keine pauschalen Altersstufen

Question 13

Längsschnittverfahren

- Nachteile

Answer 13

• Stichprobengewinnung schwierig
• Drop-Outs
• Testungseffekt
• höherer Aufwand

Question 14

Sequentieller Versuchsplan

Answer 14

• > Kombination aus Quer- und Längsschnittverfahren
• Die Versuchspersonen entstammen einem bestimmten, i.d.R. eng gefassten Altersbereich und werden nach dem Geburtsjahr gruppiert
• Menschen mit gleichem Geburtsjahr gehören derselben Kohorte (Geburtskohorte) an
• Man wählt die Kohorten so aus, dass sich die beobachteten Altersabschnitte verschiedener Kohorte im Laufe der Untersuchung überschneiden

Question 15

Sequentieller Versuchsplan

- Vorteil

Answer 15

Die größten Nachteile von Quer- u. Längsschnittverfahren werden vermieden

Question 16

Habitutationsmethode

Answer 16

• Versuchsaufbau für Experimente mit Kleinkindern
• hat nichts mit der zeitlichen Anlage eines Experiments zu tun

1) Habituation
2) Neuer Testreiz wird gezeigt

Question 17

Habituation

Answer 17

Ein visueller Reiz wird mehrere Male gezeigt
→ Interesse der Säuglinge nimmt ab, da die Betrachtungszeit kürzer wird
-> Information wurde vom Säugling verarbeitet, bietet nichts Neues mehr

Question 18

Neuer Testreiz wird gezeigt

Answer 18

a. neuer Testreiz wird signifikant länger betrachtet (sog. Dishabituation)
→ wird vom Kind/ Säugling als erwartungswidrig eingestuft

b. keine längere Reaktionszeit:
- > Säugling hat Item wieder erkannt oder es entspricht seiner Erwartung

→ sowohl für Gedächtnisstudien als auch z.B. zur Kognition von Babys eingesetzt

Question 19

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

Answer 19

• Differenzierung
• Integration
• Zentralisierung
• Kanalisierung
• Stabilisierung

Question 20

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

- Differenzierung

Answer 20

Verfeinerung von Details in Wahrnehmung, Motorik, Motivationen etc.

Question 21

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

- Integration

Answer 21

-> gegenläufiger Prozess
- Bezug zwischen Einzelteilen wird hergestellt
Bsp: Konstruktion einer Identität aus vielen Aspekten im Jugendalter

Question 22

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

- Zentralisierung

Answer 22

-> Handlungen werden zunehmend vom Kind bewusst kontrolliert

Question 23

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

- Kanalisierung

Answer 23

-> Durch die Umwelt werden die Geschicke des Kindes in bestimmte Bahnen gelenkt

Question 24

Vollzugsformen der menschlichen Entwicklung

- Stabilisierung

Answer 24

Verfestigung von Verhaltensweisen

Question 25

Definition - Reifung (Schenk-Danzinger, 2006)

Answer 25

- Reifung ist jener Anteil, … den das organische Wachstum zur Entwicklung beiträgt, … ohne dass Lernvorgänge notwendig waren. - Sie ist eine genetisch gesteuerte Entwicklung. - Reifen und Lernen sind aber aufs Engste miteinander verbunden.

Question 26

Reifung - allgemein

Answer 26

- Reifung manifestiert sich am deutlichsten im körperlichen Wachstum und in der motorischen Entwicklung. - Die reifemäßige Veränderung des Gehirns und der Nervenbahnen ist Grundlage für die Entwicklung der Sprache, der Wahrnehmung, des Denkens und des Gedächtnisses.

Question 27

Definition - Lernen (Zimbardo, 2008)

Answer 27

-> Lernen ist eine Veränderung im Verhalten oder im Verhaltenspotenzial eines Individuums.

Question 28

Lernen - allgemein

Answer 28

Lernen ist Entwicklung und Veränderung durch Informationsaufnahme und Informationsverarbeitung, … also durch Zufuhr von Gedächtnisinhalten.

Question 29

Voraussetzung für das Lernen

Answer 29

- Anregung des Lernprozesses durch Erfahrungen - Das Individuum muss sich also aktiv mit seiner Umwelt auseinandergesetzt haben - Lernen bedeutet eine relativ überdauernde Verhaltensveränderung - Es können aber auch Lernprozesse stattfinden, die keine beobachtbaren Verhaltensveränderungen herbeiführen (Verhaltenspotential) - Lernen schafft also eine Möglichkeit, die sich nicht unbedingt, möglicherweise nur bei Eintreten bestimmter Bedingungen, in Verhalten umsetzen muss

Question 30

Begriff: Stufe

Answer 30

- Jene Psychologen, die Entwicklung als diskontinuierlich betrachten, - > sprechen von unterschiedlichen Entwicklungsstufen, - > von qualitativ unterschiedlichen Entwicklungsniveaus

Question 31

Beispiele für Stufentheorien

Answer 31

- Entwicklungstheorien von Piaget und Erikson

Question 32

Stufe - ähnliche Begriffe

Answer 32

-> Oftmals werden an Stelle von Stufe mit ähnlicher Bedeutung die Begriffe Stadium und Periode gebraucht

Question 33

Konzept der Stufen

Answer 33

- für die Entwicklungspsychologie von großer Bedeutung - impliziert ein Fortschreiten auf einen Endzustand hin - > Entwicklungsstufen, so nimmt man an, treten immer in derselben Reihenfolge auf, wobei jeweils eine Stufe auf die nächste aufbaut

Question 34

Kennzeichen von Entwicklung als Abfolge von Stufen:

Answer 34

- bestimmter seelischer Entwicklungs- und Reifezustand ist für längere Zeit beim Kind bestimmend -> Während dieser Zeit sind keine wesentlichen Veränderungen feststellbar, sondern es erfolgt ein Ausbau sowie die Festigung des Erreichten => Falls dieser Zustand länger anhält: Stufe. => Kürzerer Unterabschnitt: Phase. - Zwischen zwei Stufen liegt ein deutlich erkennbarer Einschnitt, der als rascher Übergang/ Veränderung sichtbar wird = Krisenzeiten/ Entwicklungsübergänge/ Kritische Lebensereignisse - Stufen/ Phasen folgen in einer bestimmten irreversiblen Folge aufeinander - > Jede Stufe basiert dabei auf der Vorausgegangenen und wird dadurch erst ermöglicht - Diese schubweise Entwicklung beruht auf einer naturgegebenen inneren Gesetzmäßigkeit und ist weitgehend unabhängig von den jeweiligen sozialen Einflüssen, sofern diese nicht hemmend oder störend wirken. - Nicht zur Kennzeichnung einer Phasen-/ Stufenlehre gehören genaue Angaben über die Dauer eines Abschnittes und Altersangaben über Beginn und Ende einer Stufe - > Diese Angaben haben lediglich Hilfsfunktion, denn es gibt hier individuelle Schwankungen

Question 35

Phasenlehre heute

Answer 35

- absolute Phasenlehren sind heute veraltet - > Annahme: Entwicklung in Abhängigkeit von Lebensalter, Reifung, Umwelt und Lernbedingungen in Stadien - > Zwischen verschiedenen Entwicklungsstufen und Entwicklungsstadien treten symptomatische Übergänge auf