TSA Flashcards
Caractéristiques générales TSA - A
- déficit de réciprocité socio-émotionnelle : réagit et s’exprime pas/mal
- déficit communication non verbale : regard, mimiques
- déficit à développer, maintenir et comprendre les relations sociales
Type de déficit : émotions, pragmatique du langage, habiletés sociales
Caractéristiques générales TSA - B
- utilisation de mouvements répétitifs et stéréotypés
- insistance sur les routines et les rituels : intolérance au changement
- intérêt restreints, limités ou atypiques
- hyper ou hypo réactivité aux stimulis sensoriels
Apport de la recherche
- communication et problème de langage
- interaction sociale et difficulté du maintien des relations
- comportement inhabituel et difficile
- fonctions cognitives déficitaires
- degré d’attention anormale
- hypo/hyper sensibilité
- déficit en théorie de l’esprit
- anomalie au niveau du cerveau
Apport de la recherche - communication et problème de langage
Difficultés : recevoir et intégrer un message, comprendre informations verbales, suivre et se souvenir des consignes
Apport de la recherche - interaction sociale
- interaction sociale distante : pas d’intérêt d’interagir sauf pour satisfaire ses besoins
- interaction sociale passive : n’initie pas d’approche mais accepte celle engagé par autrui
- interaction sociale active : interagit de manière inhabituelle et inadéquate
-> utilisation de pictogramme et renforcement positif
Apport de la recherche - comportement inhabituel et difficile
- difficulté à exprimer leurs pensées et désirs
- ces comportements permettent de maîtriser leur anxiété
Apport de la recherche - fonctions cognitives déficitaires
Difficultés pour les tâches complexes car ça mobilise plusieurs fonctions
- déficit dès traitement séquentiel
- déficit FE : inhibition
- défaut de filtrage de l’info
- déficit des cohérence centrale
Apport de la recherche - degré d’attention anormale
Défaut de fixation d’attention sur les infos pertinentes
Apport de la recherche - Hypo/Hyper sensibilité
Stimulis externe perturbants ou douloureux
- sensibilité somesthesique
- vision/audition/goût/touché
- fonctions vestibulaires
Apport de la recherche - déficit en théorie de l’esprit
Difficulté à se représenter que les personnes ont des pensées différentes de nous due au déficit précoce d’orientation vers autrui
Zilbovicious : le reconnaissance par la voix/visage/regard est perturbée très tôt
-> l’orientation d’un regard ne se fait pas au bon endroit
-> difficulté d’interaction, communication et traitement l’info
Apport de la recherche - Anomalies au niveau du cerveau
- diminution d’une flux sanguin bilatérale
- diminution substance grise LT supérieur
Le défaut sur le plan neuronal entraine le défaut de développement de l’expertise sociale
Perspective d’accompagnement - méthode TEACCH
- Accent sur les compétences émergentes : rechercher les points forts
- Structuration espace-temps : EDT visuels, schémas, pictogramme, méthode répétées
- Travail autonome dans un endroit calme, tâche selon un ordre précis
- Renforcement positifs/négatifs des comportements
- Viser l’autonomie : progression pas à pas dans la limite des capacités d’évolution
- Participation de la famille
Perspective d’accompagnement - méthode ABA
- Enseignement structuré : séances répétées et courtes, un seul objectif et renforcement positif
- Enseignement incidental : guider l’enfant, découper en étapes
Apprentissage autour : attention, langage, associations, habiletés motrices, jeux, compétences sociales
Technique d’incitation : estompage progressif jusqu’à généralisation du comportement. Le plus difficile : étape de généralisation
