TDAH

Question 1

Caractéristiques générales TDAH

Answer 1

Hyper activité : activité motrice excessive, non finalisé et précipitée

Inattention : impossibilité à saisir l’information pertinentes dès qu’il existe des distracteurs et incapacité à maintenir un objectif programmé

Impulsivité : manque de contrôle des réponses motrices, cognitives et émotionnelles

Question 2

TDAH enfance et trajectoire développementale

Answer 2

Enfant : plus les troubles cognitifs
Après : les troubles affectifs deviennent plus important
Entraîne : désorganisation, instabilité, réactions émotionnelles extrêmes

L’évolution négative d’un TDAH : troubles oppositionnels, troubles des conduites, déficit des compétences sociales
A l’adolescence : consommation de substance, délinquance, troubles de la personnalité antisociale, borderline

Question 3

TDAH a l’adolescence

Answer 3

• persistance agitation, inattention, impulsivité
• les difficultés s’intensifient car on demande plus d’autonomie ce qui le met en difficulté
• ça entraîne un renforcement de l’image de soi négative, une faible estime de soi et accentue les vulnérabilités
• le déficit des FE entraîne une mauvaise gestion du temps, de la procrastination, une faible motivation et des difficultés dans le maintien de l’attention
• on retrouve une intolérance à la frustration, des réponses émotionnelles excessives et une maturité émotionnelle réduite

Question 4

TOP à l’adolescence

Answer 4

• correspond à une humeur colérique, personne irritable, comportement querelleur et provocateur, un esprit vindicatif
• déficit de régulation des émotions
• opposition a l’autorité
• trouble disruptifs
• comportement autodestructeur et agressif
• faible estime de soi et dévalorisation entraine une haine de soi
• hypervigilance : ne pas montrer ses faiblesses
• vulnérabilités aux blessures narcissiques : fragile sur le plan psycho-affectif du à des problèmes d’attachement
• causes : lésions cérébrales génétiques, altération du système limbique, mal traitance, échec scolaire, expériences traumatiques, relation familiale inadéquat

Question 5

Perspective d’accompagnement

Answer 5

• psycho éducation : explication du trouble, hygiène de vie, stratégie parentale, contact avec l’école

Méthode Barkley Programme d’entraînement aux habiletés parentales
- information sur le trouble
- accompagnement des parents dans l’analyse fonctionnelle
- renforcement positif des comportements adaptés
- formulation efficace d’une demande : ordre clair et précis
- système de gommette et de points privilèges
- travail et collaboration avec l’école
- Time out : retirer l’enfant de la situation qui pose fortement problème
- gestion des lieux publics, sorties
- anticipation des problèmes futur

-> déculpabiliser les parents, augmenter le sentiment de compétences parentales, développer des pratiques éducatives
-> restaurer l’équilibre familial