Anknytningsteori Flashcards

1
Q

Vilka var de två dominerande psykologiska teorierna? (2 svar)

A
  • Psykoanalysen
  • Behaviorismen
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vad använde Lorenz begreppet ”prägling” till? (1 svar)

A

Begreppet användes för att beskriva nyfödda fågelungars instinktsstyrda behov att följa efter någon, vanligtvis mamma.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad menande Bowlby att de emotionella problemen som barn på institutioner, som barnhem, berodde på? (1 svar)

A

Problemen berodde på att de inte hade fått tillfälle att knyta an till en vuxen person under barndomen (anknytning).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad för medfödda behov menar Bowlby att spädbarnet har? (1 svar)

A

Spädbarnet har ett medfött behov att söka närhet och kontakt med andra människor.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Anknytning definieras som känslomässiga band, vad är gemensamt för sådana band? (5 svar)

A
  • Har varaktighet över tid
  • Riktas mot en specifik individ som inte är utbytbar
  • Har känslomässig relevans för individen
  • Personerna söker varandras närhet
  • Personerna upplever obehag vid ofrivillig separation från den andre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Med sin anknytningsteori visade Bowlby andra förklaringar än tidigare teorier, vilka då? (3 svar)

A
  • Anknytningsteorin är en regleringsteori
  • Relationen till anknytningspersonen är det primära, matningen spelar mindre roll
  • Människobarn föds med ett relationellt motivationssystem, kallat anknytningssystem.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vad sker vid fas 1 (födsel till 8-9 veckor) av anknytningsutvecklingen? (4 svar)

A
  • Barnet försöker lära känna personer i omgivningen
  • Barnet använder alla sinnen
  • Barnet reagerar likartat på alla vuxna som är kompetenta att visa vårdbeteende
  • Barnet ger signaler som inte riktar sig till en specifik person
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vad sker vid fas 2 (8-12 veckor till 6-9 månader) av anknytningsutvecklingen? (4 svar)

A
  • Räcker inte med kompetent vuxen längre
  • Barnet ger signaler mot en eller ett par specifika personer
  • Barnet tar selektiv kontakt med anknytningspersonen
  • Barnet riktar sina behov till anknytningspersonen men är inte fullt anknutet.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vad sker vid fas 3 (6-9 mån till 3 år) av anknytningsutvecklingen? (3 svar)

A
  • Upprätthållande fysisk närhet till en eller ett par specifika personer
  • Barnet använder anknytningspersonen som trygg bas och säker hamn
  • Går att observera samspel, barn och vårdare
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vem är längst upp i anknytnings hierarkin? (1 svar)

A

Den som barnet haft mest kontakt med och den som funnits tillgänglig för barnets behov är längst upp i rangordningen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vad innebär universalitetsprincipen? (1 svar)

A

Det innebär att alla barn i alla kulturer knyter an till en vårdnadshavare.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad sker när barn känner rädsla? (1 svar)

A

När ett barn känner rädsla aktiveras anknytningssystemet. Detta system driver instinktivt barnet att söka sig nära omvårdspersonen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Ved heter metoden som Mary Ainsworth utvecklade? (1 svar)

A

Främmandessituationen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vad innebär det att anknytningen blir desorganiserad? (1 svar)

A

Om samspelet med föräldern innehållit alltför många oförståeliga eller skrämmande inslag, blir det inte möjligt för barnet att skapa en enhetlig mental organisation.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vad kan ske med barn som utsätts för omsorgsvikt? (1 svar)

A

De utvecklar ofta en beteendeorganisation som styrs mot en hög beredskap för kamp- och flyktreaktioner där negativa förväntningar på omvärlden kan kombineras med lättväckt aggressivitet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vilka tre anknytningsmönster identifierade Mary Ainsworth? (3 svar)

A
  • Trygg anknytning
  • Otrygg undvikande anknytning
  • Otrygg ambivalent anknytning
17
Q

Vad tyder på en trygg anknytning? (4 svar)

A
  • Inre övertygelse hos barnet om att det finns en överenskommelse med föräldern
  • Barnet vet att föräldern är tillgänglig för barnet
  • Föräldern informerar om vart hen ska och hur barnet kan nå hen
  • Relationen är varaktig
18
Q

Vad innebär trygg anknytning vid främmandssituationen? (1 svar)

A

Det innebär att barnets utforskandesystem är aktiverat så länge föräldern är närvarande men när föräldern lämnar aktiveras anknytningssystemet, i form av gråt och sökande.

19
Q

Vad är resultatet av en trygg anknytning? (5 svar)

A
  • Upplevelse av sig själv som älskad, värd att älskas, värdefull
  • Önskar/ Uppskattar nära relationer
  • Inte rädd att bli övergiven
  • Utvecklar metakognition
  • Tillitsfullhet och känsloreglering
20
Q

Vad tyder på en otrygg undvikande anknytning? (3 svar)

A
  • Föräldern ogillar klängighet och behövande
  • Barnet förväntat sig bli bortstött
  • De lär sig att inte söka närhet
21
Q

Vad innebär otrygg undvikande anknytning vid främmandssituationen? (3 svar)

A
  • Fokuserar på leksakerna, tycks inte ta notis om att föräldern lämnat
  • Inga uttryck för ångest och ilska
  • Ingen dramatik
22
Q

Vad tyder på en otrygg ambivalent anknytning? (3 svar)

A
  • Samspelet sker på den vuxnes villkor
  • Samspelet är oförutsägbart
  • När det passar kan föräldern vara en bra förälder, men detta styrs av förälderns behov inte barnets
23
Q

Vad innebär otrygg ambivalent anknytning vid främmandssituationen? (3 svar)

A
  • Barnet är oroligt och upprört redan när de kommer in
  • Förblir samma när föräldern går ut och kommer tillbaka
  • Låter sig inte tröstas av någon
24
Q

Vad menas med ”fight without solution”? (3 svar)

A
  • Föräldern har egna traumatiska erfarenheter som ger upphov till bisarra mental representationer av barnets beteende och signaler
  • Föräldern reagera hotfullt, skrämmande
  • Barnet kan inte bygga organiserad anknytning då förälderns beteende är skrämmande
25
Q

Hur fungerar de olika arbetsmodellerna i stressiga situationer? (3 svar)

A
  • Trygg arbetsmodell: god förmåga att hantera nya och påfrestande situationer
  • Otrygga arbetsmodeller: ger upphov till sämre stresstolerans
  • Desorganiserade arbetsmodeller: oförmåga att möta stress
26
Q

Vad innebär mentalisering?

A

Mentalisering är att försöka förstå sig själv och andra utifrån mentala tillstånd som tankar, känslor, impulser och önskningar.

27
Q

Vad innebär målkorrigerat beteende? (5 svar)

A

Barnet:
- Förstår att anknytningspersonen har egna känslor och behov
- Kan skilja mellan det egna och perspektiv och anknytningspersonen
- Kan dra slutsatser om vad som styr anknytningspersonens beteende
- Kan påverka anknytningspersonens mål och beteende utifrån sin kunskap om den den andres mål
- Kan göra en uppskattning av hur väl det egna och anknytningspersonens perspektiv stämmer överens

28
Q

Vilka är de tre specifika reaktionerna som Bowlby menade förekom vid separation, barn i åldern 6-36 mån? (3 svar)

A
  • Protest: skriker, gråter, ointresserad av andra vuxna. Använder alla resurser för att återfinna föräldern.
  • Förtvivlan: drar sig undan människor, kramar gosedjur/plagg som föräldern lämnat kvar. Barnet misströstar allt mer om att någonsin få träffa föräldern igen.
  • Detachment: Avstängdhet, barnet förberett för ett liv där föräldern kan vara borta för alltid.
29
Q

Vad menas med att vara fysiskt och känslomässigt på plats (anknytning förskolan)? (5 svar)

A
  • En primär och en sekundär anknytningspedagog
  • En tydlig och återkommande dagsrytm
  • Vara uppmärksam och försöka förstå de känslor barnet uttrycker och reglera de känslor som väcks
  • Lyhörd för barnets behov av trygghet och utforskande
  • Vara sträckande i kontakt, samspel och lek
30
Q

Varför skulle barn med tidig trygg anknytning löpa mindre risk att utveckla psykopatologi? (7 svar)

A
  • God självkänsla
  • Generaliserade positiva förväntningar
  • Socialisation av moraliska värden
  • Modellinlärning
  • Kontinuitet i omvårdnaden
  • Förmåga till känslomässig reglering
  • Miljöns påverkan på hjärnans utveckling
31
Q

Vad innebär brister i mentaliseringsförmågan? (5 svar)

A

Det innebär att barnet inte:
- Tränar förmågan att föreställa sig vad andra tänker och känner i tillräcklig grad
- Lär sig att reflektera över sin egna känslor och drivkrafter
- Lär sig att tycka att det är viktigt vad andra människor tänker och känner
- Samspelar med föräldern på ett sådant sätt att förmågan till empati utvecklas
- Att det är lättare att bete sig illa mot människor vars känslor man inte uppfattar

32
Q

Vad sker i den känslomässiga regleringen i tonåren? (5 svar)

A
  • Aktiverat anknytningssystem
  • Olösta konflikter med föräldrarna gör sig påminda
  • Svårigheten att hantera krav och förväntningar från jämnåriga
  • Svårigheten att balansera mellan olika värdesystem
  • Frigörelsen från föräldrarna är svår
33
Q

Vad sker vid en otrygg lösning på paradoxen? (5 svar)

A
  • Ungdomen står inför en övermäktig uppgift
  • Bär på starka negativa känslor
  • Saknar tilltro till förälderns förmåga/ villighet att hjälpa till med att hantera dessa känslor
  • Det känslomässiga regleringsförmågan bryter samman
  • Tonåringen hanterar sina motstridiga känslor med olika typer av utagerande eller självskadande beteende
34
Q

Vad sker vid en trygg lösning på paradoxen? (3 svar)

A
  • Tonåringar med trygg anknytning kan aktivt undvika att söka sig till föräldrarna då deras behov av att hävda sin autonomi tar övertag
  • Föräldrarna bör då visa ännu tydligare att de finns både som en säker hamn och trygg bas
  • Tonåringen hittar så småningom en ny åldersadekvat balans mellan självständigt utforskande och behovet av trygghet och beskydd