Anknytningsteori

Question 1

Vilka var de två dominerande psykologiska teorierna? (2 svar)

Answer 1

• Psykoanalysen
• Behaviorismen

Question 2

Vad använde Lorenz begreppet ”prägling” till? (1 svar)

Answer 2

Begreppet användes för att beskriva nyfödda fågelungars instinktsstyrda behov att följa efter någon, vanligtvis mamma.

Question 3

Vad menande Bowlby att de emotionella problemen som barn på institutioner, som barnhem, berodde på? (1 svar)

Answer 3

Problemen berodde på att de inte hade fått tillfälle att knyta an till en vuxen person under barndomen (anknytning).

Question 4

Vad för medfödda behov menar Bowlby att spädbarnet har? (1 svar)

Answer 4

Spädbarnet har ett medfött behov att söka närhet och kontakt med andra människor.

Question 5

Anknytning definieras som känslomässiga band, vad är gemensamt för sådana band? (5 svar)

Answer 5

• Har varaktighet över tid
• Riktas mot en specifik individ som inte är utbytbar
• Har känslomässig relevans för individen
• Personerna söker varandras närhet
• Personerna upplever obehag vid ofrivillig separation från den andre

Question 6

Med sin anknytningsteori visade Bowlby andra förklaringar än tidigare teorier, vilka då? (3 svar)

Answer 6

• Anknytningsteorin är en regleringsteori
• Relationen till anknytningspersonen är det primära, matningen spelar mindre roll
• Människobarn föds med ett relationellt motivationssystem, kallat anknytningssystem.

Question 7

Vad sker vid fas 1 (födsel till 8-9 veckor) av anknytningsutvecklingen? (4 svar)

Answer 7

• Barnet försöker lära känna personer i omgivningen
• Barnet använder alla sinnen
• Barnet reagerar likartat på alla vuxna som är kompetenta att visa vårdbeteende
• Barnet ger signaler som inte riktar sig till en specifik person

Question 8

Vad sker vid fas 2 (8-12 veckor till 6-9 månader) av anknytningsutvecklingen? (4 svar)

Answer 8

• Räcker inte med kompetent vuxen längre
• Barnet ger signaler mot en eller ett par specifika personer
• Barnet tar selektiv kontakt med anknytningspersonen
• Barnet riktar sina behov till anknytningspersonen men är inte fullt anknutet.

Question 9

Vad sker vid fas 3 (6-9 mån till 3 år) av anknytningsutvecklingen? (3 svar)

Answer 9

• Upprätthållande fysisk närhet till en eller ett par specifika personer
• Barnet använder anknytningspersonen som trygg bas och säker hamn
• Går att observera samspel, barn och vårdare

Question 10

Vem är längst upp i anknytnings hierarkin? (1 svar)

Answer 10

Den som barnet haft mest kontakt med och den som funnits tillgänglig för barnets behov är längst upp i rangordningen.

Question 11

Vad innebär universalitetsprincipen? (1 svar)

Answer 11

Det innebär att alla barn i alla kulturer knyter an till en vårdnadshavare.

Question 12

Vad sker när barn känner rädsla? (1 svar)

Answer 12

När ett barn känner rädsla aktiveras anknytningssystemet. Detta system driver instinktivt barnet att söka sig nära omvårdspersonen.

Question 13

Ved heter metoden som Mary Ainsworth utvecklade? (1 svar)

Answer 13

Främmandessituationen

Question 14

Vad innebär det att anknytningen blir desorganiserad? (1 svar)

Answer 14

Om samspelet med föräldern innehållit alltför många oförståeliga eller skrämmande inslag, blir det inte möjligt för barnet att skapa en enhetlig mental organisation.

Question 15

Vad kan ske med barn som utsätts för omsorgsvikt? (1 svar)

Answer 15

De utvecklar ofta en beteendeorganisation som styrs mot en hög beredskap för kamp- och flyktreaktioner där negativa förväntningar på omvärlden kan kombineras med lättväckt aggressivitet.

Question 16

Vilka tre anknytningsmönster identifierade Mary Ainsworth? (3 svar)

Answer 16

• Trygg anknytning
• Otrygg undvikande anknytning
• Otrygg ambivalent anknytning

Question 17

Vad tyder på en trygg anknytning? (4 svar)

Answer 17

• Inre övertygelse hos barnet om att det finns en överenskommelse med föräldern
• Barnet vet att föräldern är tillgänglig för barnet
• Föräldern informerar om vart hen ska och hur barnet kan nå hen
• Relationen är varaktig

Question 18

Vad innebär trygg anknytning vid främmandssituationen? (1 svar)

Answer 18

Det innebär att barnets utforskandesystem är aktiverat så länge föräldern är närvarande men när föräldern lämnar aktiveras anknytningssystemet, i form av gråt och sökande.

Question 19

Vad är resultatet av en trygg anknytning? (5 svar)

Answer 19

• Upplevelse av sig själv som älskad, värd att älskas, värdefull
• Önskar/ Uppskattar nära relationer
• Inte rädd att bli övergiven
• Utvecklar metakognition
• Tillitsfullhet och känsloreglering

Question 20

Vad tyder på en otrygg undvikande anknytning? (3 svar)

Answer 20

• Föräldern ogillar klängighet och behövande
• Barnet förväntat sig bli bortstött
• De lär sig att inte söka närhet

Question 21

Vad innebär otrygg undvikande anknytning vid främmandssituationen? (3 svar)

Answer 21

• Fokuserar på leksakerna, tycks inte ta notis om att föräldern lämnat
• Inga uttryck för ångest och ilska
• Ingen dramatik

Question 22

Vad tyder på en otrygg ambivalent anknytning? (3 svar)

Answer 22

• Samspelet sker på den vuxnes villkor
• Samspelet är oförutsägbart
• När det passar kan föräldern vara en bra förälder, men detta styrs av förälderns behov inte barnets

Question 23

Vad innebär otrygg ambivalent anknytning vid främmandssituationen? (3 svar)

Answer 23

• Barnet är oroligt och upprört redan när de kommer in
• Förblir samma när föräldern går ut och kommer tillbaka
• Låter sig inte tröstas av någon

Question 24

Vad menas med ”fight without solution”? (3 svar)

Answer 24

• Föräldern har egna traumatiska erfarenheter som ger upphov till bisarra mental representationer av barnets beteende och signaler
• Föräldern reagera hotfullt, skrämmande
• Barnet kan inte bygga organiserad anknytning då förälderns beteende är skrämmande

Question 25

Hur fungerar de olika arbetsmodellerna i stressiga situationer? (3 svar)

Answer 25

- Trygg arbetsmodell: god förmåga att hantera nya och påfrestande situationer - Otrygga arbetsmodeller: ger upphov till sämre stresstolerans - Desorganiserade arbetsmodeller: oförmåga att möta stress

Question 26

Vad innebär mentalisering?

Answer 26

Mentalisering är att försöka förstå sig själv och andra utifrån mentala tillstånd som tankar, känslor, impulser och önskningar.

Question 27

Vad innebär målkorrigerat beteende? (5 svar)

Answer 27

Barnet: - Förstår att anknytningspersonen har egna känslor och behov - Kan skilja mellan det egna och perspektiv och anknytningspersonen - Kan dra slutsatser om vad som styr anknytningspersonens beteende - Kan påverka anknytningspersonens mål och beteende utifrån sin kunskap om den den andres mål - Kan göra en uppskattning av hur väl det egna och anknytningspersonens perspektiv stämmer överens

Question 28

Vilka är de tre specifika reaktionerna som Bowlby menade förekom vid separation, barn i åldern 6-36 mån? (3 svar)

Answer 28

- Protest: skriker, gråter, ointresserad av andra vuxna. Använder alla resurser för att återfinna föräldern. - Förtvivlan: drar sig undan människor, kramar gosedjur/plagg som föräldern lämnat kvar. Barnet misströstar allt mer om att någonsin få träffa föräldern igen. - Detachment: Avstängdhet, barnet förberett för ett liv där föräldern kan vara borta för alltid.

Question 29

Vad menas med att vara fysiskt och känslomässigt på plats (anknytning förskolan)? (5 svar)

Answer 29

- En primär och en sekundär anknytningspedagog - En tydlig och återkommande dagsrytm - Vara uppmärksam och försöka förstå de känslor barnet uttrycker och reglera de känslor som väcks - Lyhörd för barnets behov av trygghet och utforskande - Vara sträckande i kontakt, samspel och lek

Question 30

Varför skulle barn med tidig trygg anknytning löpa mindre risk att utveckla psykopatologi? (7 svar)

Answer 30

- God självkänsla - Generaliserade positiva förväntningar - Socialisation av moraliska värden - Modellinlärning - Kontinuitet i omvårdnaden - Förmåga till känslomässig reglering - Miljöns påverkan på hjärnans utveckling

Question 31

Vad innebär brister i mentaliseringsförmågan? (5 svar)

Answer 31

Det innebär att barnet inte: - Tränar förmågan att föreställa sig vad andra tänker och känner i tillräcklig grad - Lär sig att reflektera över sin egna känslor och drivkrafter - Lär sig att tycka att det är viktigt vad andra människor tänker och känner - Samspelar med föräldern på ett sådant sätt att förmågan till empati utvecklas - Att det är lättare att bete sig illa mot människor vars känslor man inte uppfattar

Question 32

Vad sker i den känslomässiga regleringen i tonåren? (5 svar)

Answer 32

- Aktiverat anknytningssystem - Olösta konflikter med föräldrarna gör sig påminda - Svårigheten att hantera krav och förväntningar från jämnåriga - Svårigheten att balansera mellan olika värdesystem - Frigörelsen från föräldrarna är svår

Question 33

Vad sker vid en otrygg lösning på paradoxen? (5 svar)

Answer 33

- Ungdomen står inför en övermäktig uppgift - Bär på starka negativa känslor - Saknar tilltro till förälderns förmåga/ villighet att hjälpa till med att hantera dessa känslor - Det känslomässiga regleringsförmågan bryter samman - Tonåringen hanterar sina motstridiga känslor med olika typer av utagerande eller självskadande beteende

Question 34

Vad sker vid en trygg lösning på paradoxen? (3 svar)

Answer 34

- Tonåringar med trygg anknytning kan aktivt undvika att söka sig till föräldrarna då deras behov av att hävda sin autonomi tar övertag - Föräldrarna bör då visa ännu tydligare att de finns både som en säker hamn och trygg bas - Tonåringen hittar så småningom en ny åldersadekvat balans mellan självständigt utforskande och behovet av trygghet och beskydd