Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Barn/elevers Utveckling (Tentamen) > Samspelets Betydelse > Flashcards

Samspelets Betydelse Flashcards

1
Q

Vad är utvecklingspsykologi? (1 svar)

A

Utvecklingspsykologins uppgift är dels att beskriva det som sker med individen genom livet, dels att förklara varför det blir som det blir. Varför människor gör som de gör men även varför vi agerar och reagerar som vi gör.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vad är utveckling? (8 svar)

A
  • Utveckling är fysisk
  • Utvecklingen är livslång
  • Utvecklingen kan gå åt flera olika håll
  • Utvecklingen innebär både vinster och förluster
  • Utvecklingen är plastiks
  • Utvecklingen ingår i ett historiskt och kulturellt sammanhang
  • Utvecklingen påverkas av många faktorer
  • Utvecklingen är flerdisciplinär
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vad är utveckling inte? (1 svar)

A

Utveckling är inte statisk är likadan för alla. Den är inte linjär och sällan begränsad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vad finns det för olika aspekter av utveckling? (3 svar)

A
  • Den fysiska utvecklingen
  • Den kognitiva utvecklingen
  • Den socioemotionella utvecklingen
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad innefattar den fysiska utvecklingen? (6 svar)

A
  • Längd
  • Vikt
  • Inre organ
  • Skelett
  • Nervsystem
  • Motorik
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Vad innefattar den kognitiva utvecklingen?
(7 svar)

A
  • Tankar
  • Språk
  • Symboler
  • Varseblivning
  • Fantasi
  • Medvetande
  • Tolkningar
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vad innefattar den socioemotionella utvecklingen? (5 svar)

A
  • Personlighet
  • Identitet
  • Roller
  • Relationer
  • Anknytning
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vilka är Sterns stadier? (5 svar)

A
  1. Det uppvaknande självet (nyfödd)
  2. Kärnsjälvet (2-3 mån)
  3. Det intersubjektiva självet (7-9 mån)
  4. Det verbala självet (18 mån)
  5. Det narrativa självet (från 3 år)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vad innebär det uppvaknande självet (samvaro)? (6 svar)

A
  • Barnet lever i ”känslornas värld”
  • Sinnesförnimmelser
  • Interaktion
  • Modalitet
  • Affekt
  • Rytm
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Vad betyder sinnesförnimmelser? (1 svar)

A

Barn uppfattar om man är stressad, eller om man kräver något av de. Barn uppfattar vad som sker i den andra personen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vad innebär kärnsjälvet (samspel)? (8 svar)

A
  • Barnet lever i en ”social värld”
  • Börjar samspela med vårdnadshavare
  • Ögonkontakt
  • Imitation
  • Glädje
  • Muskelminne
  • Vitalisering
  • Kontinuitet
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vad innebär det intersubjektiva självet (samförstånd)? (4 svar)

A
  • Barnet lever i en ”relationsvärld”
  • Inser att det har ett inre liv
  • Intoning
  • Empati
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Vad sker vid intoning respektive bristande sådan? (1 svar)

A

Vid intoning får barnet en känsla av att bli förstått men vid bristande sådan kan barnet känna sig missförstått eller inte förstått alls.

Alla sådana situationer adderas och bidrar efterhand till ett mönster som kan få står betydelse för barnets fortsätta liv.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vad innebär det verbala självet (samtal)? (5 svar)

A
  • Barnet lever i ”språkets värld”
  • Relationen till andra blir varierad och mångfasetterad
  • Mening genom samspel
  • Symbolisk själv
  • Förmågan att reflektera
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vad innebär det narrativa självet (sammanhang)? (5 svar)

A
  • Barnet lever i ”berättelsernas värld”?
  • Identitesbildning
  • Könsidentitet
  • Barnet kan konstruera verkligheten genom egna narrativ
  • Skapar mening och sammanhang med egna ord
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vad innebär språng utveckling? (1 svar)

A

T.ex Barnet lär sig att gå och plötsligt lär det sig att springa direkt efter. Denna typ av utveckling kallas för språng.

17
Q

Hur lär sig barn ny kunskap? (2 svar)

A
  • De använder olika inlärningsstrategier i samspel med andra barn
  • De använder olika inlärningsstrategier i samspel med vuxna
18
Q

Vad använder barnet för olika inlärningsstrategier? (5 svar)

A
  • Sinne
  • Kroppsuttryck
  • Imitation
  • Samarbete
  • Variation
19
Q

Vilka är de fyra grundläggande faserna för anknytningsutvecklingen under de första levnadsåren enligt Bowlby? (4 svar)

A
  1. Sociala relationer oberoende av person ( 0-2 mån)
  2. Sociala relationer till vissa specifika personer (2-7 mån)
  3. Aktivt kontaktbeteende ( 7 mån- 2 år)
  4. Målinriktade relationer ( 2 år- uppåt)
20
Q

Vad sker under första fasen (anknytningsutvecklingen,Bowlby)? (1 svar)

A

Spädbarnet särskiljer människor som kategori och som skilda från resten av omgivningen.

21
Q

Vad sker under andra fasen (anknytningsutvecklingen,Bowlby)? (1 svar)

A

Barnet känner igen vissa människor och utvecklat sedan speciella band till en och flera av de.

22
Q

Vad sker under tredje fasen (anknytningsutvecklingen,Bowlby)? (1 svar)

A

Barnet söker aktivt kontakt med ”utvalda personer”.

23
Q

Vad sker under fjärde fasen (anknytningsutvecklingen,Bowlby)? (1 svar)

A

Barnet börjar på allvar förstå andra människors känslor och avsikter.

24
Q

Vad är anknytningsbeteenden? (1 svar)

A

Barnet kan påverka sin omgivning genom signaler som gråt och leende. Leendet och gråten är singlar som kallas för anknytningsbeteenden. Genom dessa signaler kan barnet signalera behov, känslor samt regera på kontakt och stimulering.

25
Q

Vad finns det för affekter? (3 svar)

A
  • Positiva affekter: Glädje/kärlek, Nyfikenhet/intresse
  • Neutrala affekter: Förvåning/överraskad
  • Negatova affekter: Äckel/avsmak, avsky/förakt, ilska, ledsen/sorg, rädsla/oro, skam
26
Q

Vad innebär känsloreglering? (1 svar)

A

Barnets förmåga att bemästra sina känslomässiga uttryck och därigenom etablera ett meningsfullt socialt samspel med andra individer.

27
Q

För att etablera känsloreglering kan man använda sig av inre såväl som yttre processer vilka är de? (2 svar)

A

Inre processer: Spädbarnet använder sig av sin tanke- och rörelseförmåga för att lättare klara av känslomässigt svåra situationer genom att t.ex reagera på något skrämmande och krypa bort från det.

Yttre processer: Handlar om föräldrarnas ansträngningar att tolka och reglera barnets sätt att uttrycka sina känslor.

28
Q

Vad sker när barnet blir medvetet om sig själv (0-3 år)? (3 svar)

A
  • Upplevelser av mitt och min
  • Självupplevelsen utvecklas
  • Barnets känsloliv sätter fart
29
Q

Vad sker när barnet blir medvetet om sig själv (3-6 år)? (4 svar)

A
  • Uttrycker sin individualitet
  • Kognitiva processer mognar
  • Upplever kriser och skuld
  • Vill pröva nya saker
30
Q

Vad sker när barnet blir medvetet om sig själv (6-12 år)? (9 svar)

A
  • Förklara sina handlingar utifrån ”här och nu perspektiv”
  • Handlingar förklaras med känslor och personlighet.
  • Beskriver sig med psykologiska egenskaper
  • Inser att självbilden kan förändras
  • Kan hantera motstridiga känslor
  • Börjar jämföra sig med andra
  • Förstår orsak och verkan
  • Moralutveckling
  • Jämnåriga kamrater viktiga i fostran
31
Q

Vad sker när barnet blir medvetet om sig själv (9-årskrisen)? (7 svar)

A
  • Världen blir ”större”
  • Jämförelser
  • Mer logiskt tänkande och mindre egoistiskt
  • Föräldrar är inte felfria
  • Tyst och inåtvänd
  • Livet och döden
  • Kamratgruppen viktigare
32
Q

Vad kan det finns för stressorer (riskfaktorer)? (5 svar)

A
  • Förlust av omsorgsperson
  • Långvarigt dålig relation mellan föräldrarna
  • Händelser som påverkar familjens möjlighet att fungera (arbetslöshet)
  • Händelser som kräver en betydande sociala anpassning
  • Akuta traumatiska händelser
33
Q

Vad finns det för skyddsfaktorer? (4 svar)

A
  • Specifka egenskaper hos barnet, upplevelse av kompetens, lättsamt temperament
  • Miljöfaktorer, sociala stöd från vuxen i barnets närhet
  • Självständigt och kan anpassa sig
  • Har och använder strategier i svåra situationer
  • Tillgång till positiva erfarenheter
34
Q

Vilka är de tre dimensioner som påverkas av samspelet mellan barnets sårbarhet och risk- och skyddsfaktorer? (3 svar)

A
  1. Den kronologiska dimensionen: åldersutvecklingen, en traumatisk händelse inverkar på olika sätt beroende på när i livet det inträffar.
  2. Den social dimensionen: påfrestningar som orsakas av avvikelser från det som är kulturellt definierat, t.ex att en förälder befraktar sitt barn fysisk vilket är olaglig och en social avvikelse.
  3. Den historiska dimensionen: avser att sött händelsen i ett historisk perspektiv, att t.ex vara tre barns mamma vid 20 års åldern idag är mer annorlunda idag än för 50 år sen.
35
Q

Vad är då samspel? (2 svar)

A
  • Kommunikation
  • Interaktion

Barn/elevers Utveckling (Tentamen) (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions