EVALUACIÓN INFANTIL

Question 1

¿Qué es la evaluación infantil?

Answer 1

Proceso en el que se busca encontrar la situación del desarrollo de un niño, tomando en cuenta su contexto, para mejorar su situación

Question 2

V/F el objetivo de la evaluación infantil es categorizar a los niños enfatizando en las dificultades

Answer 2

F. Se debe centrarse la atención en las fortalezas para apoyar en las decisiones educativas

Question 3

¿Por qué la evaluación infantil es importante?

Answer 3

Si se realiza correctamente, hay decisiones que dependen de ella para las personas involucradas en el caso

Question 4

Propósitos de la evaluación infantil (5)

Answer 4

Examinar, resolver problemas, asesorar y rehabilitar, evaluar los progresos

Question 5

V/F Se evalúan necesidades, no déficits

Answer 5

V

Question 6

¿Cuándo se realiza la evaluación infantil? (4)

Answer 6

cuando hay dificultades en el proceso de aprendizaje, el bajo rendimiento académico, fallas en la atención, retrasos en aspectos de desarrollo

Question 7

Algunos factores a considerar en la evaluación infantil

Answer 7

Emocional, Biológico, Cultural, Académico, Familiar, Social…

Question 8

Técnicas de evaluación infantil (4)

Answer 8

Entrevistas, observación, pruebas formales e informales.

Question 9

A quienes se suele entrevistar

Answer 9

papás, maestros, personas familiarizadas con el menor o que juegan un rol importante en su vida

Question 10

Tipos de entrevistas (3)

Answer 10

No estructuradas
Semiestructuradas
Estructuradas

Question 11

Qué son las entrevistas no estructuradas

Answer 11

son abiertas y sin un programa establecido y permiten que las personas se expresen con sus propias palabras

Question 12

qué son las entrevistas semiestructuradas

Answer 12

son preguntas que se pueden cambiar y adaptar

Question 13

qué son las entrevistas estructuradas

Answer 13

lista de preguntas establecidas y rígidas, normalmente cerradas y específicas.

Question 14

A qué se refiere la observación

Answer 14

una evaluación formal en un entorno cotidiano, que nos ayuda a concentrarnos en comportamientos y determinar frecuencia y duración

Question 15

a qué se refieren las pruebas informales

Answer 15

se refiere al criterio del nivel preestablecido o estándar de desempeño

Question 16

ejemplos de pruebas informales

Answer 16

redacciones, diarios, poemas, dibujos, historias, composiciones

Question 17

a qué se refieren las pruebas formales

Answer 17

son instrumentos validados y estandarizados en nuestro país que tienejn objetivos y metodologías que arrojan resultados específicos. se aplican por profesionales capacitados

Question 18

qué es el reporte o informe de evaluación

Answer 18

documento en donde se presenta información de la situación del menor, tomando en cuenta el contexto de desarrollo

Question 19

Características del reporte de evaluación

Answer 19

se registran los datos del alumno, es un conjunto de información util, estructurado, técnico y objetivo

Question 20

Cuál es el objetivo del informe de evaluación

Answer 20

concretar las necesidades educativas del niño, y el tipo de ayuda que necesitará para facilitar y estimular el progreso

Question 21

Estructura del reporte (9)

Answer 21

Portada
Ficha de identificación
Motivo de consulta
Aspecto general y de comportamiento
Historia clínica
Pruebas aplicadas
Resultados
Resumen y conclusiones
Recomendaciones

Question 22

Contenido de la portada

Answer 22

• Tipo de evaluación (psicopedagógica, de lenguaje,
  emocional, etc.)
• Nombre completo del evaluado
• Nombre completo del examinador
• Fecha

Question 23

Contenido de la ficha de identificación

Answer 23

Datos personales del paciente, así como de sus padres o tutores.

Nombre completo
Edad cronológica (hasta los meses).
Fecha de nacimiento.
Sexo
Lugar de origen
Lugar de residencia
Escolaridad
Escuela

Question 24

Ficha de identificación del examinador

Answer 24

Nombre completo (incluyendo su grado de escolaridad)
Responsable*
Fecha de elaboración del reporte.

Question 25

Contenido del motivo de consulta

Answer 25

• Razón por la cual se busca realizar la valoración.
• Padres o escuela.
• “Síntoma anormal”.
• Referencias o recomendaciones.

Question 26

Contenido del aspecto general y comportamiento

Answer 26

Observaciones que se llevan a cabo a lo largo de las sesiones de
evaluación, incluye aspectos como puntualidad, presentación,
conducta y actitud frente a las pruebas que integran la valoración

Question 27

Contenido de la historia clínica

Answer 27

• Historia del desarrollo
• Familiograma
• Historia escolar
• Historia del problema

Información otorgada por los padres o tutores del niño o niña.
Entrevista con familiares.
Cuestionario específico.

Question 28

Contenido de pruebas aplicadas

Answer 28

Se enlistan las herramientas utilizadas para llevar a cabo la
evaluación; así como los autores de las mismas.

Question 29

Contenido de los Resultados

Answer 29

Tablas de resultados e interpretación de cada uno de los
instrumentos aplicados

Question 30

Contenido de Resumen y conclusiones

Answer 30

-Se retoman los aspectos más relevantes de la valoración y de
cada una de las pruebas.
- Es importante que al inicio de este apartado, se haga referencia al
motivo de consulta.

Question 31

Contenido de Recomendaciones

Answer 31

• A partir de los resultados, establecer una serie de
  recomendaciones para el paciente, tanto en el ámbito familiar y escolar , como en cuanto a si requiere o no de una intervención en específico.